考研數學最後階段的時候，想要快速提分的小夥伴們，要掌握好複習的重點。小編爲大家精心準備了考研數學最後階段快速的提分的祕訣，歡迎大家前來閱讀。
考數學的同學應該如何利用好衝刺階段的寶貴時間，該做些什麼題目，在這最後關鍵時期如何提高學習成績呢?
首先大家不要慌，越到最後關頭越要頭腦清醒，利用好衝刺階段至少能提高20分左右，這段時間應該多做真題和模擬題。我們給同學提供了三個給力的招數：
招式一：必須定時、整套(3h/套)，真刀真槍地模擬考場上的情況。
同學們不做套題可能不能理解，腦袋高強度地運轉3個小時，還是非常耗費體力的。另外，大家可以通過做套題這種嚴格的訓練方式體會在高度集中精力做3個小時的數學的情況下，學習狀態的穩步提升和學習效率的提高，從而看清自己的學習潛能，在今後更好的發揮自己的潛能做好充足的訓練，來適應連續4科的考研考試。要知道沒有這種真刀真槍的訓練，正式考試即使“坐”下來了，也很難保證狀態。往年有很多同學反映這種嚴格的訓練一開始還真不適應，第一次做完套題時，感覺可能會很累的。但鍛鍊多了，坐3個小時也就成爲一種習慣了。
禁忌：邊做邊對答案、超時、將套題割裂開來，分塊來做。如果這樣做了既不能得到做套題的經驗，你不知道一套題做下來是什麼樣子的，也沒有發揮真 題和模擬題的訓練價值。這樣做對於提高你的成績幫助有限。要知道套題是將高等數學、線性代數、概率論很好的結合在一起形成的，如果分開來做頭腦裏面知識還 是斷裂開的，做高數的時候只知道高數，線代的時候只知道線代，概率的時候只知道概率，三部分沒有結合，不利於形成較高的應試能力。還有的同學超時，用4個 小時，或者3.5小時做整套試卷，這樣做完即使得到了140分以上也大大折扣，真正考試時至少減掉30分以上。這裏最不可取的是邊做邊看答案，這樣，你打 了滿分又有什麼用呢，基本上一套題下來什麼都沒有訓練到，什麼能力都沒有提高，白白的浪費了時間，浪費了套題。
招式二：必須打分、總結。
通過每次做完的打分給自己壓力，也能夠看到自己一點一點的進步給自己鼓舞堅持做下去，這樣才能夠更加清楚地瞭解自己的情況。學員經過打分、也能對自己的成績作出預見，有心理準備。
禁忌：做完不打分，不總結。有的同學覺得自己做的不好羞於打分，怕自己受打擊，這樣的同學考慮的有點多了，大家想一想我們真正要考好的就是最後 的那一次，現在多少分只是我們經歷的一個階段而已，是我們得到更高分的墊腳石。另外，有的同學看看自己做錯題的答案覺得會做，就算了。往往只趕進度，只做 新題，不總結，這樣的學員成績不會提高。
招式三：掌握技巧 分類答題
不管是模擬題，還是真正考試，拿到試卷後不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，儘量從卷面上獲取最多的信息，爲實施正確的解題策略作 全面調查，順利解答那些一眼看得出結論的簡單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即會穩定)。對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分爲A、B兩類：A 類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。做到三個心中有數：對全卷一共有幾道大小題有數，防止漏做題， 對每道題各佔幾分心中有數，大致區分一下哪些屬於代數題，哪些屬於高數題，哪些屬於概率題。
禁忌：因爲出於時間的'緊迫，拿到題目提筆就做。不通觀全卷，不瞭解題目類型。做題時也不加以區分。遇到一題答一題，這樣很難精確把握時間，反而耽誤掉很多時間在難題上，而簡單會做的題目又沒有時間做。考試不僅考的是答題水平，在一定程度上也是對考生統籌能力的考覈。
考研數學衝刺通關攻略“啃”輔導書階段
到目前爲止，大家應該已經把教材看完一遍，並做了一些輔助習題，基礎相對比較紮實了，接下來進入衝刺階段。這個階段需要強化訓練一定數量的題目，慢慢提高自己的解題速度和熟練程度，加強對知識的深度理解。通過做一本高質量的輔導材料把課本上的三基轉化爲自己的做題能力。我們如果也把這個階段用一個字來形容就是“啃”，所以也可以叫做啃輔導書階段。
