《蘇州園林》是著名作家葉聖陶的代表作之一。作者從遊覽者的角度，概括出數量衆多、各具匠心的蘇州園林共同特點，下面一起來欣賞蘇州園林課文吧~
說明文文體知識
1、明確說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
1）空間順序，或者從前到後，或者從上而上，或者由外到內，或者從點到面，注意事物的表裏、大小、前後、左右、東南西北等位置和方向。例如《中國石拱橋》。
2）時間順序，因爲事物發展的不同階段有不同的特點。例如《恐龍無處不有》。
3）邏輯順序，先主要後次要，先現象後本質，由總到分，或者把說明內容分爲幾個方面，一個一個地並列展開。例如《向沙漠進軍》《死海不死》等。
2、邏輯順序（1）現象—本質（2）主要—次要（3）概括—具體（4）原因—結果（5）從特點—用途
3、常用說明方法包括分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、引資料、作詮釋、畫圖表等。
（1）分類別：說明事物特徵往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別，逐一說明。例如《向沙漠進軍》把風沙進攻的方式分爲兩類：“游擊戰”“陣地戰”，然後分別加以說明。又如《中國石拱橋》把趙州橋的特點分爲四點，一點一點分別說明。
（2）下定義：有時爲了突出事物的主要內容或主要問題，往往用簡明扼要的話給對象一個說法，使讀者對被說明的對象有明確的概念。例如：統籌方法是什麼呢？先給它一個說法：是一種安排工作進程的數學方法。
（3）舉例子：舉出有代表性的恰當的例子，能夠反映一般的情況，真切地說明事物特徵。如《中國石拱橋》舉出趙州橋和盧溝橋爲例子說明中國石拱橋的特徵。
（4）作比較：選擇有外部或內部聯繫的事物進行比較，往往能增強說明事物的效果。如《從甲骨文到縮微圖書》在說明縮微圖書保存和使用都很方便時，就進行了比較。
（5）列數字：有些事物爲便於從數量上說明特徵，往往運用一些數字來說明。如《雄偉的人民大會堂》就運用了說明大會堂的寬度、深度、中部的高度、體積等。
（6）打比方：適當運用比喻，能夠增強說明的形象性和生動性。如說明石拱橋形式美，就用了“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”，比喻不但貼切而且很美，既說明了橋洞的特徵，又能吸引讀者。
（7）作詮釋：就是對事物的一般性的理解說明。與下定義相比，作詮釋比較詳盡具體，下定義比較簡潔。因此有人則說，作詮釋是部分定義，即對定義的某個義項加以解釋說明。
（8）引資料：引用典籍、文獻、故事、名言、諺語、詩詞、科技成果等來充實說明內容。
4、說明文的分類：科學性說明文，事物說明文，事理說明文
5、語言特點：準確，平實，簡明，扼要，科學性和嚴謹性。
6、文章結構（1總分2分總3遞進式4連貫式（事物發展程序順序））
7、段或句子在文中作用：
（1）總起全文，引起下文（2）總結全文（3）過渡（承上啓下）（4）提示中心（5）呼應
《蘇州園林》段落大意
第一部分(第1段)，說明蘇州園林在我國園林藝術中的重要地
第二部分(2～9段)，作者從園林建築設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特徵。
第一層(第2段)，總括說明蘇州園林的特色。
第二層(3～9段)，具體說明蘇州園林的特徵。
第三部分(第10段)，指出蘇州園林的美還不止以上說的這些，結束全文，引人回味。
中心思想：
文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現了它的畫意美，顯示了設計者和工匠們的智慧和我國園林藝術的高超。
整體把握
本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。儘管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關於蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。
蘇州園林的特點是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。換句話說，也就是“一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”蘇州有許多名園，如拙政園、網師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建築、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與生命力。如何從這些面貌、風格各不相同的園林中概括出共同點來，大非易事。作者巧妙地從遊覽者的角度，從蘇州園林給遊人留下的印象着眼，“硬”是從不同中找出同來。中國園林藝術和詩、畫藝術相通，中國園林一向被譽爲如詩如畫，因此，作者的這種作爲遊覽者的感受是精當的、恰切的，這也表明作者深厚的藝術修養。另外，對於“圖畫”，我們也應該深究一下，才能更好領會蘇州園林的特點。一般說來，圖畫中描繪的景緻既來自自然，又高於自然，畫家將自然天成的景色進行抽取、提煉、集中，然後創作出既不悖於自然之理又更具有美感的畫圖來。據此，我們可以領會到，蘇州園林的美是經過精心安排而又不損自然的美。“遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，“眼前總是”強調了蘇州園林是一個完美的藝術整體。
蘇州園林的整體特徵主要體現在以下四個方面：
（一）講究亭臺軒榭的佈局。亭臺軒榭在佈局上“絕不講究對稱”，作者將蘇州園林的佈局與中國傳統建築作比較，以圖案畫與美術畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的佈局美。
（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其爲假山。池沼則“大多引用活水”，是因爲活水纔有生趣。“有些園林池沼寬敞……往往安排橋樑”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋樑，決不雷同，講的其實也是避免對稱，講究自然之趣。細處也不放過，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還佈置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。
（三）講究花草樹木的映襯。花草樹木的映襯同樣“着眼在畫意”。作者先介紹花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯落有致，又照顧到季節的變化。再介紹花草樹木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說明花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。
（四）講究近景遠景的層次。巧妙運用花牆和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景緻深，景物不是一覽無餘地展現在遊覽者的面前，而是逐次展露，遊覽者可以領略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更爲深長。
