認真讀完一本名著後，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的《地球上的星星》讀後感，希望能夠幫助到大家。
《地球上的星星》讀後感1
看了《地球上的星星》，讓我明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許我們的態度會決定一個孩子一生的命運。
“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間裏散發出屬於他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。每個孩子都有其獨特的美麗，並非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化！也永遠不要將自己的期望強加給孩子！更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發現他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們！
另外，我們的社會在教育方面也存在着很多的問題，我想在以後的教學中，我要學會因材施教，並關心呵護每一位學生，充分挖掘他們的潛能，畢竟每個人自出生起都是一顆獨特的星星，雖然不是每個人都能在這個競爭瘋狂的社會裏得到第一，但是，只要是星星，就一定會發光。
《地球上的星星》讀後感2
這是一部感人的電影，也是一部讓人深思的電影。電影的情節曲折動人，節奏時而緊張，時而歡快。結局美滿。尼康老師是一位好老師。他發現了伊夏的苦衷。幫助伊夏走出了困境。尼康老師不受死板的教育規則，帶給了孩子們快樂學習。讓孩子們在快樂中學習知識。伊夏這個孩子擁有讀寫障礙，但不被別人發現，一直生活在孤單，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老師的出現。上帝給你關上了一扇窗，一定會爲你打開了一扇窗。伊夏對色彩有特別的感覺，有超出常人的繪畫天賦。他們都說，一切都應該是這樣的，不應該是那樣的。我們已經有一個社會所遵循的既有規律，如果你不前進，那麼就只會後退。 孩子的心裏總是裝滿了太多天馬行空的東西。每長大一點，就會明白一點，正確與錯誤，是與非。思維漸漸趨於“正常化”。
你知道所羅門羣島的故事麼？每當那裏的原住民需要木材的時候，他們絕不會用刀斧去砍伐樹木，他們會圍成一個圈，用最大的聲音指責那棵樹，幾天之後，那棵樹就枯萎而死。
有時，我們提供的最大的幫助其實只是一個鼓勵那麼簡單。 有時，我們給予的最大的傷害其實只是一句指責那麼簡單。我愛伊夏 。痛哭流涕。 感謝尼康老師，給無神的眼睛注入新的光芒。
《地球上的星星》讀後感3
夜空深處的星星暗淡而隱祕，常常被忽視，但總有人會在滿天亮星中找到你，讓你也發出自己的光芒。
《地球上的星星》講述了一個閱讀障礙兒童伊桑在藝術老師的幫助下敞開心扉，贏得繪畫比賽冠軍的故事。
電影中的小男孩伊桑就像黑暗中的星星。他發出微弱的光芒，但從未被發現；他就像一顆被沙子埋葬的鑽石，在各種踐踏下失去了原來的光芒。他一直在等待一個人在漫天的星空中擺脫雲層，找到他；你可以在浩瀚的沙海中打開沙子找到他。最後，他等到了，等到了他生命中最重要的人——他的代課藝術老師尼庫姆爾。他似乎有一雙眼睛，能在人羣中找到伊桑，幫助他引導他走出內心的陰影，找到自信。沒有他，伊桑可能會一輩子生活在陰影中，甚至結束沮喪。他不幸但快樂。他生來就有閱讀障礙，但他遇到了生活導師。
在生活中，我們的老師也像藝術老師一樣引導我們前進。他們可以發現我們的優勢，讓我們大放異彩。老師是爲我們打開雲層，讓我們在夜空中閃耀的人。有了他們，我們就有了光明、希望和未來。
《地球上的星星》讀後感4
《地球上的星星》是一部關於兒童成長的印度勵志電影。這部電影講述了一個九歲的男孩在老師的精心照顧和培養下走出自己陰影的故事。這部電影成功地塑造了兩個角色：尼克老師和九歲的男孩伊莎。尼克老師不同於其他老師。其他老師只會說伊莎哪裏錯，哪裏壞。他們只會教學生他們對這門學科的理解，並認爲分數是判斷孩子是否優秀的最好證據。尼克老師會發現學生們不同的亮點，鼓勵他們發揮想象力，正視自己的缺點。他這樣做了，最終成功地拯救了小男孩，讓他重新獲得自信和幸福。
事實上，每個孩子都是一顆不同的星星。人們應該從不同的角度審視每個孩子的亮點，讓他們發出明亮的光芒，讓孩子們朝着努力的方向建立自信。家長、老師和學生應該從欣賞的角度看待周圍的人。這讓我想起了我的班主任。她善於發現學生的亮點。當我想競選一個獎項時，班上的許多學生認爲他們不能當選。班主任鼓勵大家積極參與。後來，許多人蔘加並選擇了。雖然我的成績很一般，但她仍然鼓勵我在我遇到困惑時仔細引導我，讓我重新獲得信心。
《地球上的星星》讀後感5
電影很長難得看完兩個小時四十多分鐘的電影發現印度電影歌舞的部分真的很多那個在教室跳舞感覺有些不自然音樂很多也都不錯但是每次都感覺是強行插入的作爲一部勵志電影該做的都做到了淚點燃點都有了電影用了一個多小時表現孩子的古怪行爲讓人覺得他孤僻乖戾鋪墊很長正是這長長的`鋪墊纔有了後面的精彩很感動就像影片開頭寫的everychildisspecial原來他和他們不同
之後想想 這麼好的老師也只有電影裏纔會存在了還有誰能配得上紅燭這個稱號我們上了十多年學都沒真正關心的老師影片中的父親是個粗心的人一個巴掌就以爲能解決所有問題母親很愛孩子但是兩人都不知道怎樣去幫助孩子即使是關心也不知道怎樣去做這個世界上還有多少所謂智障的天才在被抹殺
《地球上的星星》讀後感6
我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創造出奇蹟，每個孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潛力在心裏面只是沒有機會給他想象。
我非常支持教伊桑畫畫的美術老師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點一點的教孩子，他不嫌孩子學胡慢，他會給孩子想象的機會。伊桑的老師還專門給他準備了一個畫展，我覺得這樣非常好，因爲伊桑的老師知道他畫畫很好，想專門給他一個展示的機會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎麼對。因爲他們是讓孩子死記硬背的，而且還把伊桑送到了寄宿學校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點一點的去學。
我想地球上的星星觀後感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創造奇蹟，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內心裏。要好好給他們表達的機會。
《地球上的星星》讀後感7
《地球上的星星》這部電影，在影片之初。以孩子純潔童真的生活，讓所有歡影的人都會一笑，看這個小男孩，不像我們班的某某，小朋友嗎？但後半段劇情的逆轉，卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。
在伊桑的身上，可以看到我們接觸到的每個孩子的特點，活潑的聰明的叛逆的。只是有些孩子所表現得是大多數人眼中被普遍認同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現得可能與我們常態的標準有所不同，那麼他可能會被我們認定爲“壞孩子”。因爲伊桑的閱讀障礙，他得不到常人的關心與理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其實是做爲大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關注每一個孩子的好老師。檔影片的最後，孩子在老師的懷抱中又揚起笑臉的那一刻，相信是最讓人感動的。
起初我不理解電影的名字爲什麼叫《地球上的星星》，其實，即使是不小心墮落到地球的星星，也會發出自己的光和熱。
