傳統的國中政治學習大多采用的是死記硬背的方法,學習效果不明顯。學習八年級的政治課本最好就是學會整理和總結知識點。下面是本站小編爲大家整理的八年級政治知識要點歸納,希望對大家有用!
八年級下冊政治重點知識點總結 篇1
隱私受保護
1.隱私的含義和內容
人生在世,總有一些不願爲人所知、侵擾的個人祕密;總有許多與公共利益、羣體利益無關的純個人私事,這些都屬於隱私。具體包括:私人信息,如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關係、財產狀況等;個人私事,如日常生活、社會交往等;私人領域,如住宅、個人行李、書包等。
2.保護隱私的必要性
當今世界,信息技術和傳播媒介越發達,個人隱私被披露的可能性就越大,人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。
3.隱私權的含義
是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
4.法律保護隱私的意義
法律保護公民的隱私權,能夠促進社會和諧,維護社會的安定。
5.隱私權的內容
隱私權的真諦是私生活的自由與安寧,保護正常生活不受干擾,內心世界不被侵擾。
公民的住宅屬於公民個人的生活領域,未經本人允許,任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視,執法有員不得無視法定程序非法搜查。
公民有權對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關係、儲蓄密碼等,並禁止他人非法蒐集、傳播和利用自己的私人信息。
公民有權對個人通信內容保密,對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權自己決定利用自己的個人信息從事有益於社會的活動,如將自己特殊的生活經歷寫成自傳,公開自己的信件等。
6.侵犯隱私權的後果
侵擾他人隱私的行爲,既是違反社會道德的行爲,也是違法行爲。侵犯他人隱私權的行爲,要受到法律的追究。
7.我們應該如何尊重他人隱私?
(1)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識。
(2)尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。隱私權兩種最忠實的守護------責任和信譽
8.隱私權受侵犯時的做法
當隱私權受到侵害時,我們應勇敢地拿起法律武器,採用自行與侵權人協商、請示司法保護等方式,要求侵權人停止侵權、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權要求精神賠償。
9.侵犯隱私權的行爲表現有哪些?
侵擾他人私生活、公開他人隱私的行爲,既是違反社會道德的行爲,也是違法行爲。監視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段刺探他人的祕密,道聽途說傳播他人的隱私,非法利用他人的個人信息等,都屬於侵犯隱私權的行爲,要受到法律的追究。
10.維護隱私不等於自我封閉
增強自我保護意識,給自己的隱私上把鎖。保護隱私不等於自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時,應學會與值得信任的人溝通和交流,以獲得成長所需的理解和幫助。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇2
心有他人天地寬
一、海納百川,有容乃大
1.金無足赤,人各有別
(1)寬容的含義是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。
(2)“和而不同”,求同存異是寬容合作的基礎
(3)人人都會犯錯誤,需要寬容對待
2.寬容他人,悅納自己
寬容的重要性:
⑴寬容是一種美德。我們爲人寬容,就能解人之難,補人之過,揚人之長,諒人之短;我們爲人寬容,就能贏得友誼,獲得更多的朋友
⑵寬容是一種境界。一個人真誠的寬容別人的過失,他的境界就上升了一個層級;一個人學會了寬容,他就掌握了一種自我提高的有效方法。
⑶生活經驗告訴我們,善於寬容,利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓,重新審視自己的行爲;寬容能使自己遠離煩惱、仇視,體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
3.寬容是有原則的,要講究策略。
4.寬容自己就是接納自己,即實事求是地面對真實的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。
二、換位思考,與人爲善
1.己所不欲,勿施於人
(1)“己所不欲,勿施於人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上。
“己所不欲,勿施於人”對我們提出怎樣的要求?
“己所不欲,勿施於人”實質:關心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人,己欲達而達人。” 的含義:在謀求自己生存與發展的同時,也要幫助別人生存與發展。
“己欲立而立人,己欲達而達人。”對我們提出怎樣的要求? P106
2.理解至上,善待他人
(1)換位思考、與人爲善的實質:設身處地爲他人着想,即想人所想、理解至上。
在交往中,需要相互理解,相互諒解。
(2)換位思考
換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
換位思考對我們提出怎樣的要求?
