作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班種植計劃教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班種植計劃教案 篇1
意圖：大班幼兒好奇、好問，樂於動手嘗試，喜歡探索大自然的奧祕。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至於更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們如何利用種植區開展有趣的種植活動，充分發揮其教育作用呢？我們做了以下計劃。
準備：適宜植物生長的周圍環境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標：
1、使幼兒瞭解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛鍊幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，並積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感。
活動一：激發幼兒的興趣進行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎麼長大的？你覺得神奇嗎？種子萌發之後植株是又是如何生長的呢？植株生長到一定程度會怎樣呢？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚）
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子裏？種子種好以後，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗，明確種植方法，以類似的經驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
活動二：探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
A：水量適中與乾旱
B：見光與陰暗
C：室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
活動三：結果展示與品嚐勞動果實
讓幼兒分組彙報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1.照片的形式展示自己小組的結果。
2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長髮育。
3.小組討論爲什麼各組相同的條件下不同的植株生長的不同。
4.幼兒講述勞動的過程及感受
5.享用勞動果實。
幼兒園大班種植計劃教案 篇2
在幼兒園的環境教育中，美麗的種植區始終都是班級環境教育中重要的組成部分之一。因爲它不僅具有綠化班級，美化環境的作用，同時還蘊涵着很大的教育價值。在當今的都市生活中，孩子們越來越遠離大自然。在種植區裏進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發孩子們對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，
掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養殖活動，充分發揮其教育作用。
一、種植養殖目標：
1、瞭解不同季節有不同的植物以及動物們在不同季節裏的變化。
2、掌握種植的步驟和方法、瞭解動物的生活習性。
3、有效利用種植養殖區，鼓勵孩子自主種植和管理。
4、關注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經驗。
5、培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。
二、材料準備：
1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經驗。
2、整理園內的種植園地和班級的自然角。
3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。
4、觀察記錄本。
三、活動過程：
（一）幼兒分組討論：
1、種植什麼東西、爲什麼選這種植物、選擇種植地點。
2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。
3、討論並準備種植所需要的工具。
4、討論並確定人員分工。
（二）幼兒分組操作
幼兒運用繪畫、文字、數字等不同的符號記錄下討論的過程。
教師指導：引導幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啓發幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。
當幼兒在操作過程中出現矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。
四、全班一起分享一學期下來的收穫與驚喜。
總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現出來。教師必須把對種植區活動的關注作爲一種習慣，抓住這一良好的教育契機，引導孩子們學在其中、樂在其中，並獲得一些有益的生活經驗。因爲這些生活經驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調地學習一種知識更爲重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最爲新鮮靚麗的一筆。
幼兒園大班種植計劃教案 篇3
一、種植目標
結合季節特徵，引導運用多種感官，感知事物現象，發展觀察力，爲提供嘗試、探究、實驗的機會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養對大自然的興趣，豐富然科學知識，養成注意集中，專注的好習慣，學習簡單的勞動技能。
二、指導思想
幼兒園的科學活動是發展幼兒智力的重要途徑。幼兒學科學的特點主要是具有直觀性、活動性和趣味性，所以幼兒園的種植活動是幼兒科學活動中不可缺少的內容。現代教育家陳鶴琴先生指出："幼稚園需佈置一個科學環境，儘可能地領導兒童栽培植物（花卉、菜蔬），佈置孩子從事澆水、除草、收穫種子等工作……"
三、教育目標
在教師的指導和幫助下，讓幼兒自己動手進行簡單的種植活動，使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結果的全過程，不僅能培養幼兒對植物的興趣，還能學到許多有關植物的科學知識，掌握簡單的種植技能，從而培養孩子的勞動習慣。
四、工作安排
1、整地、作畦
教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，並揀去石塊、碎磚瓦，然後耙細，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側能夠操作爲宜，地邊應留出讓小朋友行走站立的田埂。
2、播種
請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細土或沙，然後在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地裏。具體方法：先聽教師講播種的方法，然後看教師示範，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3、管理
植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作，教師應教育幼兒做到持之以恆。
（1）澆水。種子播下後就需要澆水，因爲種子的萌發需要足夠的水。出苗後每天安排幼兒澆水，澆時必須使水滲透土層。
