作爲一名老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、通過分組學習，引入競爭機智，培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。
2、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。
3、通過創設情景，培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。
4、通過人人蔘與口算方法的學習過程，培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。
材料準備
小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓（淘氣）分組比賽題單、小棒。
活動過程
一、創設情景 揭示課題
師：小朋友們，喜歡玩具嗎？今天呀，藍貓帶着他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧！
聽了玩具們精彩的自我介紹，聯繫自己手中的錢，你們想到了什麼？
（1）我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢？（ 40+3=43）
（2）我用58元去買賽車4元，還剩多少元？ （58-4=54）……
今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的計算本領！咦？真奇怪！這些題你們是怎麼算出來的呢？能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的夥伴們聽聽。
二、自主學習 探究算理
1、小組交流算法
2、全班交流 說算法
師：誰願給大家講講，你是怎麼算的？（數的組成法。）（先減再加的方法。）
3、師：小朋友們想出了這麼多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法？爲什麼呢？在今後的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。
三、 課間休息 師生律動
四、鞏固內化，形成新知
1、做一做1題。
76-4= 57-3= 68-5=
師：貓大哥看見小朋友們學得真高興，想來考考我們，你們怕不怕？（不怕）。（生在音樂聲中做題）做完的小朋友請看看你的小夥伴有沒有錯？
2、猜小棒、人民幣活動
師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎？“猜一猜”的遊戲現在開始啦！老師手裏一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根？
我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元？你是怎麼猜出來的`？
你們想玩嗎？用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩！
3、分組比賽
師：小朋友們真了不起！在玩中也學到了數學知識！藍貓想問問小朋友們：“你們敢來比一比嗎？”我們先來分組，（師邊指）你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，
準備——開始！（比賽完後）停！和你的小夥伴交換題單，互相評改，（參照黑板上的答案）全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星！
4、搶摘蘋果
師：讓我們繼續加油吧！瞧！這些五顏六色的蘋果正等着你們來摘呢！只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了！
5、拓展練習
師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只要堅持努力，你還會得到更好的禮物！正巧，藍貓想邀請我們到森林裏去玩玩兒，請看：（出示課件三，森林裏一片蘑菇，不知道有多少朵。伴輕音樂《採蘑菇的小姑娘》）看到玲玲採蘑菇的情景，你能噹噹小老師，編一個題來考考大家嗎？
師：小朋友們都在積極的開動小腦筋，還能編出很多很多的問題來考大家。是呀，只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考，就會學到更多的數學知識！
大班數學教案 篇2
教學目標：
1、知識與技能
掌握藝術字和圖片的插入方法。
學會如何調節藝術字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。
能夠對頁面進行框架設計和表格的插入。
2、過程與方法
通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入，以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。
通過自學、嘗試、小組合作的形式，嘗試在WORD裏以“我的一天”爲內容製作簡易板報。
3、情感、態度、價值觀
感受動手製作小作品的成就感和自豪感。
通過對自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教學重點與難點：
圖片藝術字的版式設置。
通過小組分工合作的方式進行交流學習。
教學準備：
多媒體教室、幫助文檔、範例板報。
教學過程：
（一）、引入揭示課題
導入：板報作品的比較（出示媒體）。
師：老師這裏有兩份日程表，我們來仔細觀察一下（出示板報）。
學生根據這份日程表，思考並回答老師問題。
師：這兩份日程表的行程一樣嗎？
師：那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢？爲什麼？
引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。
師：今天就來製作一份圖文並茂的'日程表，插入圖片和藝術字（出示課題）。
（二）、小組分工
師：要完成這份日程表，我們分成三個步驟，分別是框架設計、圖片藝術字插入，格式調整。我們現在三個人爲一個小組，來討論一下你們小組如何來分工。
（三）、自主學習幫助文檔
現在，根據你們的分工，開始分頭學習幫助文檔。
師巡視：
1、學生完成情況不理想。
師：請一位同學來爲我們演示一下他是怎麼插入圖片的。
師：有誰找到了和他不同的，更簡便的設置方法嗎？
2、學生自學情況理想
師：我們剛纔都自學了幫助文檔，現在以小組爲單位進行合作，按照每個人認領的部分按順序製作日程表。
（四）、作品製作
師：每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序，由每個小組成員按順序來製作日程表，在製作過程中，由操作的同學爲其他兩名同學講解自己負責的部分。素材在制定文件目錄下。
學生按國小合作學習。
（五）、作品展示、歸納方法
1、師：剛纔我們每個小組已經將自己一天的日程表製作好了。
現在請完成的小組來展示一下他們的作品。
學生小組展示
2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法，對日程表製作進行評價。
師：你能告訴大家，你是如何插入圖片藝術字的嗎？你是如何設置他們格式的嗎，爲什麼這麼設置？有誰有更好的方法嗎？
3、對日程表內容進行評價
師：同學們，你們覺得他們這一天裏有沒有不夠科學的地方。他們該怎麼改進呢？
（六）、小結
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、複習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干
活動過程：
