最近小編有留意到很多同學在找將心比心課文賞析，所以小編今天爲大家帶來的內容是將心比心課文賞析，希望對大家有所幫助。
中國有句成語，叫作“將心比心”。意爲己所不欲，勿施於人。《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統美德。《將心比心》這篇課文除了告訴我們這些道理之外，還有什麼呢?爲幫助大家深入理解課文，今天小編給大家分享將心比心課文解析，希望對大家理解全文有幫助。
將心比心
1課文簡說。
中國有句成語，叫作“將心比心”。意爲己所不欲，勿施於人。《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統美德。
本文以“將心比心”爲題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最爲感人的是兩處人物的語言描寫。
其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人爲她開門。”
這位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門一旦鬆手，就會撞到後來的尾隨者，於是她一直等後來者跟上才鬆手，然後想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況時，也有人會這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。體現了“我爲人人，人人爲我”的思想境界。
其二：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”
同樣，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自己的寬容和鼓勵。
如果不按自然規律辦事，往往事與願違，好心辦壞事。所以我們凡事要遵循“自然之道”。《自然之道》這篇課文除了告訴我們這些道理之外，還有什麼呢?爲幫助大家深入理解課文，今天小編給大家分享自然之道課文解析，希望對大家理解全文有幫助。
自然之道
1.課文簡說。
課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家嚮導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧嚮導勸阻，要嚮導把幼龜抱向大海。接着，成羣的幼龜得到錯誤的信息，以爲外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成爲食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的`願望相反的結果。
這篇課文是要認識到要按照自然規律辦事。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”
這是一隻幼龜探頭偵察突然被一隻嘲鶇咬啄時，嚮導對焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用嚮導的話點明瞭課文的主題：自然之道，即自然的規律。
(2)對詞語的理解。
爭先恐後：爭着向前，惟恐落後，形容十分積極。
魚貫而出：貫，連接、連續。像游魚那樣一個接一個地出去。
愚不可及：原指人爲了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，爲常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。
3備註
1如果不按自然規律辦事，往往事與願違，好心辦壞事;大自然中的現象是十分複雜的，沒有調查清楚就不要亂作決定或指揮;當人自作聰明時，就可能以主觀意志代替客觀規律，聰明反被聰明誤;要遵循“自然之道”。
2小綠龜的命運牽動着“我和同伴”及“嚮導”的心，也清晰地展現出各自思想感情的變化：“我和同伴”因好心而焦急進而發展到震驚與後悔;“嚮導”由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。兩者對太平洋綠龜習性的瞭解以及對自然規律的認識，導致了他們在這件事情上做法與感情的不同。
3 “籲(xū)”不要讀成“yū”，“幼”要和“幻”區別開，“啄”不要少寫一點。
