語文試題
1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ）
A.恫嚇(hè) 沆瀣(xiè) 拗不過(niù) 餘勇可賈(jiǎ)
B.句讀(dòu) 剽悍(biāo) 入場券(quàn) 荷槍實彈(hè)
C.鋥亮(zèng) 鯽魚(jǐ) 舶來品（bó） 方枘圓鑿(ruì)
D.粳稻(jīng) 伎倆（liǎng） 金鑾殿（luán） 便宜行事(biàn)
2．下列加點字注音有誤的一項是：（ ）
Ａ.汲取（jí） 詰難(jié) 怡情(yí) 狡黠(xiá)
Ｂ.鍥而不捨(qiè) 玄虛(xuán) 要訣(jué) 滯礙(ài)
Ｃ.儒家(rǔ) 誆騙(kuāng) 藻飾(zǎo) 味同嚼蠟(júe)
Ｄ.脂粉(zhī) 孜孜不倦(zī) 佝僂(gōu) 恪盡職守(kè)
3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）
A.煩躁 名信片 相映成趣 掎角之勢
B.羸弱 萬戶侯 坐鎮指揮 不計前嫌
C.精粹 挖牆腳 金榜題名 額首稱慶
D.哂笑 核輻射 老生長談 罄竹難書
4． 下列加點詞語運用不恰當的一項是（ ）
A．只要鍥而不捨地努力，就能沿着自己的目標一步步前進。
B．他的發言聽起來味同嚼蠟，吸引了很多人的注意。
C．他真是個怪人，讀書時專愛尋章摘句。
D．“事物的正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺的根深蒂固。
5.下列加點的文字用括號內的詞語替代後，不符合原意的一項是（ ）
A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造着無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）
B．實力超羣的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊後，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價。”（不可想象）
C．經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）
D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動於衷，無疑會成爲極其危險的人。（不動聲色）
2012臨沂會考語文模擬試題及參考答案
6．下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）
A．一個人工作能力的高低，不在於他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。
B．任何一屆世博會的成功，不僅記錄了人類文明的一個個腳印，而且表達着人類對時代和未來的思考。
C．雲南熱帶作物資源、礦產資源和水電資源，都使雲南躋身爲國內資源最豐富的省份。
D．發揚並繼承中華民族的優秀文化傳統，是我們每個華夏子孫義不容辭的責任。
7．填空
①香菱是古代小說《 》中的人物，作者 。
②《楊修之死》選自我國第一部 小說《 》，作者 。
③己所不欲， 。（《論語·衛靈公》）
④燕子來時新社， 。
8. 請在下面的空缺處填寫名句、作者或作品題目。
（1） ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
（2） ，地利不如人和。（《孟子·公孫丑下》）
（3）莫道不消魂，簾卷西風， 。（李清照《醉花陰》）
（4）月亮與詩人有不解的情緣。李白在《 》中浪漫地“舉杯邀明月， ”，在《望月有感》中表達了“ ，一夜鄉心五處同”的感受。
（5）山河破碎時，中國優秀文人的愛國忠憤噴涌而出：岳飛“ ，笑談渴飲匈奴血”（《 》）；“人生自古誰無死， ”（《過零丁洋》）。
9. （語文綜合性學習）
學校文學社舉辦“讀名着，品經典”詩文朗誦會，要求主持人在每個作品朗誦前說一段主持辭。請你爲《木蘭詩》或《老人與海》擬寫不超過100字的主持辭。
要求：①介紹並評價人物性格或作品內容。②至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。③語言生動。
10．（語文綜合性學習）
⑴ 學校組織了“好讀書，讀好書”的一系列活動，請按要求完成以下活動內容。
①選擇下面句子中的一個加點字，解釋意思（只用兩個字作答），然後給這個字配上一個反義詞（只用一個字作答）
好 (A)讀書，讀好（B）書。 (A) / (B): ，反義詞 :
②欣賞名着《水滸》中兩個精彩的打虎場面，寫出打虎英雄的名字。
A．在窩裏看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，捨命一戳，正中那母老虎糞門。……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁着那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎領下。
（打虎英雄： ）
B．左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼裏、口裏、鼻子裏、耳朵裏都迸出了鮮血。（打虎英雄： ）
⑵ 現代社會，網上閱讀已成爲生活的一部分，許多人都有一個新穎獨特的網名，如“追夢少年”、“詩壇雛燕”、“睡夢中的雄獅”、“醉裏挑燈看劍”等等，這些網名或寄託理想，或凸顯個性，既生動形象又易記好懂。請你爲自己設計一個具有個性特徵和積極意義的中文網名（至少四個字），並將你網名緣由寫在下面。
：
11．語文綜合性學習
（1）請仿照劃線句子的格式特點寫兩句話。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收穫。
快樂是 ， 。
（2）華興中學學生會下發通知佈置社區服務活動事宜，通知正文中有兩處語病，一處表達不得體，請找出來並修改。
①尊敬老人是中華民族的傳統美德。②全體同學明天上午8點到新華社區開展服務活動，③活動時間爲半天。④活動的內容是敬老院。⑤主要活動有三項：跟老人談心，給老人表演節目，爲老人打掃衛生。⑥我們將努力使敬老院蓬蓽增輝。
（1）第 句，修改：
（2）第 句，修改：
12.語文綜合性學習
下面是一份對200名國中生課外閱讀的調查情況表，請根據這個調查情況，回答後面問題：
