在當今社會生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的關於月考的反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
關於月考的反思1
月考考試的成績下來了，我纔剛剛八十分。這簡直是個恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在B等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復之地！我是如此的傷心，明明已經用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多麼的自信，期待自己有個好成績。
其中的原因有兩點請聽我一一說來：那就是驕傲了，我認，而且我的作文一向很好爲卷子很簡單，隨便寫幾下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發下來時這麼多的差差在卷子上留下了雪白的印記。
我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎麼想。他們含辛茹苦養育我14年，我卻不知好歹，拿着三張八十多分的卷子回報他們嗎？不知道爸爸媽媽看到卷子後會不會哭，會不會從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會有怎樣的舉動二、不仔細老師曾經說過語文考得不好沒有馬虎只有不會。我卻不那麼認爲，我曾經在語文考試因爲沒看見一道題所以8分全扣！！這是多大的`恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學習，爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點開心的笑容。
關於月考的反思2
月考的試卷發下來了，望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。
老師見我們都看過了卷子後說：“咱們班這次月考算是全學年中不錯的了，有些同學進步了，但也有一部分同學退步了。”聽老師這麼說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯着我，臉上不禁發燙並低下了頭。我心裏不停地埋怨自己，怎麼這麼差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊塗。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家裏爸爸總是讓我沒事的時候經常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數學就更讓人沮喪，因爲馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標反了，結果所有的'順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎麼總愛犯馬虎的毛病啊！
這次月考使我反思了不足，明確了以後進步的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望！
關於月考的反思3
1、自我減輕精神壓力。
面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除於一定的緊張狀態是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經過認真的複習，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的.短處。那些在考試中超水平發揮的同學，其成功經驗一般是無心理負擔，能從容應試
2、正確評價自己，明確考試動機。
考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優異的同學也要考慮是否平時複習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優勢，又能及時發現自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優勢，發現自身的閃光點，相信自己能超水平發揮。過強和過弱的考試動機都不利於產生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過於自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現也就是自己真實能力的體現。
3、考後有正確的期望心理。
同學們在考試完後不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，爲以後的學習做好針對性的準備。
關於月考的反思4
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0、61分；四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應；一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多；有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語；有些學生作文字數不夠；有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種種問題，我該如何去應對？我知道養成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因爲這一次考試的失利而失去學習興趣！
下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文？我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚；當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵；當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……
