模考的重要性我們再怎麼強調都不爲過。根據實際數據顯示，一般學生想要達到理想成績，平均要參加3-4次模擬考試。參加模考，可以提前體驗考試氛圍，減弱考試緊張情緒。以下是本站小編給你帶來的最新模擬試題，希望能幫到你哈。
考生須知：
1.全卷共四大題，22小題，滿分爲120分，其中卷面書寫5分。考試時間爲120分鐘。
2.各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應位置上。
3.請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和准考證號。
一、語文知識積累與運用(27分)
1.給加點的漢字選擇正確的讀音，並根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
(祖國啊)我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網裏掙(èng ēng)脫;我是你雪被下古蓮的胚(A.pī B.pēi)芽;我是你掛着眼淚的笑wō( ▲ );我是新刷出的雪白的起跑線;是緋紅的黎明正在噴bó( ▲ );——祖國啊! (選自舒婷《祖國啊，我親愛的 祖國》)
2.古詩文默寫。(10分)
(1)默寫陳子昂《登幽州臺歌》
▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ !
(2) ▲ ，不亦樂乎?(《論語 •學而》)
(3)蒹葭蒼蒼， ▲ 。(《詩經•秦風•蒹葭》)
(4)天下英雄誰敵手?曹劉。 ▲ 。(辛棄疾《南鄉子•登京口北固亭有懷》)
(5)名樓離不開名詩文。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，勾勒了流動變幻、色彩明麗的圖畫;崔顥《黃鶴樓》“ ▲ ， ▲ ”，描繪了明朗秀美、草木爭榮的風光;范仲淹《岳陽樓記》“銜遠山，吞長江， ▲ ，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千”，展現了雄偉壯闊、攝人心魄的景象。
3.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是( ▲ )(2分)
A.人恆過然後能改(過：犯錯誤) 肉食者鄙，未能遠謀 (鄙：鄙陋)
B.死而後已，不亦遠乎(已：停止) 常有高猿長嘯，屬引悽異 (屬：連接)
C.去國懷鄉(國：國家) 口有百舌，不能名其一處也 (名：說出)
D.後遂無問津者 (津：渡口) 項燕數有功，愛士卒，楚人憐之 (憐：愛戴)
4.下列句子中加點詞意義和用法完全相同的一項是( ▲ )(2分)
A.賢於材人遠矣 此所謂戰勝於朝廷
B.屬予作文以記之 予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.安陵君其許寡人 宜付有司論其刑賞
D.以其境過清 以中有足樂者
5.名著閱讀。(4分)
(1)朱貴引着林沖來到聚義廳上。中間交椅上坐着( ▲ )，左邊交椅上坐着杜遷，右邊交椅上坐着宋萬。(《水滸》第十一回)
中間交椅上坐着的是當時梁山泊的頭領，名叫( ▲ )。(1分)
(2)某班舉行《水滸》故事會，按原著順序講下面四個故事，排列正確的一項是( ▲ )(1分)
故事：①武松大鬧飛雲浦 ②魯智深大鬧五臺山
③花榮大鬧清風寨 ④九紋龍大鬧史家村
A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④②①③
(3)《簡•愛》中的女主人公以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀，不料在舉行婚禮時卻橫生枝節，她不得不面對更多的磨難和考驗。
這裏的“枝節”是指： ▲ 。(2分)
6.語言表達運用。(5分)
(1)下面是一位實習導遊爲接待某中學生旅行團準備的導遊詞，畫線句有不妥之處，請你修改，使之表達得體、語意連貫。(2分)
①女士們，先生們：歡迎大家來金華雙龍洞遊覽。雙龍洞，②蒼松翠竹環繞着它，它依傍着青山綠水，霞光麗日輝映着它。“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。”現在，就讓我們臥船而入，去親身體驗那“千尺橫樑壓水低，輕舟仰臥入沙溪”的情趣吧!
