汕頭市會考語文複習試卷帶答案

九年級的學生，正在緊張地進行會考語文複習中，可以通過多做試卷來提高分數。小編爲大家力薦了汕頭市會考語文複習試卷以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!

一、基礎(33分)

1.根據課文默寫古詩文。(12分)

(1)所謂伊人， 。溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中央。《蒹葭》(2分)

(2)何處望神州?滿眼風光北固樓。 ?悠悠。 。(辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》)(2分)

(3) ，望峯息心;經綸世務者， 。(《與朱元思書》)(2分)

(4)近年來，爲保障和改善民生，各級政府不斷加快廉租房和安置房建設，杜甫在《茅屋爲秋風所破歌》發出的“ ， ”的呼喊正在逐步得到實現。 (2分)

(5)請把白居易《錢塘湖春行》默寫完整。(4分)

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 ， 。

， 。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

2.根據拼音寫出相應的詞語。(6分)

(1)滿天yīn mái ，滿江愁浪。水上漂手腕傷口已草草包紮，悶坐岸邊，狠抽旱菸。

(2)馬可·波羅來過中國，他的遊記裏，十分tuī chóng這座橋。

(3)做一個人，我們要行使自己的權利;做一個公民，我們要kè jìn zhí shǒu。

(4)我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是 fù rú jiē zhī 的人物了。

3.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

A.通過學習消防知識，同學們懂得了如何正確使用滅火器，提高了安全防火和緊急避險。(修改：在“緊急避險”後加“的能力”)

B. 近兩年來，不少出版社紛紛推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。(修改：把“許多”調到“新版本”之前)

C.正確的認讀、書寫漢字，是每一箇中國公民應該遵循的標準。(修改：“標準”一詞應改爲“準則”)

D.聯合國教科文組織把每年的4月23日定爲“世界讀書日”，目的是旨在讓人們更重視閱讀，鼓勵人們尤其是年輕人發現閱讀的樂趣。(修改：把“旨在”去掉)

4. 今年又掀起學雷鋒熱潮，有人就說：“學雷鋒已經過時了。”你同意嗎?請從A組中至少選用兩個詞語，並且從B組中至少選用一組關聯詞，寫一段話闡明你的看法(80字內)(6分)

A組： 碌碌終生 微不足道 弘揚 玷污 荒謬

B組： 因爲……所以…… 如果……就…… 雖然……但是……

5. 閱讀下面的材料，按要求回答問題。(6分)

【材料一】青少年人際交往情況統計表

【材料二】很多城市青少年從小被嬌生慣養，身上普遍存在着高度自我、任性的特點，致使人際交往能力不足。各個年齡段城市青少年的學習壓力都很重，一心關注學習成績，容易忽視和他人的交流，這也是造成城市青少年缺乏人際交往能力的原因之一。此外，越來越多的城市青少年喜歡自己在家裏消磨時間，而不肯走出家門和別人一起活動，長此以往，人際交往能力怎麼能得到提高呢?

(1)請你從【材料一】中概括出青少年人際交往的基本特點。(3分)

(2)依據【材料二】，概括城市青少年缺乏人際交往能力的三點原因。(3分)

二、閱讀(57分)

閱讀下面文段，完成第6—18題。

(一)鄒忌諷齊王納諫(14分)

鄒忌修八尺有餘，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來。孰視之，自以爲不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”

於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內，莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣!”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

6.下列各組中加點字意思相同的一組是( )(3分)

A.時時而間進 又何間焉 B. 臣誠知不如徐公美 此誠危急存亡之秋也

C.能面刺寡人之過者 人恆過然後能改 D. 謗譏於市朝 皆朝於齊

7.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。

8.用原文填空。(4分)

文章寫鄒忌與徐公比美，不因妻妾客的讚美而沾沾自喜，先是“窺鏡而自視”，後又是“”，從中悟出直言不易的道理;接着鄒忌“ ”，以切身經歷設喻，得出“ ”的結論;最後齊王接受勸諫，採納羣言，使齊國大治，達到“ ”。

9.下列對本文有關內容的分析，不恰當的一項是( )(3分)

A.本文結構嚴謹。三段分別寫了比美、諷諫、納諫，且有詳有略，詳略得當。

B.齊王納諫後，齊國經歷了由開始“門庭若市”，繼而“時時而間進”，到最後“無可進者”的變化過程。這說明朝政弊端越來越少。

C.鄒忌諷齊王納諫的目的是使齊王明白自己受矇蔽很深的道理。

D.鄒忌的妻與客都認爲鄒忌“美於徐公”，而說話的語氣不同，妻子的回答用的是反問的句式，語氣肯定，說話較爲隨便;客人用的是一種陳述的語氣，說話較爲謹慎，是一種禮節性的應對。