一、小老鼠買麪包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買麪包圈當點心，我們看看它買了幾個麪包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個麪包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個麪包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個麪包圈。引導幼兒瞭解“一共”表示把兩次買的麪包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買麪包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個麪包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個麪包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個麪包圈。引導幼兒瞭解“還剩下”表示吃掉麪包圈後少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃麪包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，並學習運用“一共”和“還剩下”的'詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特徵。看算式進行5以內的加減運算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，並用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
活動反思：
老師要進行適時的引導，並用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒爲主、教師爲輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習知識並掌握知識，達到預期的教育目標。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意願選擇適合的商品，制定購物計劃，並願意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準備：
1、超市裏帶價格的商品圖片，複印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動過程：
1、遊戲“小小儲蓄員”，複習10元以內錢幣的兌換。
導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎麼能把我的錢換成比它小的呢？”
教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。
提問：
①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎麼換？”
②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”
③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”
2、利用故事創設情境，探究20元錢幣的兌換方法。
（1）傾聽故事：《沒零錢的.聰聰牛超市》
（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”並引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
（3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒裏的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以後，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表裏。”
（4）探究20元錢的多種兌換方法
教師巡迴指導，引導幼兒互相幫助並想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）
3、制定並分享購物計劃
（1）提問：
①這是聰聰牛超市裏的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
②每種商品多少錢？你想買什麼？
（2）出示購物計劃記錄表，示範講解記錄方法
引導根據自己的意願選擇要買的東西，並把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）
（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸：
1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。並根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區活動：
（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。
（2）數學區：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：
錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.
2、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。
活動重點：培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學與我們生活之間的密切關係。
活動難點：初步掌握用貨幣購物的基本常識；
活動準備：
1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景佈置；若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店佈景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災區錄像。
2、學具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐。
活動過程：
一、預備活動。
1、導入語。
教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什麼樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什麼買的呢？（提出問題，引導幼兒進入主題）
教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關係）
教師：你們想不想自己學着去商店買東西呢？
幼兒：想。
教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎麼辦呢？
幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）
教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園裏想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們願意嗎？
幼兒：願意。
教師：去小猴子的果園要經過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟着我一個跟着一個的走。（教師帶領幼兒走線）
二、集體活動。
1、採果子，激發幼兒興趣。
教師：啊，我們終於到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！
小猴子（教師扮）：小朋友你們終於來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子裏都有一個小祕密哦！
幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，並從果子裏取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。
教師：小朋友，剛剛我們大家幫助小猴子採摘了那麼多果子，工作了這麼久辛苦啦現在要給小園丁們發工資了。
教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導幼兒認讀。）
3、幼兒操作認讀。
請幼兒認讀自己手中的人民幣。
4、感知人民幣的兌換關係。
出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？
請幼兒用學具擺一擺。（引導幼兒按羣計數）（出示課件）
教師小結：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。
3、遊戲：小小銀行家。
請幼兒清點自己的仿真人民幣，並按面值分類記錄數量，記錄在記錄表裏。（記錄表見附圖）
4、觀看災區錄像。