① ▲ 。
② ▲ 。
(2)右圖是文學名著《駱駝祥子 》的封面，請你用簡潔的
語言介紹這個封面。(不超過60字)(3分)
▲
。
二、現代文閱讀(24分)
(一)閱讀下面的文本，完成7～10題。 (11分)
運動——無價良藥
【健康調查】
材料一：隨着經濟條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據英國糖尿病協會報告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。
材料二：一個名爲“運動就是良藥”的研究項目發現，如果人們進行適量的運動，達到世界衛生組織推薦的標準，可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實，我們自己纔是身體最好的醫生，運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。但是，現狀並不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死於運動缺乏，這一數據還在逐年增加。
材料三：美國一項基於54000人的死亡風險因素調查
圖2
可能導致的死亡率(%)
【健康諮詢】
某社區醫生一天的健康諮詢記錄：
1.方××，男，13歲，七年級學生;身高1.60米 ，體重163斤，食慾旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。
診斷：過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。
建議：適當控制飲食，每天堅持有一定強度的'運動，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運動45﹋60分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。
2.李××，女， 15歲，九年級學生;臉色蠟黃，消瘦，食慾不振。
診斷：學習緊張、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。
建議：利用零散的時間運動，如課間做一做蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學，以積少成多的運動方式，促進新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進食慾，增加攝入人體所必需的營養成分。
3.徐××，男，62歲，退休工人;近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下降。
診斷：疑似糖尿病早期症狀。
建議：(1)需到大醫院作進一步檢查。(2)加強運動，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運動強度;運動時儘量不要空腹，最好飯後1小時進行。
……
【健康知識】
●當我們運動時，血液循環加速，血液沖洗血管壁，使原本處於收縮狀態的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利於清除血管壁上的脂類物質沉着，把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進新陳代謝，提高人體免疫力。經常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用。
●當運動達到一定量時，身體會產生一種叫作內啡肽的物質，這種物質可以使人產生愉悅感，調節心理狀態，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動並注意飲食控制即可康復。
●運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯後馬上運動，一般半小時後爲宜。各種運動方式最好交替進行，如今天跑步明天可以游泳。運動後如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天後不能消失，下次運動就需要減量;如果感到關節、韌帶不適，應儘快就醫，以防病情變得複雜或出現接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則，逐漸增加運動量。
7.下列對文本內容的理解 和推斷不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.不運動的瘦子比常運動的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的機率可能更大。
B.運動時出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多餘脂肪，達到減輕體重的目的。
C.運動後，人往往會增進食慾，從而增加攝入人體所需要的營養成分，有可能會增加體重。
D.運動後會出現肌肉疼痛、關節不適等症狀，休息一兩天後會自行消失。
8.圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從圖2中得出的結論。(不超過20字)(2分)