換位思考實質:對交往對象的切身關注,深入對方的內心世界。
(3)學會理解欣賞他人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度,多一分欣賞,就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三、平等尊重你我他
1.人生而平等
(1)平等的表現 :人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。
在人格上,我們每個人都是具有獨立意識的主體,都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上,我們每個人都平等的享有法定的權利,平等地履行法定的義務。
⑵不平等的表現:以財壓人,以才壓人,以權壓人,以力壓人
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴,更不能超越人們法律地位上的平等。
(3)怎樣對待人與人之間的差異?P110
⑷關注弱勢羣體:在社會上處於不利地位的人(婦女、老人、未成年人、殘疾人、農民工、下崗工人等),我們要自覺維護其合法權益,爲其提供力所能及的幫助。
2.尊重從我做起
(1)尊重他人:原因,具體表現(或如何尊重他人)
(2)尊重社會:原因,具體表現(或如何尊重社會)
(3)尊重自然:原因,具體表現(或如何尊重自然)
八年級下冊政治重點知識點總結 篇3
競爭合作求雙贏
一、競爭?合作?
1. 競爭的兩面性:
⑴競爭的積極作用 P90第一段
⑵競爭的消極作用 P90第二段
2.忌妒心理的危害P91
3.競爭的規則是公平
道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則
4.競爭的目的:在於超越自我,開發潛能,激發學習熱情,提高工作效率,取長補短,共同進步
5.合作的重要性:
(1)合作是共享的基礎,共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。社會生活中,誰都不可能脫離羣體而單獨存在,因爲個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作,纔能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量
(2)合作的力量是巨大的。
(3)合作是事業成功的土壤。合作能集聚力量、啓發思維、開闊視野、激發創作性,並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二、合作!競爭!
1. 競爭與合作的關係:相互依存,你中有我,我中有你。
2.在合作中競爭的內涵
一方面,團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面,成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
3.我們學會在合作中競爭的意義
我們學會在合作中競爭,才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融,會使我們的集體更強大,使我們每個人更快的進步。
4.如何“在合作中競爭”?
⑴在合作中競爭,要尊重競爭對手,向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
⑵競爭是一種有效的合作方式。對我們來說,要善於找準自己的優勢,揚長避短,敢與他人競爭。
⑶在合作中競爭,不以成敗論英雄。 面對競爭的成功,應再接再厲、更進一步,面對競爭的失敗,應總結經驗、奮起直追。
5.在競爭中合作
“在合作中競爭,在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。
在競爭中合作的意義P98第一段
怎樣“在競爭中合作”?
⑴我們在競爭中合作應體現“雙贏”原則 。
競爭對手不能相互排斥,造成兩敗俱傷,而要相互促進、共同提高,這纔是競爭中合作的真諦。
⑵處理好自己與他人的關係。 學會欣賞他人,發現別人的長處,虛心向別人學習;要學會理解和諒解別人,對於競爭或者合作過程中的分歧和誤會,不能心存怨恨。
⑶“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。 團隊精神的核心是集體主義,是合作共享、樂於奉獻,是個人的利益服從團隊的利益。
含義:團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的羣體精神。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇4
國家的主人廣泛的權利
1、我國的國家性質:
我國是工人階級領導的、以工農聯盟爲基礎的人民民主專政的社會主義國家。
在我國現階段,包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民,都是國家和社會的主人。
2、公民基本權利的含義(P5頁第二段)
答:指的是由憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。
由於憲法規定的公民權利,是公民最主要、最根本的權利,所以稱之爲公民的基本權利
3、人民和公民的區別
答人民是政治概念,在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期,有着不同的階級內容。
公民則是法律概念,是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定,享有權利和承擔義務的人。
中國公民:必須要有中國的國籍才能算是中國公民。
中國人民:工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者,社會主義事業的建設者,擁護社會主義的愛國者,擁護祖國統一的愛國者。所以,屬於中國的公民但不屬於中國的人民的有:① 被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