閱讀內容 人數 百分比
卡通畫 112 56%
時文雜誌 32 16%
武俠小說 30 15%
文學名着 26 13%
（1） 從表中數據可以得出一個結論：
（2）看了這一統計結果，你對同學的建議是：
二、閱讀理解
（一）古詩閱讀
讀《送杜少府之任蜀州》，完成後面題目。
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，乙女共沾巾。
13.這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪裏。
賞析李清照的《醉花陰》 回答14—15題
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
14. 從文中可以看出，本文寫於 (季節)，李清照是 （朝代）人。
15.試賞析結尾句中“瘦”字的精妙所在。
閱讀下面兩首詩歌，完成16~18題。
〔雙調〕壽陽曲
江天暮雪
馬致遠
天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。
江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
16．請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。
17.這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？
2012臨沂會考語文模擬試題及參考答案
（二）文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成18~21題。
班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。爲人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常爲官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“爲官寫書，受直以養老母。”帝乃除超爲蘭臺令史。
十六年，遣與從事郭恂俱使西域。
超到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚備，後忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已着邪？”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。”衆曰：“善。”初夜，遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓藏虜舍後，約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼。”餘人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風縱火，前後鼓譟。虜衆驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十餘級，餘衆百許人悉燒死。超於是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。
（選自《後漢書·班樑列傳》，有刪節）
18.解釋下列句中加點詞語的意思。
A.不恥勞辱。 B.見火然，皆當鳴鼓大呼
19.下列加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A.徐令彪之少子也 吾妻之美我者，私我也
B.效張騫立功異域，以取封侯 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德
C.爲官寫書，受直以養老母 僅有“敵船”爲火所焚，隨波而逝
D.超乃順風縱火 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
20.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）匈奴使來數日，今安在乎？
（2）餘人悉持兵弩夾門而伏。
21.按要求填空。
A. 班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細節表現了他 （成語）的性格特點。
B. 文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷《陳涉世家》中“ ”有異曲同工之妙。
（三）論述類文本閱讀
閱讀下面的文章，完成22~25題。
動物的眼睛
歐陽軍
夏天傍晚，一隻蚊子悄然進屋，圍繞着屋裏的人們伺機下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，後方則是自己振動的雙翅，這兩個景物同時出現在它的視野裏——這讓我們感到驚異，因爲當我們注意前方的時候無法看到自己的後背——但蚊子可以做到。
我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛，被稱爲“複眼”，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨自感光成像，使得各個方向的物體都可以在視網膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機更加厲害。
蜻蜓的複眼是由許多“眼睛”並列在一起工作，每隻“眼”單獨成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力，在高速運動時，能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物，被稱作昆蟲中的“戰鬥機”。
蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見它美麗的外形和鮮豔的色彩。可是反過來，蝴蝶眼裏看到的人又是什麼樣子的呢？
當蝴蝶看到你的腦袋，它會認爲是一個可以休息的地方。你的頭髮就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動，那麼蝴蝶就什麼也看不見。因爲蝴蝶所看見的主要是物體的動作。
