教學目標： 教養：
1、學會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感受小白兔和小灰兔的不同表現和收穫。懂得“只有自己種，纔有吃不完的菜”的道理。
教育：熱愛勞動。
發展：培養學生分析問題的能力。
教學重難點：理解“只有自己種，纔有吃不完的菜”這句話的意思。
教學準備：
1、小白兔和小灰兔的圖片
2、課文錄音、生字卡片
教學時數：2課時
教學過程：
一、看圖講故事導入、感知課文大意
1、（出示掛圖）今天老師給同學們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學們發揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事（學生看圖自由編故事）
2、請一兩名學生講自己編的.故事
3、老師：同學們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個故事後想知道些什麼呢？（鼓勵學生質疑）
二、佈置學生藉助拼音看課文
1、藉助拼音把課文看一遍，並劃出有關生字。
2、利用生字卡請兩個學生當小老師教生字讀音（每人教4個）
3、全班跟老師齊讀8個生字（注意有關生字的讀音和字形）
4、全班一起當小老師教老師認讀8個要認識的字（可設置些障礙讓學生處理）
三、學習課文
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，並板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現有幾個相同和不同的地方。
（學生髮表意見，先不作出評議）
2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現相同的其中一個方面？
A、相同點之一
——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙
1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段
2）從這裏說明了什麼？板書：愛幫助別人
B、相同點之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1）你是從哪裏看出它們都很有禮貌的？
2）區別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌
3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌
4）分別請男女同學讀一讀兩隻小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個相同表現？分別是？（指板書齊讀）
我們繼續找它們表現不同的地方
C、不同點之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子
（板書：要白菜要菜子）
1）爲什麼小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？
D、不同點之二
——回家以後，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什麼也不幹，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不幹活）
1）回家後，小白兔辛勤勞動，它幹什麼呢？
2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動作）
3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，爲什麼要常常這樣做呢？常常這樣做會有什麼結果？（投影演示幻燈2）
4）小白兔經過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不幹活了，這樣下去會有什麼後果呢？所以它們還有什麼不同的表現呢？
E、不同點之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔卻挑着一擔白菜給老山羊送去。
1）小灰兔由於什麼也不幹，最後白菜都吃光了，而小白兔由於自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）
2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什麼事感到奇怪呢？
3）找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）
4）小白兔最後對小灰兔說了一句什麼話？你能說一說你的體會嗎？
（找學生讀最後一句）
5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？
四、總結課文
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？
2、提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。
附板書：
22 小白兔和小灰兔
（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）
有禮貌
要菜子 要白菜
自己種 光吃不幹活
吃不完 吃完