4、我國的權利保障體制(P7頁)
我國以憲法爲核心、以立法保障和司法保障爲主要內容的權利保障體制,保障公民的權利。
立法保障:就是將公民的權利以法律的形式確認下來,運用國家強制力加以維護。
司法保障:是指通過法律制裁各種侵權行爲,保障公民的權利。
5、我國公民享有的基本權利(P9頁第一段)
答:公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域,涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權,取得賠償權;⑥社會經濟權利;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧婦女的權利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
憲法是公民基本權利的確認書和保證書。
6、如何正確行使公民權利?(P10—11)答:①公民在行使權利時要尊重他人權利。
②公民在行使權利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③要在法律允許的範圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。
7、如何行使言論自由的權利(P11頁)
答:第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行爲。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇5
我們應盡的義務
法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。
1、爲什麼公民在享受權利的同時必須履行義務?(P14—15頁)
答:①我們不能只獲得而不付出,不能只享受權利而不履行義務。②對於法定義務,我們必須履行,因爲這是憲法和法律規定的③在我國,公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體,又是履行義務的主體。因此,我們不僅要增強權利觀念,依法行使權利、維護權利,而且要增強義務觀念,依法履行義務。
2、我國憲法規定的公民基本義務的內容。(P16頁第1段)
答:我國憲法規定的公民義務是法定義務,也是我國公民的基本義務。具體內容在課本上劃記
3、法定義務、道德義務的含義。
法定義務:指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。(P14頁)
道德義務:指社會成員依據社會道德規範,自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。(P17頁第一段)我們要弘揚中華民族的傳統美德,遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範,積極履行方方面面的道德義務。
4、法定義務和道德義務的關係 ?
課本17頁的相關鏈接部分在課本上劃記。P19-1
5、如何忠實履行義務?
①法律鼓勵做的,我們積極去做;
②法律要求做的,我們必須去做;
③法律禁止做的,我們堅決不做。
6、什麼是違法行爲?(P21頁第一段)
凡不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行爲,就是違法行爲。
7、我們只有做到正確地行使權利,忠實地履行義務,纔是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇6
生命健康權與我同在
生命健康權是人們生存和發展的基本權利。是人格權的重要組成部分。
1、什麼是人格權?(25頁)人格權就是做人的權利。
2、人格權包含哪些內容?(25頁)
人格權包括:(1)物質性人格權 (生命健康權);(2)精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
3、什麼是首要的人格權?(25頁第2段)在公民人格權中,生命健康權居於首要地位
4、人格權的特點(24、25頁)
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯繫與交往的前提。如果不享有人格權,人就不可能具有獨立的人格,人的尊嚴和價值也就不復存在,現代社會生活也就無法正常進行;
②人格權與生命相伴,從出生起就伴隨着我們;
③它由每個人單獨享有,不得轉讓、拋棄、繼承,也不受他人的非法限制,更不可與我們的人身分離。
5、人身自由權包括哪些內容?(P26頁)
①在法律允許的範圍內,公民的人身和意志完全由自己支配;
②公民的身體不受非法搜查;
③公民的身體不受非法禁閉;
④公民的身體不受非法拘禁。
人身自由權的重要性:人身自由權是我們參加各種活動,充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由,其他的自由也難以享受。
6、我國法律對未成年人有何特殊保護?(26頁第2段)
①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16週歲的未成年人。③禁止安排未成年工(已滿16週歲未滿18週歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些?
答:《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8、專門保護未成年人的法律有哪些?《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康權有哪些方式?(28頁)
答:①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛鍊身體,提高健康水平;
②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質;
③當自身生命健康受到他人非法侵害時,有權依法自衛和請求法律保護;
④注意自身生命安全和健康,不得輕生或自殘等。
10、怎樣關愛他人的生命與健康?
