總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的語文教學總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這半學期以來，在校長的領導下，緊緊圍繞學校教育工作，以提高教育教學質量爲核心，以共同提高教師素質爲關鍵，以解決課堂教學問題爲突破口，全面優化學校教育教學工作，進一步提升我校教學水平。現就我校前半學期的各項工作作回顧小結，並對後半學期的工作打算作簡要彙報。
一、前半學期所做的工作
1、認真制定各類計劃，合理安排課程。
爲使我校的教學工作有條不紊地順利開展，開學之初，根據市教育局、學區開學會議精神，教務處迅速制訂了學校教學工作計劃，並依據義務教育均衡發展課程開設要求合理安排課程。在此基礎上指導各年級組和各科任教師制訂了切實可行的工作計劃與進度。除此之外，我們還確定了班班上多媒體課、以學生爲主體，教師爲主導，課堂訓練爲主線的課堂教學模式。各學科教師前半學期均能按照制定的計劃和確定的課堂教學模式開展課堂教學，並取得了一定的效果。
2、注重新生力量的培養。
着眼學校實際，積極開展青年教師培訓提高工作，通過“傳、幫、帶、扶”的方法，努力將青年教師培養成教學中堅力量。在這項工作中，教務處積極安排部署，爲近兩年參加工作的青年教師各安排了一位骨幹教師一對一的進行指導，讓青年教師成長的步伐跑起來。其次，教務處制定了切
實可行的青年教師培訓內容，細化任務，讓每一位年輕教師都要知道自己要學什麼，怎麼學，並及時在各個時間節點做好考覈工作，目的是讓每一位參加培訓的教師都要學有所獲，學有所成。
3、教學活動開展的有聲有色，有始有終。
半學期以來，教務處先後組織開展了青年教師培訓提高、骨幹教師示範引領、青年教師教學評優、質量追蹤測查、教案作業大檢查、青年教師綜合課技能培訓、區市級骨幹教師送課、期中質量測試分析等一系列活動，這些活動的開展提高了師生素養，提升了課堂質量，達到了相互增進、共同提高教學技能的目的。
4、落實常規要求，提高教學效率。
在上課環節上，重點是突出效率，強調效果，向高效課堂要質量。這半學期我們採用了骨幹教師聽課活動和教研組組織個別教師聽課活動，促使教師轉變教學方法，提高課堂效率。對各項教學工作實行定期和不定期檢查。分別檢查了教師教案、學生作業、教師聽課記錄、教學儀器使用等情況，絕大多數教師在備課時都注重了“反思”和教學過程的補充和完善，在作業佈置時突出了重點、抓住了關鍵，增強了作業的針對性與層次性，做到了既有基本作業又有拓展作業。在批改作業時做到了認真、細緻、規範，並能及時分析反思，適時採取補救措施，大面積提高教學質量。並將每次的檢查
結果及時與教師進行反饋交流，確保教師的教學行爲符合規範，督促各教師不斷進步。
5、適時做好督查和質量測查追蹤。
根據實際教學中的督查情況，教務處將存在問題較多的
四、五、六年級數學作爲重點督查、追蹤對象，教務處除了常規督查以外，安排相關年級組長深入組裏查課、聽課、指導上課，檢查作業教案，並以學校組織了一次質量追蹤測查和統一期中質量測查，從測查結果來看六年級成績有所提高，但四、五年級數學成績不容樂觀，在後半學期教學工作中，教務處會將四、五年級數學教學工作作爲重點工作對待。
6、部分綜合課、常識課已步入常規化。
如三、四、五、六年級的音樂、美術課，科任教師能組織學生在專門的教室上課，讓學生感受到了專業的魅力；三四五年級的科學課，科任教師不僅能組織學生在實驗室上課，還能做到上課有課件，操作有實驗，學生有參與，下課有記錄，充分調動了學生學習科學課的積極性。
7、抓好學生的學習習慣。
一是教務處安排重點抓好學生按時完成家庭作業及規範書寫的習慣，堅持每天安排2—3人進班檢查學生家庭作業完成及書寫情況，並在每週例會上進行反饋，促進了學生良好習慣的養成。二是繼續提倡堅持抓好培優輔差工作，任課教師抓兩頭促中間，提高各科成績的合格率，保證較好的學習效果。
二、前半學期工作中存在的不足
1、教研組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行爲還需要進一步加以引導和規範。
2、組內研討課在原有的基礎上還需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。
3、教研活動雖已啓動，但進度緩慢，教研氛圍不濃，有待於進一步加強。
4、教師“老帶新”工作還有待於進一步加強規範。
5、常規教學工作抓得不細，通過前半學期檢查教案、作業批改仍存在備案過簡、書寫了草、批改不認真；聽課記錄、試卷分析到現在還未交者。。
6、部分教師工作責任心不強，在考勤過程中發現教師不能按時進課堂，或者上課中途離開教室，學生自覺行爲習慣又未養成，導致紀律混亂。
７、客觀因素不容忽視。我校部分學生家長關心孩子停留在口頭上，家長普遍不怎麼重視教育，從而導致學生家庭教育薄弱，老師與家長溝通缺乏有效的互動和積極地配合。
8、學生缺乏對學業的正確認識，相當一部分學生表現出沒有動力，在檢查家庭作業中發現不能按時按量完成，應付抄襲現象較多。
9、四（2）班、四（3）班、五（2）班、五（3）班、六（2）班、六（3）的數學成績和五（2）班的語文成績，通過質量追蹤和期中測試看出與同年級成績相比還有很大差距，必須引起任課教師的高度重視。
