《聰明的小白兔》教案
第一課時
授課時間:1課時
課型:新授課
課題:聰明的小白兔
教學要求:學會本課生字詞,初步理解課文內容
教學重點:學會本課生字詞
教學難點:生字詞的讀寫
教學過程:
一、激趣、導入新課
1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們,今天的課堂上老師請來了兩位小客人,你看,它們是誰?(學生自由齊聲反饋)
2.引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3.教師總結,導入新課,板書課題。是啊!小兔子毛茸茸的,長着一對長長的耳朵,真可愛!我們今天認識的小白兔,還是隻聰明的兔子呢!爲什麼這麼說呢?我們一起讀課文。
二、教師範讀,整體感知
1.教師範讀課文,學生看文傾聽。
2.學生藉助拼音,自由讀課文。
3.要求找出本課的`生字、新詞。
4.指名反饋。課文講了一件什麼事?(秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了,它們想辦法把南瓜運回了家。)
三、小組合作,認讀生字新詞
1.藉助拼音拼讀生字。
2.以小組爲單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。
3.認讀生字卡片,並組詞及口頭造句。
四、學生課堂練習
小結:課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家
五、作業:抄寫生字詞 《聰明的小白兔》
第二課時
課型:新課型
課題:聰明的小白兔
教學要求:繼續學習課文,知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的
教學重點:鞏固字詞、理解課文內容
教學難點:理解課文內容
教學方法:讀書法、練習法學習方法:
導學教具:掛圖
教學過程
一、鞏固複習,導入
新課導言:
通過上節課的學習,我們知道,秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣?(又大又圓)那麼,小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎?如果能,它們又是怎麼做的呢?今天,我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。
二、讀文,整體體會
1.學生集體讀課文3~4自然段,並填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個( )回家去了。
2.學生自讀課文,然後把下面的句子說完整。小白兔看見( ),它想( )。於是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。
3.教師出示課文插圖,引導學生結合課文內容,把上述句子說完整。討論:文中“這樣”指的是怎樣?小結:小白兔看見了自行車輪,想到了南瓜,它把南瓜豎起來,南瓜像輪子一樣在地上滾,南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段,大家評議。小結:小白兔看到自行車的輪子在轉動,覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似,因此把南瓜豎起來,把南瓜一個一個地滾回家。
三、指導朗讀課文小結
四、作業:
抄寫詞語
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