(二)堅持 (14分)

①“好的開頭是成功的一半”，但要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底。“行百里者半九十”，如果堅持不到終點，就會失去差不多全部的意義。所謂“笑到最後的笑得最好”就是這個意思，所謂“功虧一簣”也是這個意思。

②堅持意味着忍耐。人的一生必須通過不斷抗爭才能獲得一些機會，才能擁有一絲希望。機會僅僅是一種幸運，希望最多也不過是掛在高處的一個獎盃。獎盃的設置只是一種誘惑，誘惑的目的，在於激發我們顯示實力。顯示實力的過程，常常需要忍耐。

③堅持體現着沉着。人都是有些慾望的，爲了實現某一個預定的圖謀，最容易心急如焚，火燒火燎。這實際上是很難歸入競爭範疇的，在更多的時候更多的人身上只不過是一種浮躁和慌張而已。滴水不求朝夕之效，故能堅持到穿石的日子;穿石之後，依然平心靜氣，堅持着自己的步伐。這就是沉着。沉着拒絕急功近利，所以纔會勾起人們的長久懷念，所以纔會對所有的人永遠地發揮作用。

④堅持的姿式很不壯觀。因爲它常要我們把頭埋得很低，要把眼光盯在腳尖，要把嘴巴騰出來幫助呼吸。於是，就不可能氣宇軒昂，就不可能目光“遠大”，就不可能慷慨陳詞，只能以一副艱難的樣子，維護自己的不屈。

⑤堅持下來很不容易。魯迅先生非常讚賞雖然是最後一個但仍能堅持跑到終點的人。這樣的人在賽程中可能最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些雖然平凡但仍要生活的人。其實，如果我們能以這樣的競技狀態來應付我們所有平淡無奇的日子，這本身就是一種奇蹟。

⑥堅持是一種品質，需要我們去培養;而堅持的可貴之處，也正在於它可以培養我們的許多品質。

⑦一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個相當長的時期;豁然開朗的境界，必須得經過一段昏暗狹窄的路程。這之間，最重要的是堅持。

⑧愚公荷擔移山，終得天帝相助;達摩靜坐參禪，石壁爲之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅持者纔會得到的待遇。

10. “堅持是一種品質”。根據全文的意思概括歸納“品質”的具體內容(5分)

11.閱讀第①段和第③段，回答問題。(6分)

(1)第①段劃橫線的句子中兩個“這個意思”的含義是否相同?請說明理由。(3分)

(2)第③段劃橫線的句子有什麼作用?(3分)

12. 下面對選文的分析不正確的一項是( )(3分)

A.本文論述的中心論點是：我們要獲取成功，必須堅持到底。

B.第①段從正反兩方面論述堅持的重要性。

C.文末以“愚公移山”、“達摩靜坐”爲例說明對“這種效果”不可以寄以希望。

D.本文采用總——分——總的結構展開論述。

(三)雨 絲 于斌 (19分)

倚在陽臺欄杆上，便能瞅見遠處街口那個拄着柺杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那裏向過往行人打聽一個騎飛車撞他而逃的人。好多天了，無人能勸他回家。漸漸地，我對他的反感竟超過對那個撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也決不會這樣記仇結怨的呀。

這是個溼漉漉的黃昏。雨縫中的'殘陽，讓一條深長、斜緩、地上飄着油漬的小街，爆出一片絢麗的光斑。街巷恬靜，稀疏地浮過幾朵花似的傘。我挽着丈夫，撐着傘，佇立在“人”字型街口。小街盡頭，跳動着紅綠信號燈。鉛色塔頂，在雨絲裏閃着鱗光。“走這條街，去看看去年婚禮時栽下的丁香樹。”我對躊躇擇路的丈夫說，“若遇到那個纏問人的老頑固，興許還能接受你的勸說呢。雨天，人容易勸。”

“嗯，哦?幾點了?”

“喲，錶停了，你的表呢?”

