時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的八年級物理實驗教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級物理實驗教學計劃1
一、實驗目的
1、培養學生樹立實事求是的科學精神。
2、掌握科學的實驗方法。
3、培養學生初步的觀察和實驗能力。
4、培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗重點
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點
1、將探究方法和創新精神用於教學中。
2、將演示實驗變爲分組實驗。
四、實驗措施
1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗達到開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄；認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。
2、優化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養學生的一定實驗能力，培養學生對科學的興趣，激發學生的求知慾望，所以，儘可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗，在複習課可適當爲個別學生再次演示。這有利於較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的.裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節約經費。把教師演示改爲邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察並給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。
3、改革分組實驗。把部分演示實驗改爲分組實驗。爲學生創造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改爲探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。
4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，並保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養學生動手操作能力和分析問題的能力。每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。
八年級物理實驗教學計劃2
物理是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。爲更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用於教學中。
2．將演示實驗變爲分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
教學總結
實驗是物理學科的基礎，在幫助學生理解、掌握知識，培養學生動手能力具有重要的作用。學期將進結束，爲了更好的讓實驗爲教學服務，現將上學期的實驗教學工作總結如下：
一、認真紮實開展實驗教學教研活動。
1、加強理論學習，轉變教學觀念。 爲不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鑽研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。
2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。 多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。
3、用考覈機制對實驗教師予以合理的評價，調動了實驗教師的積極性和創造性，鼓勵教師在膽創新，改革和改進實驗方案，取得較好的成果。
二、加強演示實驗的教學效果。爲了提高實驗課的效率，我們
還注意不斷總結經驗、積累資料。每個實驗，教師們都反覆實踐，選定最合適的實驗器材，找出最佳的實驗方法，瞭解實驗中容易出現的問題，並且由實驗教師總結成實驗卡片，分類保存。
1、 按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.
2、 做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、 實驗過程中， 教師做到操作規範、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。
三、提高學生分組實驗的教學效果。任課教師或實驗教師提前培訓，指導他們規範操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。
1、 做好實驗前的準備工作.
2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。並做好示範工作。學生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的'物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小製作和小發明。教師自己動手，製作改進實驗器材。利用課餘時間自己動手製作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用
五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗，新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛鍊。
六、實驗工作存在問題及今後的打算。半年來，我們都以高度的責任感和主人翁意識，積極投身於新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規章制度進行。特別是實驗教學管理規範，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課後反饋等方面工作紮實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。
總之，隨着新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足，使我校的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。
八年級物理實驗教學計劃3
本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新教材實驗教學的實際，把實驗工作開展得紮實有效，爲使今後的工作有條不紊地開展，現將本學期物理實驗教學計劃如下：
一、目的要求
1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態度。
2、要求：大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。
二、本學期的學生實驗
熔點和沸點，物質的比熱容，探究串並聯電路的電流規律，電流做功的有關因素，電動機爲什麼會轉動。
三、抓常規，促使實驗規範化
1、學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。實驗開出率（包括演示，分組）均達到100%
2、抓備課，使實驗紮實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什麼現象，得出什麼結論；分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗
3、上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的.觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示範，引導學生認真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學校實驗制度
嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德；培養學生嚴謹求學，一些不苟的學風，培養學生井然有序的工作習慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規劃
注意用現代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小製作，大力開展試驗教改力度。
本學期利用一些課外活動時間，開放實驗室，使學生學得的知識在實驗室裏發生知識遷移，取得較好的成績。
八年級物理實驗教學計劃4
一、指導思想
以新課程理念爲先導，以培養高素質的物理教師隊伍爲推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習爲目標，以抓好提高工作效率爲中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期，是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變爲學生的`分組實驗，增加每個學生動手的機會。
3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。
三、現狀分析
本屆八年級年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，羣策羣力，多討論一些相關課題，多鑽研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤於教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課後輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
八年級物理實驗教學計劃5
物理學是一門以觀察和實驗爲基礎的自然科學。其一切現象和規律都源於生活、生產實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知慾，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別於直觀的理論教學，又必須以理論教學爲指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響着教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起着至關重要的作用。
1.關於演示實驗的教學
演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示範作用，有助於學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：
1.1演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把物理現象複製一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的纔會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行的演示，當紙片蓋住杯口後，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在一節進行來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。
1.2演示現象必須明顯、直觀，可見度大
演示實驗的目的在於使學生對物理現象有清晰的瞭解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要
清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生靠近觀察，然後由作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可採用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對於不明顯的現象可採取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計裏水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，並在U型管後面襯一劃有橫線的白屏作爲背景。又如在演示磁體的磁場時可採用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。