三、下半學期工作打算
1、繼續加大常規管理，規範教育教學行爲，爲“質量立校”奠定結實的。
2、充分發揮各年級骨幹教師的作用，帶好頭，作好表率，使學校教學工作開展的有聲有色。
３、優化課堂教學，加強學法指導，培養良好的學習習慣，切實落實能力培養目標。、
4、重心下移，切實做到抓兩頭促中間，爭取全面提高。各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們快速進步。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成爲優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能穩中有升。
5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。
6、重視學生良好學習習慣的培養。從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細緻的學習品質，指導學生會答卷以及不畏難題、勇於探索、善於鑽研的學習精神，爲以後的學習打好基礎。
7、加強單元章節的質量測查工作，發現問題及時糾正，特別是學科成績差的科任教師要及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末測試中取得好成績。
8、高度重視期末市局及學區測查工作。對於統測的同學科同年級的教師要加大力度進行集體備課，共同探究，共同提高。
語文教學總結 篇2在《兩隻小獅子》這一課的教學中，看着學生童趣盎燃的表演，聽着學生朗朗的讀書聲，我感受到了學生髮自內心的快樂。在教學中，我爲學生創設了一個“童話”般的情境，爲學生搭建了一個激發想象、釋放才智的平臺，充分發揮自主式、參與式的教學優勢，把課堂還給學生，使每個學生在快樂中學習。滿意之處有以下兩點：
在這一課的教學中，我做到了深掘教材，敢於創新，爲學生創造了思維、想象、表達的寬鬆環境。如讓學生思考：看到懶獅子這樣，你想對它說些什麼？在學生思考的同時，教師予以點撥、誘導，使學生積極主動參與，發揮想象。
在教學活動中，我創設情境以夥伴的身份來到學生中間活動、表演，完全捨棄了“師道尊嚴”。課堂上突出了學生的學習主體地位，實現了師生間平等對話。
上完這節“童話課”，我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上爲他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，爲他們創設一個揮灑自我的樂園，從而實現“我喜歡學”。
同時，也讓我感到情境教學，對於低年級學生猶如“靈秀之泉”，滋潤着他們的心田，對培養情感、啓迪思維、發揮學生主體，培養學生的參與性、自主性、創造性，審美情趣，提高綜合素質都有積極作用。
另外值得我深思的是，作爲新時代的教師，要創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。
語文教學總結 篇3作爲一名語文教師，我認爲學生對知識的掌握仍存在一些難點，疑點和困難點。有很多學生，由於長時間不認真學習，知識脫節，綜合能力評比較差。對於概念理解知識過於膚淺，對知識缺乏靈活運用。也有一部分學生學習態度比較浮躁，輕飄飄，能力較差，還需要繼續努力，很多方面需要繼續輔導。從學生的作文能力來說，只有部分學生的作文水平可以推陳出新，大部分學生的作文水平仍停滯不前，停留在老路子上，抄襲仿製現象較爲嚴重。還有一些學生沒有養成良好的.學習習慣，做題馬虎，丟三落四。還有部分學生缺乏自信心，這都需要我對此進行輔導。總結以上學生的具體情況，我寫出了新一年的語文教學總結計劃，內容有下：
一、教學總目標
以《課程標準》的新理念和新目標，致力於學生語文綜合素質的提高和學生學習方式的改變。感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品味和積累優美的文學語言；體會作者的豐富的情感學會說真話，抒真情，寫出真實感受；感受鄉土文化的獨特魅力，學會從生活中獲取豐富的寫作材料；學習記敘和描寫相結合的寫作方法，瞭解議論和說明的一些方法，學習寫簡單的說明文；瞭解聯想、想象和誇張的作用；在寫作中學習運用想象。
培養學生的良好行爲、學習習慣，在課外輔導的過程中對學生進行多方面強化教育，是學生能夠意識到自己存在的問題並加以改進，建立起學生自己的自信心。鼓勵學生參加各種語文作文大賽，在與外面接觸的同時提高自己，最終達到學生的全面進步。
二、教學分目標
欣賞名家優秀詩文，萌生閱讀文學作品的興趣；感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意；懂得寫作文要有感而發，主動觀察並感受生活的變化；投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達，學會合作。