“到修錶店休養去了。唔，雨中不知道時間，倒真有點詩意朦朧呢。”他似乎沉浸在他的詩意中，向雨中伸出手去，彎着微腫的食指。

“你那隻手怕涼，雨絲也涼。”我撥回他的手說，“接着‘吐’你那首《雨絲》呀。”輕風拂過，雨絲也彷彿有意要把傘撩開似的，前面晃過一個拄柺杖的身影兒。丈夫瞥了我一眼，粲然笑道：“真貪，讓毛毛雨都淋在你頭上啦。”他把傘偏向我的頭上，遮得很低，像一葉睡蓮扣在頭上。看不見街上的的景物，只能聽到噝噝的雨聲裏搏動着輕緩的雨韻。噠、噠、噠，踏在光滑的石道上，清脆的腳步伴着雨絲抽傘的聲點，和着丈夫柔和的低吟：

“我願做一片雨絲，織一片朦朧的輕紗，裹住這纖瘦的小街，蒙上你憂鬱的臉頰。”

“打問一下，同志，幾點了?”吵啞、疲憊、略帶四川口音的詢問聲打斷了丈夫的低吟。

“六點一刻吧。”我有點掃興地回答。

“不。六點三十分。”一個聲音回道。

我奇怪地轉過身，陡地從傘下瞟見那褪色的斗篷下露出那根討厭的、變了形了的柞木柺杖。“又是你?”我亮開傘，鄙夷的望着他。而他卻神情古怪地端詳着溫存的丈夫。“總算找到你了。”他濡溼、蒼白的臉上掠過一絲歡悅，呼呼地喘着粗氣。

“您認錯人了吧?”

“不，是您。”語氣平靜，肯定。

“瞧，他把我當成那個人啦。”丈夫微笑道。

我氣極了，扯着丈夫就走。

“別，他需要勸慰和溫暖。”丈夫扳開我的手，上前攙扶老瓦匠，從我手中要過傘撐在他的頭上。頓時，我發燒的臉頰彷彿感到，連雨絲也帶着他的體溫。可是老瓦匠卻將丈夫輕輕推開，溼亮、略帶悅色的臉竟變得黯淡了。他張開粗糙、褐色的大手，亮出一塊光閃閃的瑞士手錶，——“啊!”我失聲叫了出來。

“這是從你撞倒我的路邊上撿到的。”他將表塞進丈夫手裏，聲音低啞的說。

他深凹的眼裏閃爍着兩道平柔得能使人心跳的目光，厚實的嘴脣抽搐、吶吶了半天，卻什麼也沒有說出來，他痛楚地搖搖頭，慢慢地轉身走了。瘦小的身軀在身後鋪下一條巨大的身影。這身影抹去了夕陽罩在雨街上迷人的光斑，露出了一片淡淡的藕色，顯得清澈、潔淨。雨絲粗了，鞭打在我身上，沁涼沁涼的。雨絲濺破了疊映在腳下水窪中兩張俊美的臉，把雍容打得個破碎不堪。

我猛地撥開頭上那抖戰的茶葉傘，向溶進雨絲裏的那步履蹣跚的瘦小背影追去……

13. 小說爲了更好地塑造人物形象，多處運用了對比的寫法。請按示例選擇其中兩組對比進行分析。(6分)示例：“丈夫”對妻子無微不至萬般柔情和對老瓦匠的撞後逃跑以及被認出來後的故作姿態的對比，表現丈夫自私虛僞的特點。

14.結合語境，注意加點詞句，品味語言的表達效果。(6分)

(1)他把傘偏向我的頭上，遮得很低，像葉睡蓮扣在頭上。看不見街上的景物，只能聽到噝噝的雨聲裏搏動着輕緩的雨韻。

(2)瘦小的身軀在身後鋪下一條巨大的身影。這身影抹去了夕陽罩在雨街上迷人的光斑，露出了一片淡淡的藕色，顯得清澈、潔淨。

15. 仔細揣摩劃曲線的句子“他深凹的眼裏閃爍着兩道平柔得能使人心跳的目光，厚實的嘴脣抽搐、吶吶了半天，卻什麼也沒有說出來……”，聯繫上下文，用第一人稱把老瓦匠想說的話寫下來。(4分)

16.下面對本文的理解和賞析，不正確的一項是( )(3分)

A.這篇小說情節雖然簡單，但文章構思精巧，疑團四伏，波瀾迭起，在“我們”和老瓦匠開始交談前已多處埋下伏筆。

B.這篇小說的環境描寫非常成功 ，如開頭“雨縫中的殘陽，讓一條深長、斜緩、地上飄着油漬的小街，爆出一片絢麗的光斑。街巷恬靜，稀疏地浮過幾朵花似的傘。”襯托出“我”討厭“這個溼漉漉的黃昏”和對老瓦匠的反感。