(1)我們在享有生命健康權的同時,負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。“一個生命比地球還重”。任何人不得非法剝奪他人生命,即使大義滅親也不允許,因爲這是侵害生命權的行爲;任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病,因爲這是侵害健康權的行爲。
(2)“己所不欲,勿施於人。”傷害他人就是傷害自己,尊重他人就是保護自己。在人生旅途中,讓我們記住這樣一句話:“利人就是利己,虧人就是虧己,讓人就是讓己,害人就是害己,君子以讓人爲榮。”
結合身邊生活實際,從尊重他人生命健康權的一些事例來體會“己所不欲,勿施於人”的內在含義。
(3)我們要關愛生靈,關愛他人的生命與健康,遠離暴力,做一個既遵守法律又樂於助人的人。
注意不要觀看含有暴力的電影、電視、電子遊戲、書報等,尊重生命,敬畏生命。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇7
維護我們的人格尊嚴
一、名譽權
1、人格尊嚴權包括哪些內容?(35頁)名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
2、名譽權的含義及表現(P38頁)名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現爲:名譽利益支配權和名譽維護權。
3、侵犯名譽權的行爲有哪些?①侮辱:指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行爲,分爲口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗:指無中生有、捏造並散佈虛假的事實,惡意中傷他人的行爲,分爲口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。
二 肖像和姓名中的權利
一、我有肖像權
(一)、肖像是肖像人的人格標誌
1、肖像是以容貌爲中心的人體形象的再現。
2、肖像的表現方式有:繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。
3、肖像(的地位)也是每個人人格的基本標誌。
4、肖像權包括肖像製作權、使用權和獲酬權。
含義:是自然人以其肖像所體現的人格利益爲內容的人格權。肖像權所體現的人格利益包括物質利益和精神利益
(二)侵害肖像權的行爲構成要件:
1凡是以營利爲目的使用公民的肖像(廣告、雜誌封面、掛曆),就須取得肖像權本人的同意,否則就構成侵權。
2,惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
3,以肖像進行人身攻擊等。
《中華人民共和國民法通則》
第一百條 公民享有肖像權,未經本人同意,不得以營利爲目的使用公民的肖像。
第一百零一條 公民、法人享有名譽權,公民的人格尊嚴受法律保護,禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。
第一百二十條 公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的,有權要求停止侵害,恢復名譽,消除影響,賠禮道歉,並可以要求賠償損失。
根據法律規定,以營利爲目的的,未經本人同意或以欺詐手段取得本人同意而使用其肖像的行爲,是侵犯肖像權的行爲。
常見的有:未經本人同意而以其肖像製作商業廣告、商品包裝、印製掛曆、用做期刊封面等等。另外,雖不以營利爲目的,但出於侮辱他人人格、打擊報復等目的,惡意損壞、醜化他人肖像的行爲,或者出於不正當動機偷拍、翻印、懸掛他人肖像的行爲,也屬侵犯肖像權,公民可以依法請求加害人停止侵害,清除影響,賠禮道歉,並賠償由此所受到的損失。
另外在司法實踐中,不以營利爲目的使用公民肖像,如果有貶損、歪曲,和影響原照片的主要內容的情況,雖然不構成侵犯肖像權,但根據當前法律的規定,可以認定爲侵犯名譽權
民法明確規定了公民的肖像權受到侵害的,有權要求停止侵害,恢復名譽,消除影響,賠禮道歉,並可以要求賠償損失。
4、不屬侵犯肖像權的行爲
(1)爲新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像 如政治家、外交官、知名學者、藝術家、運動員。
(2)國家機關執行公務而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像
(3)使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像 如參加集會、遊慶典等活動的人的肖像
(4)爲了本人利益或社會公共利益而使用 如尋人啓示上的照片;行使正當輿論監督而使用
(5)爲了科學研究和文化教育目的而在一定範圍內使用他人肖像如出於臨牀醫學教學研究在專業報刊上展示病人照片等。
(6)違反道德和法律的行爲的照片、錄像。
二、維護姓名權
1.姓名權是人們相互區別的文字符號
姓名權是自然人決定、使用和依照規定改變自己姓名的權利,主要包括姓名決定權、姓名使用權.姓名變更權。
2、姓名權是對自己姓名的支配權
(1)、姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
(2)、姓名是每個人人格的基本標誌。
(3)、姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名,並且排除他人侵害的權利。
