光陰的迅速，一眨眼就過去了，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的教師教育教學成績總結範文（通用6篇），歡迎大家分享。
教師教育教學成績總結1
近三年以來，本人從事高三畢業班的數學教學，在教學工作中兢兢業業、勤奮努力，用多種辦法提高課堂效率，不斷打造精品課堂，善於抓住學科重點，不斷破解數學難點，近幾年來大面積提高了學生的數學成績，在搞好教學的同時也經常研究大學聯考的新動向，使自己的教學具有很強的針對性，幫助學生花最小的代價獲得最大的收益，促使學生儘快成長。現從以下三個方面對教學中做的較好的予以總結。
一、教學中精講、巧講，化解數學中的難點
數學是一門很抽象的學科，在教學中不能用專業性很強的理論授課，這樣做只能使學生對數學望而生畏，學習成績必然會下降。針對這一情況，我在教學中採取通俗易懂的語言來解釋名詞術語，用貼近生活的事例來闡述數學公式產生的過程，用風趣的言詞來記憶數學公式，用順口溜的方法來理解數學知識，通過這種辦法，學生對數學知識學的有趣、聽的懂、記得牢、用得順、考得好。對精典例題的講解不完全包辦，注重分析過程，點到爲止，儘量使學生書寫解題過程，促進學生的解題訓練，使學生由被動學變爲主動學，久而久之，學生動手能力增強了，書寫格式不斷規範，卷面錯誤不斷減少，減少錯誤就是提高了成績。每一次考試結束後，及時評好卷，對學生普遍存在的問題進行專題輔導，分析學生產生錯誤的原因，杜絕學生再犯同類錯誤。對數學中的難點採取分解難度的辦法進行教學，降低知識的難度，化難
爲易、化繁爲簡、化生爲熟，使學生循序漸進的掌握數學知識，在教學實踐中效果相當不錯。對數學的重點知識採取週期性的“重現”，保證重點知識有一定的熱度，並受到學生極大的關注。通過各種措施，自己的課堂教學呈現許多亮點，學生學習的積極性高了，學習的主動性增強了，變“要學生學”爲“學生要學”，實現了數學成績大面積提高的目的。我班學生歷年大學聯考都表現不俗，數學成績特別突出，保證了教育、教學質量的提高。
二、多措並舉扶持踏線生，幫助他們實現夢想。
最辛苦的學生就是高三學生，他們早出晚歸，他們身心疲憊，他們夜以繼日的奮戰在學習上。他們都想用考上大學來改變自己的人生，但是，並不是所有的辛苦都能換來成功，總有一些學生的成績接近大學聯考分數線，我們稱這些學生爲“踏線生”，因爲只差幾分而與大學無緣，我們老師每當看到這種情況是很心痛的。通過多次大聯考的分析，梳理出本班的踏線生，我在教學中對他們特別關注，課堂儘量對他們多提問，解決他們的疑難問題，每一週對踏線生單獨談一次話，瞭解一週來的思想動態，化解他們的學習困難，同時制訂近期複習菜單，每隔一段時間對他們進行檢查，每當考試過後，分析他們各科成績的變化情況，對提高較快的科目及時表揚，對提高不明顯的科目幫助他們查找原因。定期對他們進行心理輔導，減輕他們學習中的壓力，增強他們戰勝困難的信心，教導他們要一顆紅心多種打算，使他們以輕鬆的心態投入到緊張的複習中去。通過長年累月的努力，我班的踏線生今年都順利考上了大學，都跨進了嚮往以久的大學校門，實現了他們多年的夢想。
教師教育教學成績總結2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！期會考試成績已經出來一個星期了，面對成績，我感覺很慚愧，因爲大家的辛苦努力沒有獲得應有的回報。爲改變現狀，以便下次考試能取得理想成績，現總結如下。
一、成績現狀
九年級〈2〉班共有學生24人，其中男生10人，女生14人。對於這次成績，我想通過橫向比較各個分數段學生數來加以分析
1、各分數段學生分佈
500分以上：全年級共14人，其中一班5人，二班3人，三班6人400分以上：全年級共33人，其中一班12人，二班11人，三班10人300～400分之間：全年級共26人，其中一班8人，二班5人，三班13人300分以下：全年級共有14人，其中一班4人；二班8人；三班2人
2、班級總均分：
一班：xx，二班：xx，三班：xx。
二、存在問題：
1、這次考試，除數學有巨大的進步之外，其他科目成績有不同程度的下滑；與同軌班級的平均總成績的差距過大。從上面的比較可以看出，與一班均分差19分；與三班均分差分；這些差距來自於中等生的缺失和後進生的過剩。而如何調動這部分學生學習的積極性和主動性，成爲提高總成績的關鍵。
2、學生學習目標不明確，態度不端正，不思進取、得過且過思想嚴重。這集中表現在學習缺乏動力，學習的主動性、積極性差，當老師找學生進行課後輔導時，總是拖到快要上下節課時纔去，甚至有個別學生找各種藉口能推就推，能躲就躲。沒有良好的學習習慣。作業練習等不能及時完成，抄作業現象嚴重。個別有潛力的學生性格較浮躁在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