我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的.時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時瞭解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今大學聯考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學生的成績一定會提高！
關於月考的反思5
一個月後，他們又進行了月考。
考場上，翔認真流利的答完每一張考卷，他的心情漸漸的輕鬆下來。“翔，考試成績出來了，去看看嗎？”羽問翔。“走，去看看。”翔充滿自信的回答。果不出其然，翔考了全校第一，他滿意的點點頭，這纔是他真正的成績。“翔，你真棒！進步的真快，這回知道了吧，付出就會有所回報，別忘了，成長比成功重要，老師相信你，你能行！”
其實成功並不是很難，只是認認真真的做好每一件事。生活注重的`是過程而不是結果，風雨後纔出現絢麗的彩虹，其不然，成長比成功更重要。經歷了挫折，纔會懂得成功之花的美麗。
關於月考的反思6
1、合理分配時間。
由於現在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準確度，又檢驗答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的佔分比例不一樣，要學會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來；最後有時間再集中精力主攻大題。
2、堅持先易後難的原則。
拿到考卷，先做容易題，後做難題，這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題後，特別是做了幾道有把握的容易題之後，心情就逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。而且做的.小題越多，拿到的分數也就越多，心裏就越有底，自信心也就大大增強。
3、儘量做到不留“空白”。
做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空着。對於客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩餘的選項中選出較爲正確的選項。對於主觀題，可以採用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關的公式也可能會有一定的分數，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。
4、保持卷面整潔美觀。
答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案佈局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學中的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識後，會影響到對該人其他方面的認識和評價。閱卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，於是卷面清楚者的得分好上加好，糊塗者的得分差上加差，兩者分數比客觀分數的差距拉得更遠了。
關於月考的反思7
哎，在發考試卷之前我的心一直砰砰跳個不停。不知道怎麼了，感覺非常的緊張。我猜想這次一定沒考好。怎麼辦呢？爸媽又要說我了呢。我非常想知道我到底考了多少，當試卷發到我手裏時，我慢慢拿正卷子，一看。心情一下失落了起來，才考八十多。我拿起試卷仔細的研究了起來。“這裏不該錯，那裏也不該錯！”我怎麼考那麼低呢。這麼簡單的題我怎麼能沒答對？這題老師都講過的啊！好後悔當初沒有好好背書。現在回想起來真的好後悔。有句古話說的非常好“早知現在何必當初呢”我現在就驗證了這句話。
還有數學，題都是最普通的四邊形性質，我平時背的很好的怎麼一考試就忘了呢？可能是我真的掌握的不結實吧。正向老師說的一樣，以爲自己會了，但一寫出來起來就忘了。回到家裏我分析了一下數學試卷錯的主要是性質之類的，還有就是老師講過的題。還是《隨堂檢測》上的原題。我連這都能寫錯，我總是以時間不夠爲理由。從沒想過自身的原因，媽媽就因爲這個說了我好幾次。我這次認識到了這一點，有可能是我的.基礎知識掌握的不全面，老師讓背的卻沒有好好背。我每次都是因爲這一點而丟失了好多分。
我以後絕對不會再犯這類的錯誤了，古人云：“知錯能改，善莫大焉。”這句話一直使我感觸很深。爸爸一直對我說學習要重複重複再重複。我剛開始只是當聽一聽，沒怎麼放在心上。但隨着年齡的增長我逐漸明白了爸爸說的這句話，學習只有反覆不停地琢磨才能獲的成功。我一定會好好學習，不再讓父母失望了。
關於月考的反思8
模擬考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在瞭解學生目前所具有的實際水平，考試成績有一定的參考價值。通過模擬考試，考生可瞭解自己的複習備考情況，也可以發現學習中的不足，利於調整今後複習的策略。考後，我從以下幾方面對本次考試進行了分析。
一、查找自己的知識盲區和低級失誤;把自己不知道的知識點列爲下一步自己的複習重點和歸納總計之處，對於這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規律來，以備下次在遇到而心裏不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。
二、反思自己的考試心態與答題策略技巧;總結髮現自己會經常出現一線低級的錯誤，例如單位漏掉，答案數寫錯、有效數字不合理、別答非所問等等，通過總結這些問題，在以後的.考試中儘量避免;
總結：以上就是九年級物理月考反思的全部內容，希望能幫助同學們找到技巧複習，在會考時發揮最好的水平！
關於月考的反思9
今天是三月二十二日，我不幸知道了月考排名，天呀！我竟然退步了！哦，我滴神呀！腫麼辦！腫麼辦，；竹筍炒肉；還是一想到媽媽的；緊箍咒；我就不寒而慄呀！我；成功；得從131名退到了136名（全年級總共603人）。
這次考試我的；英語閱讀；錯了7題，其他均爲小問題；語文中無大問題；數學是最；坑爹；的，老師多扣了我四分，結果還不還給我，有了這四分，我想我會超過我之前的131名，唉！