9.閱讀【健康諮詢】和【健康知識】，有條理地說說爲什麼運動是無價良藥?(3分)
10.班主任陳老師工作很忙，平時很少運動，體質不太好，最近老是感冒，醫生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案，這個方案還有不夠科學的地方，請你幫助陳老師提出修改建議。
時間 週一至週五 週六 週日
運動項目 每天步行
15分鐘 跑步1小時、打羽毛球30分鐘 打羽毛球
1小時
時間安排 上下班途中 晚飯後40分鐘後 早飯前
(3分)
修改建議：(1) ▲ 。
(2) ▲ 。
(3) ▲ 。
(二)閱讀下面的文章，完成11-15題。(13分)
中國不亡，有我! 齊邦媛
抗戰爆發後，整整一年間，我家隨着流亡學生顛沛流離半個中國，從南京來到重慶。一九三八年十一月的一個早晨，爸爸送我去沙坪壩的南開中學上學。在這裏六年，我成長爲一個健康的人，心智發展，奠立了一生積極向上的性格。
日本人佔領東北後，又向華北伸出侵略的魔爪。數年間，天津的南開中學和南開大學通過遊行呼籲自強，號召愛國抗日。校長張伯苓先生深知局勢危急，戰爭只是早晚的問題，因此早在一九三六年即到重慶覓地建立南開中學分校，由沙坪壩鄉紳捐地，各界捐款蓋校舍，第一年即招收了一百六十名學生。盧溝橋開戰後，南開是第一所被日本人炸燬的學校，也是第一所在後方以長期抗戰爲信念重建的學校。南開中學在抗戰最困難的八年中，教育了數萬青年，每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。
張校長創業立世全靠堅強的愛國精神，他就是校歌裏“巍巍我南開精神”的化身。在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象。他長得很高，有一百八十幾公分，體型又大又壯，不胖，肩膀很寬，長年穿着長袍，戴一副有顏色的眼鏡，我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走。不論前線戰報如何令人沮喪，日機轟炸多麼猛烈，在張校長的帶領下，我們都堅信中國不會亡。
在校六年，聽他在週會講過多次的故事也成爲我終生的記憶。
張校長幼年時跟隨浪跡各地私塾教學的父親讀書。十三歲時，考取官費的北洋水師學堂，他聽得懂啓蒙思想家創校的理想：當年清廷維新派的嚴復、伍光建等人和一些自英國留學歸國的年輕軍官，引進西方思想與新知，希望建立強大的現代海軍，奮發圖強，爲國雪恥。一八九四年，他由水師學堂畢業時，正逢中日甲午之戰，北洋海軍幾乎全軍覆沒。一年後，他被派到“ 通濟輪”上見習，竟目睹了甲午戰場威海衛由戰勝國日本移交給英國人佔領的場面。他在自己國家的領海上眼睜睜地看着國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。
這樣的羞恥使他深受刺激，更因爲看到怠惰無知的一般民衆，既無紀律和敬業精神也不知國難當頭，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然決然離開海軍，一心辦教育，一九○八年，創建了天津南開中學，誓爲教育中國的子弟獻身。
更令人意外的是，一九一七年他已四十一歲，竟克服種種困難到美國哥倫比亞 大學讀書，研究西方教育理念。回國後，他創設了南開大學。抗 戰之初，日本人恨他發起愛國活動，炸燬了南開。之後，南開與北大、清華合爲西南聯大，在昆明設校，成爲抗戰期間最好的大學。
自他從事教育到一九五一年逝世爲止，張校長一直用強烈的激情到處演講，鼓勵“中國不亡，有我!”的志氣，宣揚教育救國的理想，他足足說了半個世紀!爲了慶賀他七十歲之成就，胡適和十一位美國學者合撰《另有表現的中國》一書，書名意指藉由南開精神看到在政治軍事動亂不寧的年代，尚有另一箇中國在日益進步，充滿了高瞻遠矚的理想。
張校長高大的身影永遠留在學生心裏。在沙坪壩那些年，他住在校內宿舍，每天早上拄杖出來散步巡視，看到路旁讀書的學生就過來拍一拍肩、摸一摸頭，問衣服夠不夠，吃得飽不飽。南開的學生都必須住校，在他想，這些孩子都是父母託給他的，必須好好照顧。他那時不知道，他奮鬥的心血都沒有白費。他說的話，我們散居世界各地的數萬學生都深深記得，在各自的領域傳他的薪火，永恆不滅。 (節選自《巨流河》，略有刪改)
11.根據時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學經歷。(2分)
① →美國回國後，創設南開大學→ ② → 抗戰期間，南開大學與北大、清華合爲西南聯大
12.聯繫上下文，品味下面句子中加點的詞語，說說其表達效果。(2分)
他在自己國家的領海上眼睜睜地看着國幟三易，先下清旗再升日旗，隔一日改懸英國旗。
13.文中說“在我成長的六年中，留給我非常溫暖的印象”，請結合具體內容說說你對“溫暖”的理解。(3分)
14.“他說的話，我們散居世界各地的數萬學生都深深記得，在各自的領域傳他的薪火，永恆不滅。”這部分文字照應了文中哪個句子?(用文中的原話回答)(2分)
15.結合文章內容，具體分析文章標題“中國不亡，有我!”的內涵。(4分)
三、古詩文閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成16-21題。
(一)(4分)
春水生① 杜甫
其 一
二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜：吾與汝曹②眼俱明!