最後，作者又從園林的細部着眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內建築的色彩美等。這是對蘇州園林的特徵的'再次強調。
問題研究
文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建築聯繫起來，以繪畫原理分析園林建築，或以園林建築印證繪畫原理，試找出幾處加以簡要說明。
1．“而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”
2．“還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭……這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”
3．“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的。”
4．“有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。”
5．“……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”
以上語句中所說的“畫”“圖畫”，應該是指中國畫。第1、3句的議論，是以中國畫的審美觀爲依據的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺得很熟悉，因爲它們原是在中國畫上常見的。
藝術特徵
一、語言美
說明文的語言要求準確，《蘇州園林》的語言不僅準確簡練，而且優美耐人尋味。如“牆上蔓延着爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對着白色牆壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“蔓延”、“補”字，表示了匠師們的細心，善於化靜爲動、化單調爲多彩。“重巒疊嶂”一詞寫出假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯乾，滿眼的“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。
二、動態美
“遊覽者看'魚戲蓮葉間’又是入畫的一景。”恰當的引用勾勒出一個情趣橫溢的意境：夏秋季節，眼前一片碧綠的荷塘，鮮豔的荷花，美麗的魚兒游來游去，嬉戲、玩耍。此時此景構成了一幅生動感人的動態畫面，給人以身臨其境的美感。
三、諧和美
所謂諧和美，就是指佈局、配合得適當、勻稱的美。它的內容是非常豐富的，比如佈局上的諧和。蘇州園林的佈局是不講究對稱的，要求自然之趣，符合“美術畫”的要求。至於假山的堆疊和配合，則使人忘卻了蘇州城市，給人置身山間的實感。至於園林建築色彩的諧和，文章則運用比較的說明方法，把蘇州園林的建築顏色與北京園林建築的顏色進行比較，說明蘇州園林講究自然之趣，大多漆廣漆（天然漆的一種），這種顏色與周圍顏色和諧地統一在一起，從而使人有一種“安靜閒適”的感覺。到了花開的季節，相映成趣，把花襯托得更加“明豔照眼”。
四、映襯美
映襯美稱爲陪襯、襯托。園林中花草樹木的映襯也着眼於畫意：“高樹與低樹……”兩個“……相間”從而使一年四季不感到寂寞。遠景和近景層次的映襯，園林中設置花牆、廊子和漏窗，其目的都是爲增加觀賞點，力求從有限的空間創造出更多的優美的意境，讓遊覽者感到美不勝收。
五、結構美
精巧的結構給人以美的感覺。本文采用總分的結構形式。文章是在高度概括的基礎上從全局到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進行敘述。全文的結構脈絡大致是這樣的：首先提出總綱（“蘇州園林是我國各地園林的標本”）；接着說明總體上的特色，闡發總綱的思想（“務必使遊覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。”）；然後就形成這個總體上的特色的四設計原則（佈局、配合、映襯、層次），分別作出具體介紹、並談到其他的一些次要特色（門、窗、樑柱的特殊風格）；最後結束全文，留有餘地，給人回味。從而使文章嚴絲合縫。
總之，《蘇州園林》突破時間和空間的限制，融說明、記敘、議論於一爐，以精煉優美的語言、嚴謹的結構，從欣賞者的角度抓住蘇州園林的藝術特點，條分縷析地作了正確、深刻的介紹，使文章既眉目清楚，生動形象，又耐人尋味，啓人興趣。此文章不僅給人以知識，更重要的是給人以美的享受。
袁化村，安徽宿州市祁縣中學教師。
句子賞析
１、蘇州園林的主要特徵是什麼，文章從哪幾個方面說明了這個特徵。
蘇州園林的主要特徵是：“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”文章從亭臺軒榭的佈局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次等四個方面，具體說明了這個特徵。在這之後，文章還附帶談到蘇州園林的一些次要特色：角落、門和窗、色彩。
２、我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本”中“標本”一詞有典範、代表的意思。它形象地表明蘇州園林繼承了我國古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典範性和代表性。
３、如何理解“可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。“無所依傍”指不依靠在其他建築物上，目的是增加景緻的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，儘管花牆和廊子作爲一個隔界把景緻分爲幾個部分，但是好像並沒有真的把景緻分開。因爲花牆和廊子的設置是爲了避免一覽無餘。使整個園林時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插，增加景緻的層次和深度，增加觀賞者的興致，在有限的空間裏創造無限的意境。
４、“一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆。”
用肯定的語氣介紹蘇州園林的特徵，是爲了強調園林特徵的共同點，又從反面表明設計者追求目標的堅定態度。
５、“高樹與低樹俯仰生姿。”
此句精練而形象，寫出了樹枝交相輝映的情景，富有動態，給人以錯落有致的層次感，而這種“錯落有致”是符合自然美的原則的。
６、“古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅。”
多麼富有畫意的句子。“盤曲嶙峋”，寫藤蘿的古老，“珠光寶氣”，顯示藤蘿花的典雅風韻，構成一幅生意盎然的畫面，烘托出園林的繁華氣氛。
７、“階砌旁邊栽幾叢書帶草，牆上蔓延着爬山虎或薔薇木香。如果開窗正對着白色牆壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”
寫出蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美，每一個極小的局部都是一幅美的畫。