（2）除草。出苗後，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。
（3）施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥……
（4）移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。
4、收穫
組織幼兒一起收穫青菜，並送到廚房煮熟食用。
幼兒園大班種植計劃教案 篇4
設計意圖：
開學初孩子們在種植園種了蘿蔔，每天早上來園都興致勃勃的去看蘿蔔寶寶的長勢。可是有好幾天都是雨天，孩子們沒有辦法去種植園。這不，這幾天天剛晴，他們就迫不及待的拿着澆水工具和除草工具去了種植園給蘿蔔寶寶們除草、澆水了！
活動目標：
1、會正確使用一些簡單的工具：鏟子、噴壺等。
2、學會照料蘿蔔的簡單方法。
活動準備：
鏟子、噴壺等工具。
活動過程：
1、引導幼兒觀察蘿蔔寶寶的長勢：
“我們種的蘿蔔寶寶是什麼樣子的？現在它們長出了什麼？”
2、師幼共同整理園地。
“現在蘿蔔寶寶們的周圍都長出了草了，有的蘿蔔寶寶渴的連土都裂縫了，該用什麼工具來幫幫它們呢？”
觀看並認識鏟子、水壺等工具。
3、教師觀察指導，幼兒給蘿蔔寶寶澆水、除草。
提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
小結：我們要經常到地裏關心蘿蔔寶寶，看看它們什麼時候要喝水，什麼時候要除草，是怎樣長大的。
4、用自己的方式記錄蘿蔔寶寶的生長狀況。
反思：
今天我們來到種植園地給蘿蔔苗苗澆水，當看到蘿蔔苗苗又長高了時，孩子們都興奮的跳了起來。
在這短短的時間裏我領悟了一個道理：不管是什麼樣的活動，我們都要爲孩子們創設自主參與、自由觀察與實踐的機會與條件，讓他們通過自己的實踐，領悟到勞動果實的來之不易，感悟到如果缺乏了責任心，做事半途而廢，就不可能有收穫，更體會不到收穫帶來的喜悅。
幼兒園大班種植計劃教案 篇5
播種的季節到了，農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着，他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
【活動目標】
1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
【活動準備】
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
【活動過程】
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、爲西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班種植計劃教案 篇6
一、活動目標：
1、知道向日葵等許多植物都是在春天播種，發芽，長大。
2、能分工合作，感受種植活動的樂趣。
二、活動準備：
1、整理好一塊土地，選好種子。
2、工具。
3、向日葵圖片。
三、活動過程：
1、出示圖片和向日葵瓜子。
2、交代要求
3、分組種植，每人兩顆種子。
（1）指導幼兒挖坑，埋種子。
（2）指導幼兒蓋土，澆水。
四、活動延伸：
要求幼兒經常澆水，觀察並記好記錄表。
幼兒園大班種植計劃教案 篇7
活動目標：
1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。
2、積累照料黃瓜的經驗。
3、培養探索黃瓜的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
準備：
澆水用的小桶、小茶杯等若干。
過程：
1、帶領幼兒去黃瓜地。
2、猜想黃瓜的長勢。
教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒有發芽呢？”
“如果發芽了，小苗苗會使什麼樣子的呢？”（幼兒猜想）
3、幼兒觀察黃瓜的變化，並進行澆水。
教師：“有些黃瓜種子已經發芽了，可是你們有沒有發覺黃瓜有點口渴了？我們來給它們澆澆水吧。”
4、教師示範如何澆水。
教師：“要往黃瓜苗苗根部澆水，要不然黃瓜會被水衝死的。”
教師給每組幼兒劃一個區域，準備好水，開始澆水。
5、幼兒收拾整理澆水用具。
延伸：
每天安排幾名幼兒值日並負責觀察黃瓜的變化情況，回到班裏向大家報告，也可組織全班幼兒每2～3天去觀察一次，並共同談論。
幼兒園大班種植計劃教案 篇8
活動目標：
1.樂意參加草莓種植活動，體驗勞動的快樂。
2.會正確使用一些種植工具：鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3.初步學會種植、照料草莓的方法和技能。
4.萌發觀察蔬菜生長過程的興趣，培養幼兒觀察的持久性，能正確填寫觀察記錄表。
活動準備：
（一）物質準備：
1.種植物：草莓小苗。
2.種植工具：小鏟子、澆水壺等。
3.版面：草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片（現場將圖片貼上去）
4.有關勞動光榮的輕鬆愉快的音樂。
5.分成四個小組，做好小組標誌（種好後插在自己組的菜地裏）。
6.記錄本
（二）經驗準備：
參觀草莓種植地。
活動過程：
一、導入：
（出示草莓圖片）這是什麼？吃起來味道怎麼樣？今天老師和小朋友們一起種草莓，爲了我們能吃到自己種的草莓，加油哦！
二、基本部分
（一）種植要點講解。現在小朋友和老師一起來學一學農民伯伯是是種植草莓的？（依次出示種植植物主要過程的圖片：鬆土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑裏、用手把苗整理舒展、澆水）出示後依次貼在展板上。
（二）安全事項。小朋友們已經知道該怎樣種草莓了，請大家注意安全：
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來，以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠，避免摔傷。
（三）種植草莓
1.整地。教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，並揀去石塊、碎磚瓦，然後耙細。
2.挖上小坑，將草莓苗種在坑裏，用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。
3.引導種好的幼兒將自己製作的小組標記插入土中，以示辨認。
（四）討論交流
1.你們是怎樣完成任務的？（遇到什麼問題，怎樣解決的？）說明：結合現場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點，如合作、協商、邊學邊做等。
2.草莓寶寶已經住在小坑裏了，我們已經完成了種植任務，真了不起。可是蔬菜種下去後，還要細心的照顧它纔會長大。那我們應該怎麼照顧它們呢？（準備一些相關的圖片，繼續貼在版面上，幫助幼兒在活動後學習如何照顧蔬菜）
三、活動延伸
我們要經常到種植園地關心草莓寶寶，看看它們什麼時候發芽，是怎樣長大的，照顧好草莓寶寶，並學習用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。
活動反思：
種植活動是一項極爲有趣的探索活動，不受時間的限制，且能就地取材，走出“條件差，沒有材料進行科學活動”的困境。
我們幼兒園每個班有大塊的種植地，陽光充足，植物生長旺盛，所以這個活動非常適合於我們幼兒園，有利於改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時，我主要採用了層層遞進的方式，讓孩子在家長帶領下參觀了草莓種植地，對草莓種植有了一定的體驗之後，我再進行推動，給予孩子一定的的空間和機會，讓幼兒在探索體驗過程中再來發現問題，尋找教育的機智，幫助幼兒獲得一定的經驗與解決問題的能力。因此，它是一個多領域的內容相聯繫的活動：幼兒的語言、認知、情感、科學等領域都在活動中有所滲透。