C. 這篇小說的語言精練而優美，生動而耐人尋味，它既有詩歌一般的凝練含蓄，又有散文一般的精彩流暢。

D. 這篇小說結尾寫“我”猛然撥開頭上那抖戰的荷葉傘，向溶進雨中的瘦小背影追去，說明“我”終於理解了老瓦匠——他的心靈是高尚的。

(四)(10分)

章魚的一隻眼睛，鼓鼓的，有貓頭大小，周圍是暗紅色，中間發綠，這隻眼睛在閃閃發亮。章魚的幾十條長長的腕足，像一團小蛇似的，蜿蜒地蠕動着，上面的鱗發出討厭的沙沙聲。章魚在遊動。他看見章魚差不多就貼着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它們是冰涼的，像蕁麻一樣刺人。章魚伸出的刺針如同水蛭，死叮在他的頭上，一下一下地收縮，吮吸着他的血液。他感到他的血液正從自己身上流到已經膨脹起來的章魚體內去。刺針就這樣吸個不停。他頭上被叮的地方，疼得難以忍受。

從很遠很遠的一個地方，傳來了說話的聲音：“現在他的脈搏怎麼樣?”

有個女人聲音更輕地回答：“脈搏一百三十八，體溫三十九度五。一直昏迷，說胡話。”

章魚消失了，但是被它叮過的地方還很疼。保爾覺得有人把手指按在他的手腕上。他想睜開眼睛，但是眼皮很重，怎麼也擡不起來。爲什麼這樣熱呢?大概是媽把爐子燒得太旺了。又有人在什麼地方說話了：“脈搏現在是一百二十二。”

他竭力想擡起眼皮。可是，心裏像有一團火，熱得喘不過氣來。

想喝水，多麼想喝水呀!他恨不得馬上就爬起來，喝個夠。那爲什麼又起不來呢?……

遠處又傳來了輕輕的說話聲：“弗羅霞，拿點水來!”

“這是誰的名字呢?”保爾竭力在回想，但是一動腦子，便跌進了黑暗的深淵。他從那深淵裏浮上來，又想起：“我要喝水。”

他又聽到了說話的聲音：“他好像有點甦醒了。”

接着，那溫和的聲音顯得更近、更清晰了：“傷員同志，您要喝水嗎?”

“我怎麼是傷員呢?也許不是跟我說的吧?對了，我不是得了傷寒嗎!怪不得叫我傷員呢!”於是，他第三次試着睜開眼睛，這回終於成功了。從睜開的小縫裏，他最先看到的是他面前有一個紅色的球，但是，這個球又讓一個黑糊糊的東西擋住了。這個黑糊糊的東西向他彎下來，於是，他的嘴脣觸到了玻璃杯口和甘露般的液體。心頭的那團火逐漸熄滅了。

他心滿意足地低聲說：“現在可真舒服。”

“傷員同志，您看得見我嗎?”

這問話就是向他彎下來的那個黑糊糊的東西發出來的。

這時，他又要昏睡了，不過還來得及回答一句：“看不見，但是能聽見……”

“誰能想到他還會活過來呢?可是您看，他到底掙扎着活過來了。多麼頑強的生命力啊!……”

一個女人的聲音非常激動地回答：“啊，我太高興了!”

昏迷了十三天之後，保爾終於恢復了知覺。

(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

17. 結合小說內容，具體說說保爾這次受傷的起因、經過、結果。(5分)

18. 結合語境，回答問題。(5分)

(1)第①段爲什麼寫到章魚?這樣寫的作用是什麼?(3分)

(2)文中劃橫線的句子運用了什麼寫作方法?目的是什麼?(2分)

三、作文(60分)

19.閱讀下面的文字?按要求作文。

“喜歡”一詞，《現代漢語詞典》是這樣解釋的：①對人或事物有好感或感興趣。如他喜歡文學。②愉快、高興。如女兒考上大學，媽媽喜歡得不得了。

請自擬一個包含“喜歡” 或“不喜歡”這個詞語的標題，寫一篇不少於600字的文章。文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。

附加題(10分)