教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災區還有很多小朋友沒有家，沒有學校沒有書讀。他們多麼想和我們一樣，在明亮溫暖的教室裏學唱歌跳舞學知識啊！我們應該幫助他們。（引導幼兒關心他人，願意將自己的`愛心奉獻）
教師：小朋友你們想怎麼幫助這些受災的小夥伴呢？
幼兒：我要送她禮物……
幼兒討論自己要送給災區小朋友的禮物。
5、獻愛心活動。
請幼兒按自己的意願選擇自己傳遞愛心的方式。
①、文具店、圖書店、玩具店，教師選幼兒扮演營業員，請幼兒按購物規則進行購物。
②、愛心捐款箱，請幼兒將自己的善款捐進愛心箱內。在與幼兒一起統計“愛心捐款箱”裏的捐款數目。
三、結束活動“送愛心”。
教師：小朋友讓我們把我們的愛心禮物送到災區的小朋友那裏吧！
教師帶領幼兒開上“幸福火車”前往災區送愛心。
四、延伸活動：
帶幼兒去超市購物，體驗生活中的數學運用。
點評建議：
人民幣在我們的生活中是隨處可見，它與我們密切相關。在幼兒的生活中，一個玩具、一個蛋糕、……，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要》將幼兒數學教育的目標定位於：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。”依據這一理念，我設計此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，並瞭解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，使數學教育更加生活化、遊戲化、綜合化。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分爲三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點難點：
1、重點：看圖學習7的加法
2、難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式
活動過程：
一、開火車：複習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裏藏了許多的問題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什麼問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來？“
師總結：這些算式的`得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。
師：象16=7、61=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到25=7就會想到什麼呢？看到…
三、內化遷移——遊戲：買水果
1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼？爲什麼？還可以買哪兩樣？
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法？買的是什麼？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結束：好我們一起去水果店選購吧。（結束）
活動反思：
本次活動又是一次數的加減法的學習活動。通過前幾次的系統學習，小朋友們已經瞭解瞭如何口頭自編應用題，如何列算式，如何進行簡單計算。在本次活動中，我們重點讓孩子瞭解，在加法中，兩個加數互換不影響得數的道理，還有一個重點是根據我們小朋友學習的情況，讓他們學習聽兩個數算加起來的得數。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲後，將兩次敲擊聲相加，然後得出一個總數。這個活動很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認真，計算也很用心。在7以內數的加法中，他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒，這樣的活動能很好的鍛鍊他們的專注力，與專心傾聽的習慣。
這兩個重點，在本次活動中得到了較好地完成。
所以，數的加法的活動，在我們完成了常規的學習任務之後，我們需要挖掘一些新的內容，一些延伸的活動，能讓孩子們在普通的學習中，學出新意來。使思維得到很好的鍛鍊，學到更多的學習方法，這也是數學活動帶給他們的學習的意義。
而這樣的學習需要我們去研究，思考，讓每一次的學習活動都充滿着新意，感覺都是第一次進行，這也是很難的事情，當然也是很需要的事情。
本次活動的組織教學的思路也不同於往常，而是通過教師對一個算式的演示過程之後，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個數加起來是7，然後可以怎麼列出算式，可以說這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個開闊思路的機會。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、用5以內的組成玩"造房子"的遊戲，感知數越大組合的方法越多。
2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程：
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建築，介紹它們不同的功用。
2、談談自己家的房屋什麼樣？幾層樓？
3、小結：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"遊戲
1、教師介紹玩法：三角形爲屋頂，長方形爲牆，兩塊長方形的牆和起來是屋頂上的數字。
2、介紹規則：
1）按照屋頂上的`數字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重複。
3）如果重複、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組遊戲，教師觀察。
三、觀察房屋的變化，並討論
1、看看搭好的房屋有什麼變化？
2、討論數字越大房屋就會越高的理由。
3、思考：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？
教學反思：
在這節計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇牆和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬鬆，幼兒學習積極性高，在活動中，我反覆強調的只是規則，讓幼兒在遵守規則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規問題。
大班數學教案 篇8
設計意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的儘管往籃子裏拿，從不需要考慮今天要買什麼，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統計數據，步步深入。讓孩子們學習根據物品的特徵進行分類並計數，並能用完整的語言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。
活動目標：
1、學習根據物品的特徵進行分類並計數。
2、學習用完整的語言表達統計結果。
3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。
活動準備：
1、小圖片若干，大圖片若干，並在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三隻熊》的音樂，二維圖的作業單。
4、教室佈置成超市樣子，三塊黑板用於分類擺放物品
活動過程：
一、引出購物清單，啓發幼兒將清單整理歸類
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因爲怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。
物品名稱
牙膏 數量
蘋果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿蔔 4
作業本 3
直尺 9
師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？
二、回憶超市購物經驗，並將物品歸類