本次活動後，幼兒發現了一些問題並找到了解決辦法：如：都想去用小鋤頭挖坑，產生爭執，最後商量好有人挖坑，有人撿石塊，有人保護小苗，有人提水（學會合作）；草莓種好後一澆水，菜苗就倒了，後來我重新種了，把坑挖得又大又深（草莓苗種的太淺）；草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了，大家提醒他小心一點（菜苗護理時的注意點）；俊俊和甜甜產生了爭執，一個說根埋進土裏，另一個說她種反了（草莓的的種植方法）。
《幼兒園教育指導綱要》指出“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所，種植的各種植物爲孩子的探究提供直觀的材料，利於幼兒探究品質的形成。因此，在問題下，將生成一些後續活動，比如，每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗；品嚐親手種植的蔬菜等等，利用我園得天獨厚的種植資源，開發課程，培養幼兒欣賞種植，學習種植，喜愛種植，既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能，也體驗種植研究的過程和喜悅，同時也激發幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植着，研究着、快樂着，老師與孩子因種植而健康，因種植而快樂，因種植而精彩，豐富孩子的幼兒園生活，給孩子留下更多美好的回憶。
幼兒園大班種植計劃教案 篇9
過程：
一、觀察認識葵花籽、黃豆。
1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。
二、種子發芽。
1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。
2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。
3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。
三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續認真做好觀察記錄。
效檢：
小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。
幼兒園大班種植計劃教案 篇10
活動目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
活動準備：
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊。
3、小鏟、水壺等。
4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動過程：
1、引導幼兒觀察並認識常見瓜。
教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”
教師示範重點：
（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土裏還要做什麼？”教師組織幼兒開展澆水活動。
活動延伸：
引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
幼兒園大班種植計劃教案 篇11
活動目標：
1、引導幼兒喜歡參與種植活動並在活動中獲得愉快體驗。
2、在遊戲中初步瞭解種植的方法。
活動準備：
1、物質準備：鏟子、盤子、蘿蔔種子、故事圖片。
2、經驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種種子，並對種植工具怎麼使用有了初步的認識和了解。
重點、難點：
引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑裏的種子撒得不要太多等。
活動過程：
1、以遊戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。 教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你爲什麼哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？
幼兒：我們給它蓋個房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什麼樣子的嗎？
幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”（教師出示圖片）
2、給種子寶寶蓋房子。
（1）帶着幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
（2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。
教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由於有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子裏吧，但是，一定要注意一間房子裏不要住太多啊！
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑裏。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！
“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在裏面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。
幼兒園大班種植計劃教案 篇12
活動目標：
1. 知道3.12是植樹節，瞭解植樹對人類的重要意義。
2. 在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。
3. 有良好的環保意識，能愛護身邊的一草一木。
4. 感受節日的歡樂氣氛。
5. 讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1. 發放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2. 準備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3. 準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
活動過程：
1. 印發通知，請家長做好相應的準備工作。
2. 在節假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3. 拍下植樹的過程（照片和VCD均可）。
4. 寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，佈置“親子植樹展”。
拓展：
植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統，涌現出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節爲最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利於樹苗成活。植樹造林對於調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日爲中國的法定植樹節。
幼兒園大班種植計劃教案 篇13
創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什麼好辦法？（根據幼兒講的一一出示記錄圖）討論新方法你們都認同這......