一隻蛤蟆一動不動地呆在草地上。一隻蒼蠅飛了過來，等蒼蠅飛近時，蛤蟆突然發起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅，送進自己嘴裏，接着它又一動不動地呆着，看上去好像什麼也沒發生過似的。對一隻蛤蟆來說，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候，蛤蟆纔看得見。當蛤蟆跳躍的時候，它自身的運動讓它看到了周圍的景象，當它停下來的時候，所有的東西又會變成一片空白。
動物的眼睛與它們的需要和環境相適應。
狐狸的瞳孔是上下長、左右窄。因爲它更需要看清它上方和下方的東西，比如樹叢中的一隻鳥，草地裏的一隻雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個平放着的紡錘體。由於馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強度照射下，瞳孔又會變成棗核般的形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
（選自《知識窗》2009年第11期，有改動）
22. 請簡要說明文章第一自然段的作用。
23． 蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點是什麼？
24. 貓的瞳孔晚間變得很圓是爲了適應什麼樣的需要和環境？請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。
25. 文章是從哪些角度說明動物眼睛的？
（四）文學類文本閱讀
閱讀下面的文章，完成26-- 29題。
惜春小札
李國文
春天是不知不覺來的，她走的時候，也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那麼多的黃葉，“無邊落木蕭蕭下”，造下滿天聲勢；也不像冬天，一陣爛雪，一陣凍雨。
典型的春天，應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲，能叫春天嗎?沒有隨後的雲淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇，能叫春天嗎?只有在雨絲風縷、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黃遍的水鄉，在牧童短笛、漁歌唱晚的情景之中，那纔是杜牧《清明》詩中纏綿的、撩人的春天。
然而，在北方，嚴格意義上的一年四季，春天是最不明顯的，或許也可以說是並不存在的。“五九六九，沿河插柳”，這是地氣已經轉暖的南方寫照。“七九河開，八九雁來”，而在北方，河裏的冰，纔剛剛解凍；等到它完全融化的日子，春天也差不多過去大半了。
春天有未褪盡的冬天，這不是什麼稀奇的事，人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。於是，本來不典型、不明顯的春天，又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。
北京的頤和園裏，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢?好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡，佳人何在，門掩殘紅”的那一會兒，纔在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝，令北京人雀躍不已，大呼春天來了，其實，“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分”。
承德的避暑山莊裏，有一幢煙雨樓。不過名爲煙雨樓，至少在春天裏，是沒有煙雨的，“煙雨”二字，只是一廂情願罷了。在高寒地帶，只有塞外的乾燥風和蒙古吹過來的沙塵，決不會有那“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”的.煙雨蔥蘢的風景。
看來北方的春天，就像朱自清那篇《蹤跡》裏寫的那樣，她“匆匆地來了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然後，充分地享受春天。
雖然李商隱告誡過“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，但春天，是喚醒心靈的季節，是情感蔭發的季節，也是思緒涌動的季節，更是人的生命力勃興旺盛的季節。
人的生物鐘，如果能夠耳聞的話，可以相信，在這個季節裏，響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管裏跳動着的激流，也會蘊含着前所未有的力量。此時此刻，若是去愛，一定是熾熱的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
人的一生，何嘗不如此呢?也有其春華秋實的生命過程。那麼青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的這個春天，似乎比北方真正的春天還要短促得多。
人，有各式各樣的活法，這是每個人的選擇。無論怎樣的一生，你千萬要珍惜你生命中屬於春天的那一瞬即逝的歲月。因爲，青春只有一次，一去便不復返。
使你的青春放出光華，享受青春的美，那纔是生命最大的歡樂。
（選自《中華美文》，有改動）
26.根據詩歌的特點判斷“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲”與文中的哪句出於同一首詩，簡要說明理由。
27. 文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點？作者將二者對比有何用意？
28. 簡要分析文中畫線句子的表達效果。
此時此刻，若是去愛，一定是熾熱的愛；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去幹一番事業，你會從你的身體裏，獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。
29. 文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的？你從中得到了怎樣的寫作啓示？
