在學習必修三的歷史過程中，做好知識點的總結，對我們的成績和以後的學習是有幫助的。下面是本站小編爲大家整理的必修三歷史必背知識點總結，希望對大家有用!
一、李贄的離經叛道
(1) 內容：
①破除對孔子思想的迷信。
②批判“存天理，滅人慾”的說教, 強調人正當的私慾。
(2) 意義：在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。
二、黃宗羲對君主專制的抨擊
(1) 內容：
①揭露君主專制是天下之大害。
②提出“天下爲主，君爲客”的民主思想。
③主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
(2) 意義：抨擊了封建君主專制制度，爲以後反專制鬥爭起了積極的推動作用。
三、顧炎武倡導經世致用
(1) 內容：
①重視對社會實際情況的瞭解, 形成經世致用的思想。
②主張到實踐中求真知, 力求解決國計民生的現實問題。
(2) 意義：開一代樸實學風的先河。
四、王夫之的唯物思想
(l) 內容：
①世界是物質的, 一切事物都是客觀存在的實體。
②物質的發展變化有規律可循。
③一切事物通過考察研究都是可以認識的。
④具有樸素的辯證法思想。
(2) 意義：啓示近代人們的思維方法, 具有劃時代的意義。
必修三歷史必背知識點宋明理學
一、三教合一
1..隋朝：儒學家提出“三教合歸儒”，又稱“三教合一”。
2. 唐朝：統治者奉行三教並行的'政策，既尊道、立佛、崇儒。
二、程朱理學
1. 背景：隋唐時期儒學正統地位受到挑戰，北宋韓愈率先提出復興儒學。
2. 內容：
(1) 二程的思想①天理是宇宙萬物的本原, 先有理而後有物。
②把天理與倫理道德直接聯繫起來。
③提出“格物致知”的認識論。
(2) 朱嘉的思想(集大成者)
②強調“存天理、滅人慾”。
③“格物致知”的目的在於明道德之善，而不是求科學之真。
3. 特徵：融合佛道思想解釋儒家義理，以“理”爲核心。
4.本質：爲維護君主專制和封建統治秩序提供理論依據。
5. 地位：
(1) 把儒學發展到一個新階段，以後長期居於統治地位的官方哲學。
(2) 朱熹編著的《四書章句集註》成爲後世科舉考試依據的教科書。
(3) 朱熹學術影響到日本、朝鮮，形成“朱子學”學派;還傳及歐洲。
(東學西漸)
三、陸王 心學
1. 南宋時期陸九淵的思想
(1)“心”是宇宙萬物的本原，“心”就是“理”。
(2) 認爲天地萬物都在心中。
(3) 只需反省內心就可得到天理。
2. 明中後期 王陽明的思想(集大成者)
(l) 宣揚“心外無物”“心外無理”的命題。
(2) 提出“致良知”和“知行合一”的學說。
(3) 強調內心反省，用道德修養，去掉人慾，恢復良知的本性。
必修三歷史知識西方人文主義思想的起源
l. 產生背景
(l) 雅典工商業發達
(2) 雅典奴隸制民主政治發展到頂峯。
(3) 研究越來越關注“人”
一、智者學派
(l) 強調人的價值, 普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”
(2) 反對迷信, 強調自由。
(3) 在社會道德方面, 主張個人應有自己的判斷標準, 不應強求一律。
二、蘇格拉底等人的思想
l. 蘇格拉底
(l) 主張
①關注倫理道德，倡導“有思想力的人是萬物的尺度”框定了一個標準
②重視教育, 提出“美德即知識”的思想。
(2) 地位：使哲學真正成爲一門研究“人”的學問。
2. 柏拉圖
(l) 思想主張
①關注的焦點是人類社會。
②在《理想國》里根據智慧品德把人分爲幾等, 各盡其責。
3. 亞里士多德
(l) 思想主張
1.關注自然界和人類社會。
2.人類是最高級的。
3.以科學調查方式研究自然界
【學習探究】1、比較智者學派和蘇格拉底思想的異同。
(1) 相同點：都否定神的意志, 強調人的價值。
(2) 不同點：
①智者學派：強調人的感性 完全從個人的角度和利益出發
②蘇格拉底：強調道德哲學, 認爲人生的最高目標是追求正義和真理;強調人的理性, 重視教育。
2、孔子與蘇格拉底的比較：
(1) 相同點：都強調人的價值，重視道德和秩序。
(2) 不同點：
①服務的政治體制不同：孔子推崇君主權威;蘇格拉底用美德維護民主政治。
