作爲一名人民老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的傳統物理教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳統物理教學實踐中，由於對教育目的的價值取向的偏差，往往僅把學生當作教育的對象和客體，忽視學生的自主意識、創新精神的培養，忽視學生主體性的發展，主要表現在：
（1）重教師而不重學生，如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往就被認爲是一節好課；
（2）重管教而不重自覺，如教學過程中不重視學生的自我調控、獨立判斷；
（3）重統一而不重多樣，如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內容或自行規劃、安排學習進程，教學要求強求一律，學生間的個性差異得不到承認；
（4）重傳授而不重探索，如將學生視爲承受知識的容器，教學中一味填鴨灌輸、包辦代替；
（5）重繼承而不重創新；
（6）重結果而不重過程；
（7）重考試成績而不重全面發展……這一切不僅造成了學生學習興趣下降，學業負擔加重，探索精神萎縮，而且極大地妨礙了學生主體性發展，影響了教育方針的全面貫徹落實，也必將影響到社會發展。
傳統物理教學反思範文21、粉筆加黑板的傳統教學手段
優點是：傳統的教學方法，學生基本可適應。老師可直接瞭解到學生課程聽懂程度，學生有何問題亦可以直接向老師提問，達到理想老師與學生之間的'教學溝通效果。缺點是：學生人數多後，爲了保證教學的質量，加重了老師上課負擔，最重要的是——上課的時間都幾乎是花在授課的過程中，因此在上機時好少或幾乎沒有什麼時間來輔導學生。課堂容量小。結論：這一傳統的教學手段，在多學生聽課前提下，取得的教學效果不太明顯。
2、電視或投影儀的媒體教學手段
不論是採用電視和投影儀，其取得的效果差不多，所以都有共同的優點和缺點。
優點：彌補了傳統黑板教學的不足，可以直觀的把電腦的操作界面在電視或投影儀顯示出來，這樣學生像看電視或電影形式來觀看老師的電腦操作過程，讓課堂更爲生動。老師也不需要像以上方法樣，要分組給學生授課，從而大大節省更多的時間來輔導學生。
缺點：圖像不夠清晰，甚至摸糊。由於是全班學生觀看一個電視或一個屏幕，加上圖像又不太晰，故在界面的直觀性大有不足。
3、多媒體軟件網絡教學系統
優點：可將教師的電腦操作時實過程傳到每一個學生的顯示器，學生只需看自己電腦的顯示器就行了，這樣便取得了很好的教師與學生的教學操作過程的可視化。也大節省課堂的時間，從而大增加了學生的課堂的輔導時間。
缺點：比前兩者都更爲現代化的教學手段，正是由於更現代化、可視化教學更爲直觀，所以容易讓教師產生依賴的心理，容易認爲已經達到了很好的教學效果，這樣一來也無形因“現代化”而降低了課堂教學的質量。
結論：多媒休軟件網絡教學系統是很能適應教學的基本需求，加以稍微的缺點刻服，可取得比前二者教學手段更爲理想的教學效果。
實際上，傳統教學手段在課堂教學中仍佔主導，現代教學技術還遠沒實現其應有的巨大作用。有些學校雖然有了計算機、校園網、語音教室的現代化設施，但其利用率還不夠理想，“藏在深閨無人識”，大量硬件設施閒置，造成資源浪費。因此，要想向前走好，教學軟件的開發和應用就顯得更重要。目前，能把現代教學技術輔助教學運用得恰到好處者畢竟是少數，只有觀摩課上有所應用，平時教學應用現代教學手段的並不多。教育現代化已成爲大勢所趨。
對此，學校應該讓重金購置的現代化設備發揮出最大的優勢，爲提高教學質量服務，把眼光聚焦在如何發揮現代教學技術的巨大作用上。這裏還應做好兩方面工作：一是有專業技術人員與教師相結合，製作出與教材配套的教學應用軟件，豐富現代化教學技術應用資源；二是加大對教師應用現代教學技術的應用培訓，使教師自覺使用現代教學技術輔助教學，從而提高教學效益。