認識作品展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富的情感；根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法；體會文學作品對少年兒童健康成長的意義，珍惜金色年華；回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受；主動與人交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。
培養學生的愛國主義情操，瞭解過去，展望未來；學習古代成名詩人作家的學習方法與事蹟，建立起學生心中的那股奮發圖上的學習精神。對面前的所有事物進行分類，觀察，摘抄。
聯繫作品的文化背景，瞭解民俗文化的豐富內涵；欣賞作品展現的優美畫面和語言風格，體會作者的美好情思；調查家鄉的風俗民情，感受鄉土文化的獨特魅力；懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中獲取豐富的寫作材料；走進圖書館，學會檢索書目，查檢工具書，根據需要進行摘錄，做讀書卡片。
欣賞散文優秀、精闢的語言，體會課文表達的感情；瞭解課文抓住特徵寫景的方法和寫景的層次；學會觀察景物的特點，並作簡單描述；說話有針對性，有吸引力，善於打動別人。
學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法，學習他們的創新精神；瞭解一些科學知識；學習記敘和描寫相結合的寫作方法，瞭解議論和說明的一些方法；學習寫簡單的說明文；進行採訪、調查等實踐活動，瞭解身邊的科技發明情況，學習寫科技新聞，並進行口頭髮布。
三、教學重點
欣賞名家優秀詩文散文，萌生閱讀文學作品的興趣；感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。學會觀察景物的特點，並簡單描述。
體會作者的豐富的情感，根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法，珍惜金色年華。
瞭解民俗文化的豐富內涵，欣賞作品展現的優美畫面和語言風格，體會作者的美好情思。
感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品味和積累優美的文學語言；體會作者的豐富的情感學會說真話，抒真情，寫出真實感受；感受鄉土文化的獨特魅力。
學習科學家的科學思想、科學精神、科學方法和創新精神，對自己進行鞭策。
初步瞭解聯想、想象和誇張的作用，在寫作中學習運用想象思維。
四、教學難點
懂得寫作文要有感而發，主動觀察並感受生活的變化；親近文學，熱愛文學，嘗試表達，學會合作。
根據作品的內容展開聯想，發表自己的看法，學會說真話，抒真情，寫出真實感受，說話注意對象、場合，用語文明得體。
體會作者的美好情思，學會從生活中獲取豐富的寫作材料，學會檢索書目，查檢工具書，根據需要進行摘錄，做讀書卡片。
瞭解一些科學知識；學習記敘和描寫相結合的寫作方法，瞭解議論和說明的一些方法；學習寫簡單的說明文。
初步瞭解聯想、想象和誇張的作用；在寫作中學習運用想象；學習婉轉拒絕。
有步驟的滲透教學思想方法，培養起學生的思維能力和解決問題的能力。
在實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程。初步培養探索解決問題的有效方法，形成觀察、分析和推理的能力
五、教學心得
經過這些年的教學工作，總結了自己的工作經驗和實踐計劃，我已經很大程度上了解了學生在學習語文中遇到的困難與問題。綜上是我所提出的新一年裏的教學總結，如果學生能夠按照我所提出的要求進行努力學習，是能夠在一年裏有很大的提高。這是我分內的事，但是我也需要家長的配合才能夠將學生的平常表現與成績掛鉤，實現共贏。
語文教學也是一門很強的藝術，把握不好，使學生喪失了對語文的興趣，這就不僅僅是學習態度的問題了，也是對我們優秀漢字文化的損失。我深知其中的道理，平常也是努力教學，希望能夠將學生帶到更高一層的水平。這是我的一年嘴基本的工作總結與目標。
語文教學總結 篇4一年來，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實區教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、不斷學習是工作的根本
高效課堂搞得紅紅火火，爲了保證高效課堂能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。爲此，我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。爲了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的發展的脈搏。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師爲主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"爲"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。