閱讀下面文言文，完成第1至4題。

漢蔣琬爲大司馬。東曹掾犍爲①楊戲，素性簡略，琬與言論，時不應答。或謂琬曰：“公與戲言不應，其慢甚矣!”琬曰：“人心不同，各如其面。面從後言，古人所誡。戲欲贊吾是邪，則非其本心;欲反吾言，則顯吾之非。是以默然，是戲之快也。”又督農②楊敏嘗毀琬曰：“作事憒憒③，誠不及前人。”或以白琬，主者請推治敏。琬曰：“吾實不如前人，無可推也。”主者乞問其憒憒之狀，琬曰：“苟其不如，則事不理，事不理，則憒憒矣。”後敏坐事繫獄，衆人猶懼其必死，琬心無適莫，敏得免重罪。(選自司馬光《資治通鑑》)

(註釋)①東曹：官名。掾(yuàn)：原爲佐助的意思，後爲副官佐或官署屬員的通稱。犍爲：郡名。②督農：掌管農事的官職。③憒憒：昏亂，糊塗。

1.解釋加點詞語的意思。(2分)

(1)後敏坐事繫獄 ( ) (2)或以白琬( )

2. 翻譯句子。(3分)

人心不同，各如其面。面從後言，古人所誡。

3. 蔣琬爲什麼說楊戲是個爽直的人?(用自己的話回答)

4. 讀了上面短文，你認爲蔣琬最突出的特點是什麼?從哪些地方可以看出來?(3分)

二、閱讀(57分)

(一)(14分)

6.(3分)B

7. (4分)我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求於我，他們都認爲我比徐公美。

8. (2分)暮寢而思之 入朝見威王 王之蔽甚矣 戰勝於朝廷(以上每空1分，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值爲止。)

9.(3分)C(鄒忌諷齊王納諫的目的是使齊王廣開言路，積極納諫，修明政治。)

(二)(14分)

10.(5分)忍耐、沉着、吃苦、默默無聞、持之以恆(每答對一個得1分)

11(6分)①(3分)不同。(1分)前一個指要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底。(1分)後一個指堅持不到終點，就會失去差不多全部的意義。(1分)

②(3分)舉例論證，(1分)形象地論證了想要實現理想就要沉着的道理，(1分)通俗易懂有說服力。(1分)

12.(3分) C

(三)(20分)

13.(6分) ①“我”開始不理解老瓦匠和後來瞭解真相後的態度的對比，(2分)表現“我”的正直善良的特點。(1分)

②老瓦匠剛見到“我”丈夫時的喜悅和看到丈夫態度後的痛楚對比，(2分)表現了老瓦匠的善良執着的特點。(寬容、不記怨恨)(1分)

三、作文(60分)

19.(60分)作文等級和評分標準參照去年會考要求。

附加題(10分)

1.(2分)(1)犯罪 (1分) (2)告訴(1分)

2.(3分)人的內心想法不同，就像人的面孔一樣各不相同。當面順從，背後說相反的話，這是古人的告誡。

3.(2分)蔣琬認爲楊戲有時不發表意見，是因爲他既不想違心奉承，又不想公開反對，這其實是一種爽直的表現。

4.(3分)寬宏大量。(1分)從文中的兩件事表現出來，一件是身居高位的蔣琬對楊戲有時不發表意見，認爲不是傲慢，而是他表示不同意。(1分)一件是蔣琬對楊敏的毀謗不計較，而是以此自勵。(1分)

蜀漢蔣琬作大司馬。東曹掾(官名)犍爲(地名)人楊戲向來性情直率不拘禮節，蔣琬與他談論，有時他不應答。有人對蔣琬說：“您與楊戲說話而他不應答，他太傲慢了!”蔣琬說：“人的內心想法不同，就像人的面孔一樣各不相同。當面順從，背後說相反的話，這是古人的告誡。楊戲想要讚許我對呢，卻不是他的本心;想要反對我的話，卻宣揚了我的錯誤。所以他沉默不語，這是楊戲爲人直爽呀。”又有督農楊敏曾經誹謗蔣琬說：“辦事糊塗，實在不如以前的人。”有人把這話告訴了蔣琬，主管法紀的官員請求對楊敏追究治罪，蔣琬說：“我實在不如前人，沒有什麼可追究的。”主管法紀的官員請問他糊塗的表現，蔣琬說：“如果我不如前人，那麼政事辦理不好，政事辦理不好，那麼就是糊塗了。”後來楊敏因事犯罪拘囚獄中，大家還擔心他一定會死，而蔣琬內心沒有厚薄，楊敏得以免掉了重罪。