不論是英文作文還是語文作文，只要是跑題了，都是令同學們頭疼的問題。英文作文評分第一檔（1～5分）其中一條標準是“明顯遺漏主要內容。寫了一些無關內容”。原因可能是未理解試題要求；作文評分第二檔（6～10分）其中一條標準是“漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容”。可見，寫作跑題是方向性的致命錯誤。那麼。如何才能避免作文跑題呢？廣大考生可嘗試如下三步法。
作文防跑題三步法（以典型試題爲例）
典型試題
假定你是新華中學學生會主席李華，負責與美國友好學校惠特尼高中（Whitney High Sch001）的外事交流活動。請根據漢語提示給惠特尼高中的學生會負責人Chris寫一封電子郵件，告知暑期中外學生交流中方的活動安排。內容要點：
1.自我介紹：
2.活動安排（交流、參觀）等；
3.徵求意見。
注意：1.詞數100左右；
2.可適當增加細節，以使行文連貫；
3.開頭和結尾已經寫好。
Stepl：審題
主要涉及審人稱、審時態和審文體三個方面。
1.審人稱
根據寫作情景和任務，分析動作實施主體和寫作對象來確定行文人稱，這直接關乎行文主要內容和邏輯，是文章的主體和主線。從總體上爲行文把關定調，確定方向，避免跑題和出現大的失誤。在不必要出現人作主語而強調行爲時，可使用被動語態。
據此分析。本文爲第一人稱“我”寫給第三人稱Chris有關中方暑期交流活動的安排，以徵求對方的.意見。
2.審時態
根據寫作任務情景，判斷行爲或動作的進展情況，確定行文主要使用的時態和輔助時態，並做到時態呼應，與行文邏輯相吻合。在表達將來時態時，可嘗試多種表達方式，避免單一和重複。
據此分析，本文動作在將來發生，以一般將來時爲主。寫信通知對方的動作此時正在進行，使用現在進行時，其餘也可使用一般現在時。
3.審文體
根據寫作目的，確定寫作文體，注意寫作格式。由於文體不同，寫作具體內容、語言風格和時態運用等也不盡相同。具體來說，記敘文以記敘完整事件或經歷爲主，語言平實簡練，常用一般過去時；議論文展開論證，注意論證有理，論據有力，語言體現邏輯性，常用一般現在時：說明文介紹事物特徵、屬性，注意事物順序和條理，語言準確、客觀，常用一般現在時：應用文遵循一定的格式，語言規範凝練，常用一般時和將來時。
據此分析，本文爲一封郵件，屬於應用文體，語言平實、簡練即可。
Step2：扣題
主要包括引出話題、緊扣要點和適當擴展三個方面。
1.引出話題
圍繞提示，抓有效字眼，提取關鍵詞，反覆思考命題立意，確定寫作主題。牢牢把握寫作方向，保證寫作內容不偏離主題。在引出話題時注意切合題意，融合提示，呼應要求，完美呈現。
據此分析，上文以“爲推動雙方活動順利開展，我代表新華中學學生會給你寫信，告知即將在暑假舉辦的中方活動的安排”引出話題爲妙。此句濃縮了題幹信息，將話題巧妙、簡練地引出。
2.緊扣要點
圍繞主題主線，梳理寫作要點，特別是那些貌似毫無聯繫的要點也必須涵蓋進去。注意發揮想象，串聯要點，找準要點間的銜接，把要點組織得圓滿、通順。
據此分析.中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面，但均爲大的方面，不夠具體，在實際寫作中可緊扣要點，作適當發揮，使之具體化，如座談交流和參觀學生活動中心等。
3.適當擴展
在緊扣要點的前提下，圍繞抽象要點進行細化擴展，使之具體化和內容豐富化。當兩個要點之間或前後句缺乏連貫時，考生可適當擴展一句，以此承上啓下，使前後連貫，防止內容乾癟、邏輯斷層。擴展要堅持自然和適度兩個原則。
據此分析。中方活動安排主要包括交流和參觀兩個方面。但實際上應先歡迎。再參觀，最後交流，“歡迎”要點是根據行文需要擴展的內容。
Step3：點題
主要包括兩層意思：一是點明用意，首尾呼應：二是點睛之筆，昇華主題。點題不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。因此，收尾要乾淨利索，短小精悍，與前文首尾呼應。
據此分析，以“你有何高見？期待你的早日回覆，並預祝活動圓滿成功”收尾作結，使行文結構完整。