1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的.推理簡單易被學生接受。如在講時可利用學生手中的塑料鉛筆與乾燥的頭髮相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出的結論;再如在做驗證存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣後杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在着物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。
2.關於學生分組實驗的教學
因此爲了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。國中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認爲實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：
2.1實驗前必須完成預習內容
實驗預習是保證學生進行正確操作並獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。
2.2進入實驗室後必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材
由於班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人爲一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，並設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。
2.3實驗時應要求學生不能大聲喧譁
在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡迴指導，發現問題及時糾正。對於好的做法要及時肯定表揚，對於典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，並填寫好實驗報告
實驗數據的處理是學生實驗操作後的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由於實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，並要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。
八年級物理實驗教學計劃6
一、學生基本情況分析
九年級學生通過八年級全學年的學習獲得了一定的物理理論和實驗操作技能，形成了一定的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法，對實驗充滿着濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有一定的幫助。但學生仍在實驗時不按正確方法操作，態度目的`盲目等現象。
二、主要教學措施
1、重視實驗教學，無論是對演示實驗還是學生實驗，都應提前做到精心準備，儘可能使大部分實驗現象明顯，操作規範，數據測量及結論儘可能準確。
2、精心設計，正確指導，確保實驗的成功率。
3、加強實驗管理，規範操作，形成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用。
4、重視實驗過程，養成實事求是的習慣，尊重實驗結果。
三、實驗教學目標
九年級物理實驗是在八年級物理實驗的基礎上的過度，旨在通過實驗培養學生的觀察能力和動手能力、實事求是的科學探究精神及通過實驗獲得觀察分析問題的能力。
培養學生實驗能力的主旨是：
要有目的性。弄清觀察者的實驗目的，考慮相應的觀察對象及其變與不變的條件。
培養的實驗能力有：動手能力，正確操作實驗儀器設備的能力，歸納總結能力，結論分析應用能力，同時會寫簡單的實驗報告。
綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內容用以下要求：
1、實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作，對實驗操作過程的掌握程度。
2、實驗原理和方法。
3、實驗分析：正確觀察、記錄實驗現象，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等。
4、實驗探究能力：在一定的條件下設計實驗以及實驗探究的過程與方法。
5、實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。
八年級物理實驗教學計劃7
一、指導思想
物理是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。
二、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
4．培養學生的創新精神和團結協作精神。
1、樹立正確的態度搞好實驗教學工作。國中物理是一門以實驗爲基礎的學科，做好演示實驗和分組實驗是教學成功的'重要保障。另外通過實驗教學也是培養學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態度，克服田畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學工作。
2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同於其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發生了變化就有可能出現不同的結論，甚至是相悖的結果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，瞭解實驗中可能出現的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現象發生。
3、加強實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規則，避免了由於不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發生。
八年級物理實驗教學計劃8
物理是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。爲了搞好實驗教學，現特制定本學期實驗教學計劃如下：
一、實驗目的
演示實驗：以清楚、規範的操作讓學生觀察、討論，明白物理現象，理解物理規律，領悟物理思想。
分組實驗：培養學生實事求是的科學精神，掌握科學的實驗方法。培養學生初步的觀察和實驗能力，讓學生體驗科學探究的過程。培養學生的創新精神和團結協作精神。
二、實驗內容：
第一組：觀察光的偏折、模擬閃電、認識刻度尺、用刻度尺測量長度、用圖表處理數據、用表測量時間、長度的“間接”測量、測形狀不規則物體的體積、鐘擺實驗。
第二組：觀察發聲物體的振動、把聲音顯示出來、傳聲試驗、探究影響聲音高低的因素、探究影響絃樂器音調的因素、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音。
第三組：手影遊戲、研究光的色散現象、探究光的反射規律、探究平面鏡成像時像與物的關係、觀察光的折射現象、探究光的折射規律、觀察透鏡對光的作用、測量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規律、研究近視鏡和遠視鏡、認識照相機、認識顯微鏡、認識望遠鏡。
第四組：憑感覺能判斷“冷”和“熱”麼、觀察溫度計、用常見的溫度計測量溫度、討論影響蒸發快慢的因素、探究水沸騰時溫度變化的特點、觀察液化、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點、探究石蠟熔化和凝固時的特點、觀察碘的`昇華現象、觀察凝華現象。
第五組：用天平測量固體的質量、用天平測量液體的質量、查密度表、測量固體的密度、比較物質的導電性、比較木筷和不鏽鋼湯匙的導熱性能、研究半導體的導電性等。
三、實驗重、難點：
光學的實驗、物態變化實驗、質量密度測量實驗。
四、實驗措施：
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備儘可能地開全開足實驗。
2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，需要的提前先試做，保證演示實驗和分組探究實驗的順利開展。
3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
4、重視學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面瞭解，保證課上順利地實驗。
5、學生第一次接觸的實驗，教師應先示範，裝置複雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
6、實驗時，嚴格按實驗步驟進行規範操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
7、在實驗課上，教師要巡迴指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
8、做好演示實驗的記錄，指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，並按要求寫出實驗報告。
9、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料爲物理實驗提供便利，並且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小製作、小發明和小創造。
10、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，並做好記錄，全面服務於整個物理教學。
11、開展形式多樣的實驗競賽活動，積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
12、注意實驗的科學性，保證實驗教學安全進行。
五、實驗進度表
第一組實驗：9月20日前完成
第二組實驗：10月25日前完成
第三組實驗：11月15日前完成
第四組實驗：12月5日前完成
第五章實驗：1月10日前完成
八年級物理實驗教學計劃9
一、實驗教學的指導思想
以《全日制義務教育物理課程標準》“探索物理”的理念爲指導，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，
形成尊重事實、探索真理的科學態度，感受科學精神的薰陶。
二、實驗教學的目的
1.倡導“以科學探究爲主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的`科學態度。
3.通過物理實驗爲學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據。
4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。
5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
三、實驗教學現狀分析
1、課程方面：
國中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
2、學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況爲此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗爲學生課堂實驗，並把一些驗證性的實驗改爲探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。
3、實驗條件方面：我校也高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，爲學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
4、其他相關情況：保證實驗課的時間
四、實驗教學計劃一覽表(附件1)
五、具體措施
1、 完善管理規章制度：爲保證實驗的順利進行，建立健全了各種管理規章制度。
2、 健全實驗項目檔案：從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各種檔案記錄。
3、儀器設備材料保障：後勤組有專人負責消耗材料的供給和保障。