3、陰陽失調，陰盛陽衰。班上的女生整體比較優秀，可以說不用煩神的。令我頭疼的卻是男生。剛接手的時候，班級僅僅10個男生，就有9個成績位於班級後九名。這九個同學不僅僅成績差，紀律性更差，常常遊離於班集體之外，可以說他們的成績差就是平時不能嚴格要求自己導致的直接結果。經過我三個月的努力，雖然有所改觀，但收效有限。
4、部分學生紀律意識淡漠，違反校紀校規現象時有發生，而班幹部責任意識不強，不能履行自己職責。
三、改進措施：
1、常規管理狠抓不懈
鐵的紀律是優秀成績的保證，因此在以後的班級管理中，狠抓常規管理不鬆懈。堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心，繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行爲習慣教育作爲重點，把“自尊、自信、自強、自律”作爲基本內容來開展班級工作。用好班幹部，發揮他們的助手作用，對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，提出整改措施。並且，我從本週開始，每天利用二到三節課時間坐班，深入班級一線，及時發現問題，解決問題。
2、與科任老師溝通，找出問題癥結，提出整改措施。
多與科任老師交流，及時瞭解班內的動態和學生情況，尤其是尖子生和後進生的動態，能夠及時地對他們存在的問題進行解決。例如高老師和葛校長髮現學生坐在一起喜歡講話，而且基礎差的學生懶於動腦，經常抄襲別人作業，建議把座位拉開，方便老師到每位同學跟前瞭解學習效果，及時進行指導；嶽老師對於學困生‘少批評，多鼓勵，哄着學’的感悟，對我深有啓發；而萬老師的用好寶典祕籍，更是後進生的提分利器。
3、利用課後時間，多找學生談心，對不同學生提出不同希望和要求。
期會考試結束之後，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。像陳婷婷﹑張萱﹑張穎這些學生，適當增加壓力，使其更加優秀；而像張苗﹑王藝璇這些經過努力有望成爲優生的，則幫其找到差距，確定目標迎頭趕上；又如楊娟等同學，雖然學習很踏實，但成績提高有限，可以通過給予學法指導來幫助，再有唐海珊﹑張傑等同學，雖然自身很聰明，但生性浮躁，應及時給予提醒和鼓勵；最後像白天﹑徐偉﹑李翔這些學困生，應該給其定一個切實可行的奮鬥目標。例如物理我就是這樣做的，在這次考試中男生全都達到了制定的目標，及格的人數也從上次月考的2人增加到5人。當然了在實際操作中可以從政治歷史這些較易提高成績的學科着手，幫其找回自信，來帶動其餘學科的提高。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
4、促進家校聯繫和配合。有時候切身感覺到對於個別累教不改的學生，簡單的說教在他們面前顯得那麼蒼白和無力。如果只靠學校的力量，可能收效甚微。上星期五的晚上，將白天和王斌兩位同學在學校的表現和成績及時通報家長，希望互相配合進行教育，獲得了家長的支持和協助。這樣既加強溝通和了解，又統一思想，統一行動，使我們的教育不會出現真空，更能提高教育的實效
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但我堅信，只要我們所有科任老師心往一塊想，勁往一塊使，形成合力，道路雖然曲折，但前途依然光明！謝謝大家！
教師教育教學成績總結3
轉眼間，我大學畢業走上講臺已有一年的時間了。通過這一年的工作和學習，我收穫了許多，同時也認識到自己的許多不足之處，現將本學年教學工作總結如下：
一、思想方面
我積極參加政治學習，關心國家大事， 擁護黨的領導;尊重前輩老教師，與同事和睦相處;關心愛護學生，爲人師表;在教學上教育目的.明確，勤奮刻苦; 熱愛自己的事業，積極參加學校和教育局組織的培訓，使自己在教學科研、教育理論上有所成長和進步。
二、教學方面
1、積極參加教研組組織的教研活動，認真備課，認真鑽研教材;上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學方法，從學生的實際出發，因材施教。
2、利用每天的課餘時間對學生進行輔導，及時查缺補漏，對學困生進行個別輔導，給他們進行強化訓練。此外，還與家長保持一定的聯繫，及時和家長溝通，共同督促學生的學習。
3、認真批改作業，並及時講解，使學生有所提高;對認真完成作業的學生進行表揚， 對抄襲的學生進行教育。
4、作爲一名年輕的教師，我積極利用課餘時間去聽老教師的課，認真地向他們學習。