其 二
一夜水高二尺強，數日不可更禁當③。南市津頭有船賣，無錢即買系籬旁!
【註釋】①唐肅宗上元二年(761)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，指水鳥。③禁當：阻擋、攔擋。
16.詩題爲“春水生”，這兩首詩寫出了春水什麼特點?(2分)
17.這兩首詩都寫春水，卻體現了詩人完全不同的心情，請結合詩句分別加以分析。(2分)
(二)(10分)
徐伯珍字文楚，東陽太末人也。伯珍少孤貧，學書無紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學書。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走;伯珍累牀而坐，誦書不輟。積十年，究尋經史，遊學者多依之。太守琅琊王曇生、吳郡張淹①並加禮闢②，伯珍應召便退，如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義，伯珍訓答，甚有條理，儒者宗之。
宅南九里有高山，班固謂之九巖山，後漢龍丘萇③隱處也。二年，伯珍移居之。門前生梓樹，一年便合抱。家甚貧窶④兄弟四人皆白首相對時人呼爲四皓。建武四年，卒，年八十四。受業生凡千餘人。 (選自《南史》卷七十六，有刪節)
【註釋】 ① 琅琊王曇生、吳郡張淹：與下文的“吳郡顧歡”都是地名人名。 ②闢：徵召(爲官)。③龍丘萇：人名。④窶：貧窮。
18.給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷兩處)(2分)
家 甚 貧 窶 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對 時 人 呼 爲 四 皓
19.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)伯珍少孤貧( ▲ ) (2)學書無紙( ▲ )
(3)山水暴出 ( ▲ ) (4)建武四年，卒( ▲ )
20.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
伯珍累牀而坐，誦書不輟。
21.這篇短文給了你哪些人生啓示?請用自己的話回答。(2分)
四、寫作(50分)
22.請以“ ▲ ，有我!”爲題寫一篇記敘性的文章。
要求：(1)把題目補充完整;
(2)不得抄襲現代文閱讀材料《中國不亡，有我!》
(3)不少於500字;文中不得出現含有個人信息的地名、校名、人名等。
浙江省2018年國中畢業升學考試語文模擬試題答案一、語文知識積累與運用(27分)
1.(4分)A B 渦 薄
2.(10分)(1)前不見古人 後不見來者 念天地之悠悠 獨愴然而涕下
(2)有朋自遠方來 (3)白露爲霜 (4)生子當如孫仲謀
(5)晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 浩浩湯湯
(每句1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分)
3.(2分)C
4.(2分)D
5.名著閱讀。(4分)
(1)王倫(1分)
(2)D(1分)
(3)律師、梅森指出羅切斯特先生現在有一個活着的妻子，不能與簡愛結婚。(情節表述，意思符合即可)(2分)
6.語言表達運用(5分)
(1)(2分)①(1分)“先生們，女士們”改爲“同學們”(或“朋友們”)
②(1分)“蒼松翠竹環繞着它，青山綠水依傍着它，霞光麗日輝映着它。(或其它改法，通順即可)
(2)(3分)示例：封面左側是一峯駱駝和一個人，人弓背側立在駱駝旁;右下角是老北京城的剪影，剪影上方是“駱駝祥子”和“老舍”六個字。( “駱駝”“人”“文字”寫全1分，方位準確1分，“人和駱駝的關係”或者“老北京城”1分)
