教學目標:
1.探索讓小紙人運動起來的方法。
2.通過探索活動發現磁性現象的祕密。
教學重點:
在操作中探索發現讓小紙人動起來的最佳方法。
教學難點:
能動手實驗並把實驗結果記錄在表格裏。
經驗準備:
瞭解鐵製品、塑料製品、木製品。
材料準備:
1.兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵製品(啤酒瓶蓋、一元硬幣)、石頭、磁鐵、鞋盒若干
2.記錄表、水彩筆一人一份
3.大記錄表、記號筆
教學過程:
一、你能讓小紙人移動起來嗎
1.教師出示小紙人
師:小朋友你們看這是什麼呀?
今天我請來了一個小紙人朋友,你們有什麼辦法小手不碰到小紙人,讓他在鞋盒上移動起來?
現在給大家一點時間,不拿小椅子到後面找一個小紙人朋友讓他在鞋盒上移動起來吧。
2.幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。
師:你的小紙人動起來了嗎?
你們用什麼辦法讓小紙人移動起來的?
他是怎麼動的?
那我們有什麼方法讓小紙人在鞋盒上穩穩地移動呢?
【這一環節主要是幼兒想辦法使小紙人動起來吸引幼兒的注意力,使幼兒對活動產生興趣。】
二、小紙人移動起來了
1.教師出示大表格並介紹材料,幼兒大膽猜測。
師:我這裏有一些材料,你們看看有哪些材料?(出示大表格及材料)
其中有一樣材料是有魔力的,只要你貼着鞋盒下面輕輕地移動,就能讓小紙人移動起來。
你們來猜一猜會是哪個材料呢?同意的小朋友請舉手。
後面有一筐材料,裏面有記錄表,一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試,能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾,不能讓小紙人移動的就打個叉。
請你們找一個小紙人朋友,把材料一樣一樣的試一試吧。
【這一環節主要是讓幼兒瞭解操作的'方法,以及結果的記錄,讓幼兒的操作更有目的性】
2.幼兒操作,教師巡迴指導。
(觀察記錄方法及實驗方法)
【教師主要是幫助操作有困難的幼兒進行實驗。】
3.教師統計數據
教師根據幼兒的記錄,統計好數據記錄在大表格上。
師:現在誰來跟大家說說你的結果?
你試了什麼?結果怎麼樣?你們的結果和他一樣嗎?
硬幣和瓶蓋都是用什麼做的?
小結:原來有魔力的東西就是這些鐵製品啊。
【這一環節主要是讓所有幼兒瞭解大家的實驗結果。】
三、你追我趕
1.遊戲:你追我趕
師:我們現在用有魔力的鐵製品玩一個你追我趕的遊戲,兩個小紙人同時站在一條線上,你們每人拿一個鐵製品,讓他們移動起來,比比誰的小紙人先跑到對面的線上。
你們剛纔和誰比賽,是誰的小紙人跑得快?
2.遊戲揭祕
爲什麼鐵做的東西能讓小紙人移動起來呢?其實小紙人身上藏着一個祕密呢!你猜猜看會是什麼祕密呢?
現在我們來揭曉祕密嘍。(教師拆出一個紙人)
這是什麼你們知道嗎?
我們可以叫他磁鐵。
你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎?我們一起把東西都帶回教室去試一試吧!
【目的是讓幼兒發現磁性現象的祕密。】
活動延伸:
在日常生活中尋找磁鐵可以吸住的物品。