三、德育工作
爲了做好德育工作，我經常深入學生當中，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，傾聽他們的心聲，鼓勵他們， 幫助他們樹立自信心。引導他們學會獨立生活的基本技能，以及做人的基本行爲準則。
作爲一名新教師，教學經驗不足，我在教學中仍然存在許多不足，例如在課堂教學中不能很好地引導學生進行探索，不能靈活處理課堂上一些“意外”事件等等，所以，得多多地聽課，多向老教師們請教
教師教育教學成績總結4
經過入校以來協作組全體成員的努力，本次考試，我們協作組在面臨尖子生成績不突出、住校生多等不利條件下，取得了不錯的成績：相對開學的考試成績，我們的尖子生成績上升較快600分以上3人，590分以上7人，530分以上各檔人數都可以；前五名同學，與入學時的名次一致；總過線數也有明顯提高，如級部50名我們班10人（第二名轉理科、第五名練美術），應該說超平均數2人；中檔生多人上升幅度較大，雖然未過線，我們也能看到希望；各科成績都有較大的提升，特別是語數外成績提高幅度較大，與分班時語數外截檔人數相比，各檔人數都有明顯的提升。
同時，我們也要重視成績背後反映出來的問題：尖子生成績不突出，特別是班級最高分612分，相對級部669分的最高分相差57分，列級部14名；500分、510分、520分截檔人數偏少，說明存在成績斷檔現象；學生普遍存在弱科，特別是數學外語，學生提升難度較大；學生學習習慣太差，不知道提前預習，每天只是爲這座也轉；規範性太差，字體、考試時間分配、學習計劃制定、預習等環節都是存在問題，學生沒有發現這些問題，老師指出來學生置若罔聞，如考試前的指導，我非常用心的備課，對他們指導，考試完了以後統計幾乎沒有學生落實；一些學生也存在成績下滑現象；班級紀律仍有一定的問題，如上課睡覺、晚上看手機等，找家長學生家長只給回電話卻不露面，也給班級工作造成了一定的壓力；學生特別是中檔生學習態度變化大，高三的緊張氛圍還沒有形成，串班、說話、過生日等問題依然突出；學習壓力大，靠時間，吃涼飯，不注意鍛鍊身體。針對以上成績和問題，我們首先要樹立信心，我們能夠超額完成級部交給我們的任務，把每一個可能考上學的學生都送入理想的大學。其次，針對不同的學生、不同的問題，分類指導，讓他們認識到自己存在的具體問題，幫他們找出具體的解決措施，勤督促，爭取下次考試前解決這些問題，考出一個好成績。最後，我們各位通力合作，齊抓共管，爭取班級形成積極向上的高三氛圍。
針對班裏存在的問題和學生的現狀，我們要進行分類指導，以下是學生分類及問題總結和指導方案。
優秀生：欒立偉施文娟劉慧竹樑曉曉雷雨曦徐冰清項靜促強補弱，重點要加強學習方法指導，提高效率，規範學習，更上一層樓。
較好生：李昕石振曉鹿佳琦張智博（粗心）胡月解曉雪學習都很認真，成績卻不突出，學習方法存在問題，有“死學”現象，都存在弱科，特別是數學。
進步生：魏曉菲（沒心沒肺，勤敲打）胥玉鳳李凱王穎武強學習認真，基礎薄弱，成績進一步提升困難，要求做到先預習、再聽課、後總結，形成學習良性循環。
退步生：王世凡趙佩王航孫睿袁廣寧郭慧敏袁航學習認真程度還有待提高，每天疲於應付作業，沒有預習和總結環節，學習效率低下。要強調預習的重要性，特別是週末一定要留出一天左右的時間預習下一週的課程。督促學生學習，作業、上課、自習上發現問題及時交流，齊抓共管。
中檔生：馬蕾尹慧張克樑敏王穎張新民有上進心，學習認真，遵守紀律，在班級表現不出色、也不後退，要經常給與關心，使其樹立自信，同時學習方法指導，爭取能使他們付出同樣的努力得到更好地回報。
潛力生：趙佩李凱石振曉張智博李長寧他們精力有些分散，如果時常指導，很快就會有大的提升。
一般生：胥銀鳳張瑩孫麗徐星沒大問題，成績差，守紀律，要多往學習的路上帶，讓他們體會到老師在關心他們
問題生：孫鵬程（睡覺）汪衍清（夜生活）葛瑩李琛（多誇獎）李思民（皮）徐星（照鏡子）呂志傑（睡覺）袁航（遲到）發現問題，無論大小找出證據，進行處理。
藝術生：張秋子楊寧寧張振邦李琛也要注意文化課和生活的指導。
特殊學生：雷雨曦（身體差、不鍛鍊）
以上是我們班這次考試和最近學習中發現的問題，在今後的教學中，我們對症下藥，爭取是每一個學生都能進步，下一次能考更好的成績，大學聯考考出更多的學生。
教師教育教學成績總結5
轉眼間，我來長淮新村國小快一個學期了，一學期以來，在師傅和同事的指導幫助下我學習了很多也成長了很多。本學期我擔任五（2）班的數學老師，剛開始的時候，我對這個班學生的情況不瞭解，對教材也不熟悉。作爲一名新教師，我真的感覺很茫然不知所措，幸運的是長小有師徒結對這一活動，一遇到問題我就會去問師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無保留的將經驗傳給了我。爲了以後能夠更好的從事教育工作，不斷進步，下面我將本學期的教育教學工作歸納總結如下：