1、提問：超市裏的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導並啓發幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會放了靠在
一起，餅乾薯片這些零食會放在一起······我們購物時會有一個計劃，在同一個地方買好
想要的東西 ，再到另一個地方買別的東西，要不然跑來跑去費時又費力。）
2、幫媽 媽歸類物品並整理清單
師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完後去買毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋在同一個地方買。
蘋果、香蕉、花菜、胡蘿蔔在同一個地方買。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，並將物品放在表格內）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿蔔是水果蔬菜，（教師出示表格二，並將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，並將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
（表格二）
水果蔬菜 數量
胡蘿蔔 3
茄子 5
西瓜 6
蘋果 8
（表格三）
文具 數量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什麼，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完後，將你購買的東西貼在購物單下面。
四、校對購物單和實物，並請每組的幼兒用完整的語言表達統計結果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務，爲了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜爲我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（引導小朋友豎過來看，做上標記），可以做一個魚香茄子。這是胡蘿蔔，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿蔔白米粥。這是西瓜，幾個？（記錄數量），什麼顏色？（做上標記）來一個冰鎮西瓜。這是蘋果，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（做上標記）來一個拔絲蘋果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個輕鬆的運動吧。（舞蹈三隻熊）
附統計圖：
茄子 胡蘿蔔 蘋果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學反思：
幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的`特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當家“這一活動內容，在遊戲中溶入了數學教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。
爲了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時，小朋友們立即被琳琅滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶着回答，“四個毛巾”，“三個牙刷”“三個牙膏”，“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重複練習。看樣子，量詞的使用在以後的教學活動中應該多多練習。
分析清單時，我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點子上。於是我換了一種方法引導：“超市裏餅乾和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。
進行物品歸類並整理清單這個環節時，我只想着抓緊時間，能讓課順利進行，沒有提供讓小朋友主動學習，動手操作的機會，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買物品的任務佈置下去，小朋友們一下興奮起來，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時將要求細化，並請個別小朋友複述要求，這樣的情況就不會出現。同時小朋友的分工協作能力欠缺，只想着個人，沒有融入到小組的活動中，這方面的教育亟待今後的教學活動中加強。
用語言表達統計結果的環節中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。
最後一個環節——做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個個拿手。在爲物品的顏色做標記時，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經過我的講解引導，小朋友的操作質量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最後想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會到幫助別人的快樂。
備好一節課不等於上好一堂課，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學活動中要因勢利導，注意細節方面的教學，學會放手，讓每個孩子在快樂、健康中成長！
大班數學教案 篇9
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行着交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它爲什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
大班數學教案：有趣的門卡
活動目標：
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關係。
3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。
2、物質準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。
——看房子特徵列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的`數字相同，請畫線連起來。
——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以採用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然後結束教學活動。
大班數學教案 篇10
活動內容：複習5的組成(大班)
活動目標：1、通過遊戲活動，讓幼兒複習5的組成。2、激發幼兒遊戲的興趣，發展幼兒思維的敏捷性。活動重點：複習5的組成。活動難點：能按顏色、數的組成拼圖。活動準備：1、接龍卡片二人一套。2、拼圖材料二套。
活動流程：
遊戲：碰球→遊戲：接龍→遊戲：拼圖活動過程：
一、 遊戲：碰球
師：我們一起來玩碰五球的遊戲，老師說的'球和你們說的球合起來爲五。師：嗨嗨，我的二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、 遊戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對着接龍，比一比誰接的又長又多。（幼兒接龍）2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、 遊戲：拼圖。
1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏着一幅畫，你們想不想知道是什麼？
2、師：“這裏有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完後就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完。”
3、幼兒拼圖
4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。