實話說，英語考得不好。主要問題出現在閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在於詞彙量太少。很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的關係很難明白。以後我應該多積累詞彙，多一些英文書籍，擴展英文詞彙量。英語是我的弱項。我一直在努力，但是收效不是很大。
我給自己制定了一個英語學習計劃，每天背十個單詞。每天讀英語課文一個小時。上課認真聽講，認真做筆記，課後認真完成作業，錯的.題目一定要弄懂，記住正確的選項。如果有不懂的要問老師。我相信下個月，我的英語就會有很大的提高。
老師家長看我的表現！
關於月考的反思10
又一個星期過去了，這個星期感覺什麼也沒幹就過去了，但心裏總是沉甸甸的。因爲舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。爲什麼上課強調過很多次的問題還會錯？爲什麼背過的知識還是不會？爲什麼上課表現挺好，考試卻一塌糊塗？爲什麼同樣的學生，我教的學生會失敗？爲什麼早晚都催着學生背英語，還是什麼也不會？這些問題無時無刻在我腦海裏閃過，不經對自己產生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎麼做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
1.學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
2.平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
3.教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關係。作爲教師過於注重學生的興趣，導致學生有興趣就願意學，沒興趣就不想學。
4.作爲教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位於學生的老師而是學生的`朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致於學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課後缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這麼多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今後工作中該怎麼做：
首先，今後在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關係，重新建立在學生心中威信，讓學生從心裏佩服尊敬自己。
其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。
最後，教師與學生都要調整心態，正確面對考試，儘快從失敗的陰影中走出來，爲期會考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。
關於月考的反思11
語文試卷發下來以後，我真是後悔莫及。這次分數是我有始以來最低分，試卷上的錯誤反映出平時不足之處，特別是作文，被扣3分。
想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼裏，沒有好好複習，多瞭解一些課外知識。當天晚上完成作業後，就去看電視，把老師吩咐複習的事忘得煙屑雲外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最後失分嚴重。
想到這裏，我下定決心書以後上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。
我想，做到這幾點，語文的'基本功就一定會紮實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦！這次月考使我反思了不足，明確了以後進步的方向，樹立了信心。
我相信，以後考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望！
關於月考的反思12
第一次月考成績出來了，學生們不斷地去辦公室詢問自己的成績，明顯他們都很重視，分數是學生的命根。是他們展現自己的一種方式，是老師和家長評價他們的重要根據。而對老師，分數也是特別重要，由於它檢測了一段時間內老師的教學成果，讓老師明白自己的不足在哪裏。
當我知道八年級兩個班的英語成績時，心理確切有些失落。固然自己只是一個初出茅廬的新老師，但是看到自己所教的班的英語成績不如另外一個班好總有一種不甘心，不服氣的感覺。由於究竟自己沒少付出，在各個環節都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均勻分的成績真的`讓我難受。痛定思痛，好好反思一下，才發現自己在教學中還是存在很多不足，很多環節需要改進，還有一些環節自己居然沒有觸及到。
首先，在課堂上，我本來以爲只要學生不說話，認真地看着老師講課就是在理解吸收所講內容，現在通過檢測，我才真正明白，學生安靜地坐在那裏，實在心可能已飛到九霄雲外了。而且由於八年級課程進度比較緊，爲了趕到大綱要求的的進度，我平時忽視了課堂上的及時提問和反饋，以致於課堂內容很充實，學生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂，學生只是觀衆的教學錯誤。這類教學模式沒有帶動學生的積極性，學生們不能積極積極地參與課堂，思考所講授的內容，而且老師也不能清楚地瞭解到學生們的學習情況和自己的教學效果。所以還是要將課堂給學生，他們應當是主角，在舞臺上表演，乃至要成爲製片人自己設計課堂。而老師應當是提建議者，給學生們提出改進的意見。這樣學生才能更加積極，更加深入地記住知識，進步能力。
其次，強化鞏固不夠力度。我總是很理想地以爲只要將知識點具體地講授給他們，學生們就可以夠很好的把握，但是經過考試才發現，對這些學生的學習情況還不是很透徹地瞭解。固然仔細講授，沒有適當的強化鞏固，他們不能夠很清楚地理解知識的脈絡，也不能夠恰當地利用這些知識去解決題目。所以一定要好好利用學習資料，如練習冊、報紙，預備一些針對性確當堂練習，讓學生及時鞏固，而且作業不單單是一種展現書寫和教學內容的情勢，應當好好利用作業，多佈置一些讓學生思考的題目，讓學生有機會表達自己對知識的理解和思路，以此來增進他們對課堂所講授內容的消化和吸收。