這裏啃是來形容這個階段的艱難程度，大家到了這個階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認真完成的同學也一樣，這裏的主要原因是這一階段大家看的輔導書普遍特點是對知識點的總結，是高度的概括的，所選的題目不論是例題還是課後的練習題都具有一定的綜合性，這些題目不再是隻考查單一的知識點，單一的解題能力，而是對同學們能力的全方位考查，不僅考查同學們的計算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考查同學們應用所學的知識解決實際問題的能力。
這就要求同學們在這個階段付出巨大的努力，但是無論你多累都是值得的，通過這個階段洗禮，無論是你對三基的掌握程度，還是你的解題能力都會有質的提高。這是大家考研數學複習備考路上第一次質的飛躍。這個階段完後，要求同學們能夠做到，給你一道題目，如果給你足夠的時間，無論這道題目有多難都可以把它解決。這個階段我們不會盲目的追求大家的解題速度，而是強調你對基本知識的掌握和對各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度並不等於我們就忽視解題速度的訓練，建議廣大的2012年的考生們，在這階段對一道題目積累多種解題方法並能夠找出最優的解題方法，這是爲以後以最快的速度做完考研試題做得最好的準備。
“鑽”試題階段
啃完輔導書就需要進入鞏固提高的階段了，這個階段也屬於強化階段，主要任務是通過做歷年的真題和高質量的模擬題達到考研數學要求。所用資料爲歷年真題，通過做歷年真題，提高自己做整套題的能力。我們也用一個字來形容這個階段就是“鑽”，這裏的鑽有兩層意思：一是鑽井的鑽所表達的意思，另一個是鑽研的鑽所表達的意思。
考研數學衝刺提分祕訣一、高等數學
1.在題設條件中給出一個函數f(x)二階和二階以上可導，“不管三七二十一”，把f(x)在指定點展成泰勒公式。
2.在題設條件或欲證結論中有定積分表達式時，則“不管三七二十一”先用積分中值定理對該積分式處理一下。
3.在題設條件中函數f(x)在[a,b]上連續，在(a,b)內可導，且f(a)=0或f(b)=0或f(a)=f(b)=0，則“不管三七二十一”先用拉格朗日中值定理處理。
4.對定限或變限積分，若被積函數或其主要部分爲複合函數，則“不管三七二十一”先做變量替換使之成爲簡單形式f(u)。
二、線性代數
1.題設條件與代數餘子式Aij或A*有關，則立即聯想到用行列式按行(列)展開定理以及AA*=A*A=|A|E 。
2.若涉及到A、B是否可交換，即AB=BA，則立即聯想到用逆矩陣的定義去分析。
3.若題設n階方陣A滿足f(A)=0，要證aA+bE可逆，則先分解出因子aA+bE再說。4.若要證明一組向量a1,a2,…,as線性無關，先考慮用定義。
5.若已知AB=0，則將B的每列作爲Ax=0的解來處理。
6.若由題設條件要求確定參數的取值，聯想到是否有某行列式爲零。
7.若已知A的特徵向量ζ0，則先用定義Aζ0=λ0ζ0處理。
8.若要證明抽象n階實對稱矩陣A爲正定矩陣，則用定義處理。
三、概率與數理統計
1.如果要求的是若干事件中“至少”有一個發生的概率，則馬上聯想到概率加法公式;當事件組相互獨立時，用對立事件的概率公式 。
2.若給出的試驗可分解成(0-1)的n重獨立重複試驗，則馬上聯想到Bernoulli試驗，及其概率計算公式。
3.若某事件是伴隨着一個完備事件組的發生而發生，則馬上聯想到該事件的發生概率是用全概率公式計算。關鍵：尋找完備事件組。
4.若題設中給出隨機變量X ~ N 則馬上聯想到標準化 ~ N(0,1)來處理有關問題。
5.求二維隨機變量(X，Y)的邊緣分佈密度 的問題，應該馬上聯想到先畫出使聯合分佈密度 的區域，然後定出X的變化區間，再在該區間內畫一條//y軸的直線，先與區域邊界相交的爲y的下限，後者爲上限，而 的求法類似。
6.欲求二維隨機變量(X，Y)滿足條件Y≥g(X)或(Y≤g(X))的概率，應該馬上聯想到二重積分 的計算，其積分域D是由聯合密度 的平面區域及滿足Y≥g(X)或(Y≤g(X))的區域的公共部分。
7.涉及n次試驗某事件發生的次數X的數字特徵的問題，馬上要聯想到對X作(0-1)分解。即令
8.凡求解各概率分佈已知的若干個獨立隨機變量組成的系統滿足某種關係的概率(或已知概率求隨機變量個數)的問題，馬上聯想到用中心極限定理處理。
以上就是爲考生們簡單歸納總結的考研數學做題時需要聯想到的快捷定理，這些可以幫助考生在第一時間快速找到答題思路。當然，這些定理的使用還是要求大家在平時多通過做題來實現加以鍛鍊，還是那句老話，“熟能生巧”，只有熟練掌握這些定理才能更好的、更快速的解題。