二、現代文閱讀(24分)
(一)(11分)
7.(3分)D
8.(2分)靜態生活方式是最大的死亡風險因素。(或靜態生活方式是危害健康的最大因素、靜態生活方式最容易導致死亡。)
9.(3分)運動能促進血液循環 和新陳代謝，提高人體免疫力，預防疾病;運動消耗能量，增進食慾，增加攝入人體所必需的營養成分;運動使人愉悅，調節心理狀態，緩解不良情緒;運動對某些疾病還有直接的療效。(每點1分，寫出三點即給滿分)
10.(3分)(1)週一至週五應增加運動量。
(2)週六應減少運動量，運動量的增加要循序漸進。
(3)週日打羽毛球的時間最好調整到早飯後1小時之後。
(4)週六、週日最好不要連續打打羽毛球。(每條建議1分，寫出三條即給滿分)
(二)(13分)
11.(2分)①一九○八年，創建了天津南開中學(1分)
②一九三六 年，到重慶覓地建立南開中學分校(1分)
12.(2分)“眼睜睜”一詞寫出了張伯苓看着國幟 三易，國力衰微時內心的無奈、痛心和悲憤，(1分)體現了他對國家民族強烈的愛與責任感。(1分)
13. (3分)在艱難的求學生活中，張校長對我們的照顧細緻周到;(1分)無論國家民族處於何種境地，張校長和他的故事總是給我勇氣和力量，讓我堅信中國不會亡。(2分)。
14.(2分)南開中學在抗戰最困難的八年中，教育了數萬青年，每個人幾乎都是張伯苓精神的延長。
15.(4分)示例：這是張伯苓演講了半個世紀的主題，是他教育救國理想的體現;(2分)這也是張伯苓和他的學生堅信“中國不亡”努力創造“另一箇中國”的“南開精神”。(1分)這更是南開精神對我們後人永恆不滅的激勵。(1分)
三、古詩文閱讀(14分)
(一)(4分)
16. (2分)迅速溢漲，水量很大
17. (2分)“其一”描寫春水初漲，萬物欣然，詩人同水鳥們同享春光，目光明澈，詩人爲時序更替萬物復甦而喜不自禁;“其二”寫春水猛漲，草堂前即將水滿成災，詩人生活困頓，沒有錢購買船隻以避水患，爲自身艱難處境而憂苦不堪。
(二)(10分)
18.(2分)家 甚 貧 窶 / 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對 / 時 人 呼 爲 四 皓
19.(4分)(1)小時候(2)寫字(書法)(3)突然(4)去世
20.(2分)徐伯珍把牀疊架起來，坐在上面，誦讀不停。
21.( 2分)示例：不爲名利等外物所惑，堅持自己的選擇;只有勤奮刻苦、持之以恆，纔能有所成就;人只有不斷提高自身的學識修養，才能贏得他人的尊重和社會的認可。(每點1分，答出兩點即可)
四、寫作(50分)評分標準：
類 別 分 值 文 章
一類卷 50—45分 符合題意;寫作目的和對象明確;思考充分，立意深刻，感情真摯;選材精當，內容充實;中心突出，條理清晰;表達準確，語言流暢，標點正確;500字以上。
二類卷 44—38分 符合題意;寫作目的和對象較明確;思考較充分，立意清楚，感情真實;選材合理，內容具體;中心明確，有一定條理;表達較準確，語言通暢，標點正確;500字以上。
三類卷 37—30分 符合題意;寫作目的和對象基本明確;有一定思考，感情真實;有一定內容;結構基本完整;語言尚通暢，標點錯誤不多;500字以上。
四類卷 30分以下 不符合題意，寫作目的和對象不明確，基本沒有思考，感情虛假;內容不充實，結構不完整，語句不通順，錯別字和標點錯誤較多，字數相差較大。
書寫(5分)評分標準:
5分 4分 3分 2分 1—0分
字跡美觀、端正，書寫、標點格式正確，卷面整潔。 字跡端正、勻稱，書寫、標點格式正確，卷面整潔。 字跡清楚，書寫、標點格式正確，卷面整潔。 字跡較清楚，書寫、標點格式有錯，卷面較整潔。 字跡潦草，書寫、標點格式錯誤多，卷面髒亂。