再者，需要加強總結的環節。英語學習是一個積累的進程，需要學習者反覆記憶，溫故而知新，特別是對十四五歲的青少年，把握得快，遺忘也快。所以需要老師不斷催促學生溫習鞏固，讓學生們對知識點的理解漸漸深入，以構成更久長的記憶。而且對瑣碎的語法知識點要善於總結，每講完一單元的內容，老師要有一節總結溫習課，將知識點給學生們捋一遍，使他們熟習知識框架和脈絡。同時在每單元結束後讓學生們交一份自己對知識點的總結，學生們在整理筆記的進程中，對知識會有更深入的熟悉和理解，而且可以利用這份總結作爲溫習時的資料，以便於學生學生查閱和背誦使用。
想要在通往教育教學的道路上走得更遠，我需要養成善於總結，檢討自我的習慣，不斷髮現題目，完善自己。
關於月考的反思13
不學而求知，猶願魚而無網。
——題記
學
玉不琢，不成器；人不學，不知道。要有知識，就要學習。惟有學習，才能使人聰明，使人進步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學習，而學貴有恆。爲學，要有恆心和毅力。士不厭學，故能成其聖。多看多學多問，才能理解和熟練地運用知識。學非探其花，要自拔其根，的確，學習不可浮於表面，要探其究竟，深鑽細研。美國作家馬克？；吐溫說：“如果你不去學習了，你永遠不會做任何的事，只會找別人替你做。”
朱德在1923年進入德國的.歌延根大學，爲了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強地學習。經過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平，正如他所說：“獲得知識的道路就是努力學習。”
考
所謂“不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”考試正是學習後的考驗，考得順利當然笑逐言開，而考得不怎麼好卻只是一種“以患爲利”的磨難，而磨難正是人生的一種財富，它能激發潛能，鍛鍊能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發出來。周文王坐牢時寫出《周易》；孔子在困境時寫出《春秋》；屈原被放逐，賦出《離騷》；左丘明失明，着有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書；司馬遷不僅“沉痾無礙英雄文”，更是“命運不濟文章興，坎坷作民族魂”考，表面是苦，實質卻是甜。
思
爲什麼學後必思？因爲思考後才能真正理解，理解了才能正確運用。學習與反思相輔相成，互爲促進。引用胡達源的名言：“書不成誦，無以致思索之功；書不精思，無以得義理之益。”面對考，要勤思；考後，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等於吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反覆思考。當忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學家朱熹發明了“吃”書法。他認爲做學問之道，不光是要吃得進，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學的東西，在腦子裏整理思索一番，勤用腦，多用筆，學問就更透徹，“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。
要善於思考，勤于思考，凡事問一個爲什麼，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鑽研，學問纔可以進步，知識亦可以提高，方爲有益。
關於月考的反思14
前幾天，我們進行了九年級以來的第一次月考。我自己知道這次月考的重要性，它反映了你上九年級以來的學習是否用功、是否專心。
但是我這次月考的成績卻並不如人所料，我退到了班級前二十，況且我在考前還下定決心要考進年級前一百。我覺得這次連年級前二百進不了了吧。我的錯誤均出現在段老師要求做的訓練上。我的`所有訓練項目現在一個也沒有再堅持。三天打魚，兩天曬網。都是剛剛公佈時的勁頭，等勁頭一過，我便把它放在一邊不聞不問。在這次考試中，我吃盡了不堅持訓練的苦頭。尤其是速度方面，數學有八頁試卷，一個半小時過後，我僅僅做完了六頁。剩下的兩頁的十六分白白丟掉了。再說粗心，數理化三門丟分有二十多分。
再說文科之中的歷史與政治：歷史，儘管每次均保持在八十五到九十之間，但是每次總比上一次低的那麼幾分。上九年級了，歷史考的是綜合性題型，考的是歷史學習的綜合能力。要將整個國中的知識串通起來答題。不僅是歷史，其他學科也是一樣。
再說政治，我對與政治可以說是“丈二和尚摸不着頭腦”了。學習政治本來就是一件苦差事。政治考題考的就是你的邏輯思維。答題答得儘管多，但是答案基本都不在知識點上。考完試以後，我會想了這一個月以來學習政治的經過。其實，在我的頭腦裏，政治四課的知識點基本沒有印在腦海裏，在考場上想到哪裏答到哪裏。腦中絲毫沒有任何邏輯可言。在以後的學習過程中，要多多熟悉課本中的內容，帶答題過程中心裏纔會有底，取得高分。
努力方能問心無愧，勇於拼搏纔是最後贏家。今後，我要把落下的功課都撿起來，堅持訓練項目，每晚在11點之前必須上牀睡覺，避免每晚做兩個多小時的無用功。
找到自己的學習方法，在期會考試，我一定拿出新的自我！
關於月考的反思15
在一個星期前，我們進行了八年級下半學期的月考，我自以爲考得不錯，但是月考成績一發下來我就認爲考砸了。
這次我的數學只考了74分主要是因爲我太馬虎了。做完沒有檢查。選擇填空扣了20分很不好。英語這次考得不好，沒及格只考了59分，主要問題是閱讀和挖詞填空。閱讀我一治不好，這次也不例外，一共扣了20多分。語文這次考了80分，一般般吧，我的解詞需要加強一共8分的題我扣了7分。字我也寫的不好看要加強。
歷史這次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因爲這次我驕傲了沒有認真背記。地理這次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以後一定要背記爭取下次考出好成績，生物考了45分考得很好但是不能驕傲要爲會考打好基礎，我的整治一向考個不好，這次還不錯考了40分主要是因爲自己認真背記了。但還是要加強。