活動目標：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
已有的種植經驗、ppt製作、記錄圖。
活動過程：
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設想
1、設想新方法孫橋農業開發區運用了許多先進的技術和方法，種出了富有營養的蔬菜。我們也創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的'蔬菜寶寶長得更好呢？有什麼好辦法？
2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎？
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？爲什麼？投票選擇適宜現在改建的方法。
4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？
活動結束：
我們今天想了這麼多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園大班種植計劃教案 篇14
一、活動目標：
1、嘗試運用正確的方法測量身高，並感知數字與身高的關係。
2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。
3、幼兒積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表
三、活動過程：
（一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高
1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？
2、老師爲你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，並把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，後面一行寫小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
（二）、瞭解正確的測量方法
1、教師播放幼兒測量時的照片
假設可能出現的問題：
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高
你覺得這樣測量出的身高正確嗎？爲什麼？
小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒爲一組）
你們看，他們這樣測量對嗎？爲什麼？
小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平
我們來看看他們測量的方法對嗎？爲什麼？
小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4、穿着鞋子測量的幼兒
這個小朋友測量時穿了什麼？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發現保健老師與我們測量的方法那裏不一樣？爲什麼要脫鞋呢？
小結：因爲鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量
現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛纔一樣還是和原來的這幾個好朋友爲一組，把測量的結果記錄在最後一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最後一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。
（三）、瞭解數字與身高的關係
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛纔我們量到的身高，我們從這行數字裏找找，誰最高？爲什麼？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？爲什麼？（數字小說明身高矮）
小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。
2、根據數字大小，找小班、中班時的身高
老師這裏有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什麼時候的身高？爲什麼？
小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨着年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。
（四）、討論健康的的生活方式
我們小朋友爲什麼有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園大班種植計劃教案 篇15
一、活動目標。
1、明白黃豆發芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
二、活動準備。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
三、活動進程。
（一）引入。
師：“今天我們要上什麼內容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告訴我，你們看見了什麼？”
師：“這個圖上有……，是一顆發芽的黃豆。”我現在手上就有一顆黃豆，我們就來學習怎麼種黃豆，好不好？”
（二）講解。
師：“我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當花盆（出示果凍殼）。”
師：“我們花盆有了，接下來怎麼辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼裏，舒服嗎？我們要放一點土，給他鋪一層牀墊，這樣子它睡得才舒服。）
師：“牀墊鋪好了，我們現在就把黃豆放進去，然後再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”
師：“最後再給它澆澆水。”
（三）小朋友操作。
幼兒園大班種植計劃教案 篇16
一、活動目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
二、活動過程：
1、觀察大蒜，認識其外形特徵。
師：你們看，這是什麼？（出示大蒜）
師：請你看看大蒜是什麼樣的？有點像什麼？
幼兒描述大蒜特徵：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特徵。
提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什麼樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”
老師：你們吃過大蒜嗎？是什麼味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌症）
2、學習種植大蒜的方法。
（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什麼？
與幼兒一同討論並明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什麼事情？
我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土裏？
蒜根朝下，蒜芽朝上
（3）師：怎麼把大蒜種到土裏呢？引導幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎麼種大蒜的？
師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然後用小鏟子鬆鬆土，土鬆好後，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土裏，蓋好土，最後給蒜瓣澆點水，就種好了。
幼兒觀察老師示範種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡迴指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。
（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，並請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。
（2）師：大蒜長大後會是什麼樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。
小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鑽，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
老師：小朋友們種好大蒜後，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以後就知道你種的大蒜在哪裏了。
三、鞏固新知
老師：小朋友們真能幹，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結束活動
1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等着大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
五、延伸活動：
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嚐勞動成果，體驗豐收的喜悅。
