在學習、工作、生活中,我們的工作之一就是課堂教學,反思過去,是爲了以後。那麼應當如何寫反思呢?以下是小編幫大家整理的《我的爸爸媽媽》教案與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇1
活動設計背景
在孩子來園時,瞭解到孩子不知道關心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱,就是非纏着家長買東西。
活動目標
1,體驗父母養育自己長大的辛苦。
2,萌發保護脆弱生命的責任感。
3,知道做事要有是有終。
4,在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5,探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點是體驗長輩養育自己的辛苦。
活動準備
1,每個幼兒從家裏帶兩個雞蛋。
2,每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。
活動過程
1。討論“我們是怎樣長大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來讓小朋友知道自己剛出生時的是什麼樣子的,會做什麼,不會做什麼。引導孩子知道每個人剛出生時只會吃奶,睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。爲了讓我們健康的成長,我們的家長經常吃不好,睡不好,非常辛苦。
2。老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長非常小心的把你們抱在懷裏,呵護你們。
活動反思
通過這一次的學習,感覺到我的這次活動還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來,可是我卻沒有好好的利用這一點,如果我在活動的最後讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷裏,以遊戲的方法來讓孩子,體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇2
教育意圖:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽爲切口,試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
活動目標:
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的瞭解,並大膽講述記錄內容。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試着面對。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
一組親子的照片,視頻轉換儀,記錄卡,筆等。
活動過程:
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)
2、欣賞照片。照片上有誰?他們在幹什麼?
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號並加以記錄。
誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什麼?爸爸(媽媽)幹什麼工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。
附:我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。
我總是象小動物一樣趴在他們的身上。
我的爸爸是隻老虎我的媽媽是隻老鼠。
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。
我的媽媽是警察專門抓小偷。
……
要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍。
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我
活動反思:
通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒爲主題這一準則表現的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇於發言,大膽想象的空間,教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛,教師巧妙地又把幼兒引導到:你對父母的愛,最後,給爸爸媽媽制XX心卡。並用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣,語言精煉,緊緊圍繞主題教學。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇3
活動目標
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點,初步感知遺傳的現象。
2. 清楚完整地表達自己的看法。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語言表達對孩子的愛與今後的期望。
活動過程
1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
2. 討論:爲什麼會出現這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現象。
3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
4. 分組討論:怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。重點引導幼兒認識“我是個好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”
5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信,知道自己要怎麼做才能回報父母的愛與期望。
活動評價
初步瞭解遺傳現象。
能較完整清楚地進行表達。
活動反思
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。活動的開展引發孩子關心、愛護自己的父母,不依賴父母,萌發獨立活動的意識。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇4
活動目標:
1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護,體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛,增進與爸爸媽媽的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望
活動準備:
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的.爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程:
一、故事導入。
1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?
3、小結:小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽爲它找食物、做遊戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什麼?
3、小結:爸爸媽媽爲你們做了這麼多事,這麼愛你們,你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢?
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想爲爸爸媽媽做些什麼事。
2、請個別幼兒講述自己想爲爸爸媽媽做的事,並進行角色表演。
四、結束部分。
鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這裏的愛心相框裏貼了許多爸爸媽媽的照片,遊戲結束後,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等,好嗎?
活動反思:
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養成對他人、社會親近、合作的態度,學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作,瞭解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭着回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇5
活動目標:
1、學習清楚連貫的表達自己的見解,同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經驗的基礎上,說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母,逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
幼兒全家合影一張,實物展示儀。
活動過程:
1、幼兒人手一張全家福照片,介紹家庭成員。
用實物展示儀放大幼兒的照片,請幼兒介紹自己的爸爸媽媽,引導幼兒講述父母的主要特徵。
你喜歡你的爸爸媽媽嗎?爲什麼?
2、與同伴自由交談。
向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
你的爸爸媽媽是什麼樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什麼方面?你爲什麼喜歡他們?
鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解,同時專心傾聽同伴的談話。
3、啓發幼兒在集體中進行交談。
教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。
教師用提問的方式引導幼兒談論“我喜歡的爸爸媽媽”。
鼓勵幼兒按照教師提出的思路,大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。
教師:爸爸媽媽很愛你們,那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什麼?
除了用語言表達對爸爸媽媽的愛,你還可以用什麼方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想爲爸爸媽媽做一件什麼事?你想怎麼關心爸爸媽媽?
5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。 在活動中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
活動反思:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中,我以幼兒身邊的爸爸媽媽爲切口,試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使潛在的親情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
《我的爸爸媽媽》教案與反思 篇6
活動目標
1、區分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得爲父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家裏做事的錄像。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師爲你們準備了許多爸爸媽媽的用品,等會請小朋友每人拿一樣,看看是什麼東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什麼?項鍊是誰用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時候要大聲地對媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛纔哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!誇誇他們!再看看媽媽漂亮嗎?你們真能幹,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視裏的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什麼?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務,真辛苦呀!我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什麼話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個字:我愛你,會嗎?
四、談話小結,提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學反思
“感恩”一個美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動,引導孩子學會關心家人,體貼家人,激發愛家人的情感,知道向感恩家人!由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關係。不足之處是在活動結束以後還可以通過商討、研究,更加深入地發掘深層次的精神,使之與主題更加融合。