總而言之言，我要吸取這次月考的.教訓努力學習，爲期會考試考出跟好的成績做準備。
關於月考的反思16
從八年級下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去了，可是成績一出來、嗨！！！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，什麼概念：差了整整11分。別人爲啥比我考的好，我還沒有上優秀，而別人已經超過優秀好幾分了。
我經過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好複習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現在要複習講過的內容，而我總認爲還有時間不用複習，到第5周複習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前複習。就這樣我才從第6周的星期一複習起來，雖然有的.內容我複習的很好，但還有一點內容沒有複習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。
我認爲我的分數和對我學習的態度有關，我們的英語老師經常對我們說：你對學習的態度是什麼，你的分數就是什麼。以前我並不理解，但是考完這次試後，我真正的理解了這句話的意思是什麼。
因此，我決定我一定要端正學習態度，老師講完課後就要及時複習，爭取在期會考試中取得好成績。
關於月考的反思17
成功的人只改變方法，不改變目標；失敗的人只改變目標，不改變方法。
期中語文考試我的目標是八十五分以上，成績下來以後還是沒有進步，這是在意料之外，也是在情理之中。仔仔細細地回想這十多天對語文的'複習，不管是態度上還是方法上總是有些紕漏的。
首先是態度。我一直認爲語文沒有物理、數學那麼重要，一直覺得自己的語文成績還行，所以在語文複習上花的時間就沒有別的科目那麼多。俗話說“態度決定一切”，態度不好，成績自然也就不會好，所以今後我首先要做的是先端正學習語文的態度，從根本是解決問題。
其次是方法。前前後後翻了一下試卷，閱讀控制在了4分以內，在控制的範圍內，但也是基於這次閱讀較簡單，我認爲閱讀上還有很大的提升空間，爭取做到議論文、說明文一分不扣，可是在課外文言文上扣了3分，覺得如果再細一些，也許會少扣幾分吧。最後是作文，我覺得作文寫得還沒有到最好。主要原因是一直認爲作文會考家庭生活類的，然後就沒怎麼準備其它的類型，上考場後將一篇以前準備的作文套了進去，感覺上不太流暢、精緻，語言不是很到位，作文上可以再提高1分的，今後要加緊閱讀訓練和備考作文，文言文方面可以在課下多訓練訓練。
期會考試走了，期末考試還會遠嗎？希望在期末考試之前抓緊時間訓練，讓語文成績再高一個檔次。
寫後小記：語文成績不是太理想，仔細分析了之後，很有收穫，希望我能按照自己說的去做，再努力一點，期末有個好成績！
關於月考的反思18
時間過得真快啊，不知不覺月考就過去了，伴隨着的是一陣焦急與失落——我真的長大了嗎……
記得在剛開學的時候，家裏人送我上學，滿懷着期待。我也是，希望能有一個好的成績來報答他們。我曾經暗暗使勁：我一定要學好，我一定要努力！但是月考之後留給我的.卻是一陣迷惘與無奈。我一直在努力，這次月考卻暴露了我的很多不足，但對我來說，這是個絕好的機會，我要查漏補缺，一定能夠趕上去，這月也就是月考的意義吧！
我需要冷靜的思考，爲什麼我總是沒有達到我的目標，是我太貪玩了嗎？是我上課沒有注意聽講嗎；是我考試時大意馬虎嗎？爲什麼總會有遺憾呢？我想了很久，一直在想着自己的學習與生活，爲什麼同學們都可以拿着考卷紅着臉等待着家人的讚許，我卻膽戰心驚地去討個簽字。我認爲上課並不難啊，講的我都聽得懂，或許是學習方法不對吧。
我覺得我以後應該在以下這幾方面加強：
1、上課認真聽，做筆記，下課及時複習
2、回家作業認真做，不會的題目要問，一定要搞懂。
3、不再貪玩，爭取多做一些課外題
4、養成良好的學習習慣
我有理由相信，如果我真的努力，就沒有什麼難事
月考之後，我覺得我收穫了很多，我真的長大了……
這次月考，不僅僅是一個月考了……
關於月考的反思19
當提起一個教師真正的責任心，全心全力於教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對於此次考試的具體情況總結如下：
一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬於送分題，但是得分情況並不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對於這類題目主要是加強他們的審題訓練，並學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益於之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。
五、課內閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對於“象徵”不屬於修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對於描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對於得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬於死記硬背型的，以後能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的.問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較爲單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對於作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面瞭解了學生，也全面瞭解了自己。自己一定從新出發，努力學習其他老師的教學經驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
