一、學生分析:
四年級學生在國小六年制義務教育階段屬於中年級的階段。經過一年的英語學習,學生已經初步掌握了英語學科的基本學習方法。這一學齡段的孩子,具有強烈的好奇心,對於接受英語學習這一新事物較爲有利。
二、教材分析:
本冊教材共有十一個模塊:
1—10 and Review。
每個模塊依照前冊慣例,各分三個Unit。
一般情況下,Unit1呈現本模塊所要學習的語言內容,Unit2 and Unit3提供若干任務型練習(Task based)。
與學習英語的第一年相比,本學期的學習內容難度有所增加,而學生學習的熱情可能有些減退。因此,教學中老師應積極採取靈活措施,培養學生持久的學習英語的興趣。
三、教學目標:
1、進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情。
2、我們除了學習如何描述正在發生的動作、還要學習如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅行等活動。
3、如何表達數字13—20以及12個月份。
四、教學重、難點:
學會相關目標描述,既是重點又是難點。
五、教學措施:
1、創設良好的學習氣氛。
2、適當運用課堂用語。
3、合理確定教學要求。
4、合理對待學生的學習錯誤。
5、充分利用教具如:磁帶、錄音機,使學生學好語音語調。
6、通過說、唱、表演等形式,培養學生學習英語的興趣。
7、採取形式,創設情景,降低學習難度。
8、加強合作學習。
六、課時安排:
每個模塊安排預計四課時,共計四十四課時。
七、教學進度:
第一週:Module1 Unit1 Unit2
第二週:Module1 Unit3 Module 2Unit1
第三週:Module2 Unit2 Unit3
第四周:Module3 Unit1 Unit2
第五週:Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六週:Module4 Unit2 Unit3
第七週:Module5 Unit1 Unit2
第八週:Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周:Module6 Unit2 Unit3
第十週:Module7 Unit1 Unit2
第十一週:Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二週:Module8 Unit2 Unit3
第十三週:Module9 Unit1 Unit2
第十四周:Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五週:Module10 Unit 2Unit3
第十六週:Review Module
第十七週:Review
八、其他活動安排:
適應學校調整。
第2篇:人教版四年級上冊英語教學計劃
本學期,我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神,認真學習教育思想、教學理念、教學方法等,提高了認識,更新了觀念,爲圓滿完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:
一、教學目的任務:
本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音,培養學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞彙,句型,掌握語言材料。
3、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
二、教材分析:
本冊英語中,我們繼續學習數字的表達,自己喜歡的食品,學習如何問路,學習一些美國的節日,繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵,以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點:
1、注重了學生運用能力培養;
2、尊重學生的差異,並讓其充分發表出來;
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;
4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。
三、班級情況分析:
本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正,基礎不紮實,能力也較差,學習比較困難。
四、教學突破點和創新點:
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關於描述正在進行的'動作和狀態,要分階段反覆進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
五、教學方法:
對於三年級起點第三冊模塊的教學,教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容,以發展學生綜合運用英語的能力爲目標,發展學生用英語做事情的能力,通過設計一些任務型活動如:調查、小組活動、情景描述、說明等,對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,而不是簡單的機械重複。
在教學過程中,教師避免過於單一的教學方法,對不同的內容、不同的學生採取了不同的教學方法,使學生各有所得。充分利用現代化教學手段,如:錄音、錄象、電腦等並結合其它的直觀教具,如:實物、圖片等爲學生創設情景,讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己,提高能力。