一、教材分析
（一）本節知識在教材中的地位
社會在向信息時代邁進，數據日益成爲一種重要的信息，統計概率所提供的“運用數據進行推斷”的思維方法已成爲現代社會一種普遍並且強有力的思維方式。從“課標”看，“統計與概率”領域主要學習收集、整理、描述、分析數據及處理數據的基本方法和概率的初步知識。本章內容是第三學段統計部分的第一章，主要內容是收集數據和整理數據的常用方法，是第三學段“統計與概率”的起始章節，起着承上啓下的作用，是今後學習的基礎。
（二）重點難點分析
1．重點
抽樣調查收集數據的方法和數據整理的方法。
2．難點
抽樣調查收集數據的方案設計、數據分析以及根據數據的分析結果作出合理的判斷。
（三）總體目標
1．知識目標
通過抽樣調查舉例的學習，瞭解抽樣調查的兩種方法，能從事調查過程，能從事收集、整理、描述、分析數據，作出判斷並進行交流活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握抽樣調查收集數據的方法，會用表格、析線圖反映數據信息。
2．能力目標
會設計簡單的調查問卷，在收集、整理、描述和分析數據的統計活動中，能合理地處理數學信息，逐步學會用數據事實說話，並作出合理的推斷或大膽的猜測。體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
3．情感目標
通過對中國小生視力情況的抽樣調查過程，培養學生樂於接觸社會環境中的數學信息，激發學生在活動中發揮積極作用，敢於面對活動中的困難，並有獨立克服困難和運用知識去解決問題的勇氣和信心。體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據、用事實說話的習慣和事實求是的科學態度。
二、設計理念
現代課程觀認爲，課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再是知識的載體，而是探求新知的過程。教學活動要充分體現學生的自主意識和個性差別，要充分尊重學生的主體地位，使學生在主動與創造中獲得發展。本節課在設計時遵循新“課標”，貫徹新理念，着眼於學生知識與技能，情感與態度的和諧發展，爲學生提供大量實踐活動的機會，促進學生積極主動地參與活動。
統計與現實生活的聯繫是非常緊密的，這一領域的內容對學生來說充滿了趣味性和吸引力。通過選擇典型的、學生感興趣的和學生生活緊密相聯繫的`“調查中國小生的視力情況”爲例子進行教學，拓展課堂概念。在教學過程中，充分體現學生是學習的主體。通過讓學生親自動手收集和整理數據的活動，讓學生體會數學活動充滿了樂趣，使學生更好地體會統計思想，建立統計概念。在教學活動中，以活動爲載體，以問題爲線索，讓學生學會用數據和事實說話，培養學生實事求是的科學態度，促進學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神與實踐能力。
三、教法與學法
（一）教法
1．充分以學生爲主體進行教學，通過讓學生親自動手收集、整理、描述和分析數據來掌握統計的方法和原理。
2．採用“調查──收集──整理──分析”的過程教學，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。
分小組活動，討論交流多渠道信息反饋。
（二）學法
1．指導學生學會對數據的收集、整理、描述和分析的基本方法，利用樣本估計總體是統計的基本思想。
2．引導學生掌握思考問題的方法及解決問題的途徑。
3．指導學生利用所學知識，解決實際問題。
四、活動目標
體驗統計調查的全過程，確定統計調查方案，確定樣本，收集數據，整理、描述、分析數據，得出結論。
五、教學活動設計
（一）創設情境 確定方案
1．提出問題（多媒體課件展示問題情境）
隨着人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，中國小生的視力普遍下降，專家呼籲要保護學生的視力。我市中國小生的視力狀況怎樣？我們又如何獲取這一狀況的數據進行分析？
（學生開展討論交流，組織學生自學第156頁第一、二和三自然段）
通過貼近學生生活實際的問題情景，吸引學生的注意力，讓學生自主學習，分組討論，瞭解本節課所要實現的目標:（1）調查本市中國小生視力的情況；（2）調查方法：①全面調查；②抽樣調查。激發學生活動願望，從而達到全員參與活動的過程。
2．制定調查方案
（多媒體展示問題背景）
據統計，我市學生有67萬人，面對這樣一個巨大數據，怎樣調查才能既省時又省力地實現活動的目標呢？請看兩則閱讀材料：
材料一：數據來源一般有兩條渠道，一條是通過統計調查或科學試驗得到第一手或直接的統計數據，另一條是通過查閱資料等獲得統計數據。統計調查是獲得第一手數據的重要途徑，常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數據；科學試驗是取得自然科學數據的主要手段；各種文獻資料、報刊、廣播、電視媒體等都提供了大量的統計數據，通過這些資料和媒體可以獲得第二手數據。
材料二：幾種常用的抽樣方式。一是簡單隨機抽樣，又稱純隨機抽樣，它是按隨機原則直接從總體N個單位中抽取n個單位作樣本，這種抽樣方式能使總體中每一個單位有同等機會被抽中，這種方式是抽樣中最基本的，也是最簡單的方式；二是類型隨機抽樣，這種方式先將總體單位按某一主要標誌分類，然後再從各類中隨機抽取樣本單位，這是一種將分組法和抽樣法結合起來的方式；三是機械抽樣，這種方式是將總體分成均衡的幾個部分，然後按照預先定出的規則，從每一部分抽取相同個數據的個體，這種抽樣叫做系統抽樣；四是整羣隨機抽樣，先將總體分成若干羣（組），然後再從其中隨機抽取一些羣，並對抽中各羣中的全部單位一一進行調查。各樣本羣中所包含的單位數可以相同也可以不同，這種抽樣方法抽取的基本單位不再是個體而是羣。