一、認真備好每一節課：
深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，鑽研教材，在此基礎上創設情境，精心設計問題，力求把握重點難點。剛開始的時候我沒有根據孩子的年齡特點開展教學導致孩子聽着聽着就走神了，後來聽師傅說國小階段的孩子他們的抽象概括能力還不是很好，在備課的時候就應該儘量考慮使用直觀的教學方式，激發孩子的學習興趣，並使課堂上內容簡單易懂。我採取了師傅的建議，效果良好。
二、認真上好每一節課：
開學的幾天課堂紀律不是很，我及時從中獲得經驗，注重課堂氣氛，通過多種方式如討論、小組合作、遊戲等教學手段激發孩子學習的興趣和積極性，讓孩子參與到教學活動中來。現在的數學和生活實際密切聯繫，在課堂教學中我也很重視如何在生活中學習數學並把所學的知識用到實際生活中去。
三、堅持聽課：
學校的教學公開課課給我們青年教師提供了一個良好的學習機會和鍛鍊機會。學校開展公開課課期間只要我沒有課就去聽，因爲每一節課老師都做了精心的準備，雖然不是十全十美，但是每一位老師的課都有各自的優點，通過聽課我學到了很多教學方法和經驗。聽課的同時教研組也積極組織了評課，通過聽有經驗老師評課，我也漸漸的學會了如何評其他老師的課，自己也在評課的過程中不斷進步。另外，我自己的公開課從選題到結束師傅給了很多指導、幫助和鼓勵，
經歷這次公開課，在教學業務上我受益頗多，但是作爲一名青年教師我經驗尚不足，在以後的工作中還要繼續向師傅和其他老師學習，尋求適合自己的教學方法並不斷優化自己的教學業務能力。
四、認真及時地批改作業：
及時批改作業是爲了從中瞭解學生掌握知識的情況，做到有的放矢，掃除學生學習中的盲點，提高課堂效率。對於個別學困生，我經常面對面批改作業，及時不漏不差。即使這樣，面對多那些學困生我還是感到有點棘手，以後我還要多向老教師學習。
作爲一名新教師，我有很多不足，需要不斷的磨練，才能成長爲一名合格人民教師，爲此，我將一如既往，認認真真學習，踏踏實實工作，爭取更大的進步。
教師教育教學成績總結6
時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：
（一）踏踏實實立足於本職工作
作爲一名教師，只有踏踏實實立足於本職工作，才能作到稱職。
一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課後，及時批改作業。利用課餘時間，尋找大量的資料，並不辭辛勞地把它們打印成字，印發給學生，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。
（二）勤勤懇懇致力於對學生的培養
教學質量是關係學校前途的重要因素，也是衡量每一個教師教學工作的一把重要尺子。本學期，我根據學生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力於對學生潛能的開發上。平時，犧牲自己的空閒時間，利用每星期一的活動時間爲學生做免費的輔導或在教室裏監督他們學習，在一定程度上幫助學生營造了“爭分奪秒”的學習氣氛；爲了在短期內儘快提高學生的作文水平，堅持每星期至少額外佈置一篇寫作任務，如有佳作，就不怕麻煩，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室裏，供學生品讀，並以此達到鼓勵學生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學的寫作能力有明顯進步，()寫作興趣大大提高了，出現了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉變，我對此感到由衷的高興。
（三）時時刻刻不忘繼續學習
教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。
本學期的教學任務雖然繁忙而又緊張，但是，爲了及時吸收先進的教學信息，關注教學新動態，一有時間我就看一些教育教學書刊，上網找優秀教案……並積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，爲了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。
當然，在我的實踐工作中還存在着這樣或那樣的不足，我想，這將是我以後努力的方向。