民法通則 第99條:公民享有姓名權,有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名,禁止他人干涉、盜用、假冒。
年滿18週歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字;有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權依照規定變更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代爲行使。
侵害姓名權的行爲應承擔相應的法律責任
公民的姓名權被侵害後可以通過訴訟等法律方式去維護。
侵害姓名權的行爲構成要件:(一般表現形式:)
——不得干涉他人行使姓名權。(決定,使用,改變姓名)
——盜用他人姓名(未經同意授權,擅自實施活動,擡高身價,牟取利益。)
——冒用他人姓名(冒充他人姓名,達成某種目的)
干涉他人使用姓名、盜用和假冒他人姓名、
不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式
使用他人姓名、故意錯誤使用他人姓名、
給他人取“渾名”或“綽號”等,均屬於侵害
他人姓名權的行爲;盜用或假冒他人姓名上大學,或者發函電欺騙或愚弄他人的,
也屬於侵害姓名權的行爲
中國民法典·侵權行爲法編(草案建議稿)》在第三十三條[侵害姓名權、名稱權]中對此作了規定,“採取盜用、假冒、非法干涉、不當使用等方式,侵害他人姓名權、名稱權的,應當停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失。侵害姓名權、名稱權獲得利益的,受害人有權在獲利範圍內請求賠償損失。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇8
隱私受保護
1、 隱私的含義P46。
隱私是指公民不願意爲人所知或不願意公開的,與公共利益無關的個人私生活祕密。
它包括三個方面內容:私人信息、個人私事、私人空間(P46頁)
2.保護隱私的意義(必要性)。
(1).是人獨立自由的需要。
(2).是人們對自身安寧和安全的需要。
(3).是建設以人爲本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
3.隱私權的含義P48隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
4、隱私權的內容:
(1) 私人生活安寧權
我國憲法規定:公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下,搜查公民住宅是非法的,侵犯了公民的住宅權。
(2) 個人信息保密權
(3) 私人通信保密權
明白公民有權對自己的通信內容保密,個人通信保密受法律保護。
5、如何尊重別人的隱私權?
(1)樹立隱私意識
明白每個人都是獨立的個體,每個人都有自己的隱私,我們不能干涉他人的私事,不打聽、不傳播別人祕密,矯正不尊重他人隱私的陋習。
強化責任與信譽意識
(2)明白尊重他人的隱私,需要強化責任與信譽意識,要替親人、朋友保守祕密。
侵害隱私權表現
監視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的祕密,道聽途說傳播他人的隱私,非法利用他人的個人信息等,都屬於侵害隱私權的行爲。
6、保護隱私權的方法
(1)運用法律保護隱私權。
當隱私權受到侵害時,我們應勇敢地拿起法律武器,採取自行與侵權人協商,請求司法保護等方式,要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識,給自己的隱私上把鎖。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇9
終身收益的權利
一、知識助我成長。
1、教育的含義: P58教育,是以促進人的發展、社會的進步爲目的,以傳授知識、經驗爲手段,培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動,是連接過去和未來的中介。
2、教育的作用:對個人和國家的意義。
①P59對個人來講,它對於一個人的成長,起着至關重要的作用。一方面,教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗,分享人類世代積累的知識財富,獲得獨立的必要前提。另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開闢人性發展的道路,奠定走向未來的基礎。總之,教育獲取知識、知識改變命運
②P60對國家來說,教育能提高整個中華民族的科學文化素質,對於民族、國家來說,教育成就未來。
3、教育權的含義:P60所謂受教育權,是指公民有從國家接受文化教育的機會,以及獲得受教育的物質幫助的權利。
4、義務教育含義:P61所謂義務教育,是依照法律規定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
5、義務教育的三個特徵:P61
①強制性,由國家強制力保證其推行和實施;
②普遍性,所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育;③免費性,在義務教育階段,對學生免收學費
二、珍惜學習機會
1、如何維護自己的受教育權利受教育——作爲我們的權利,一我們不得隨意放棄;二在它受到侵犯時我們必須盡力維護,可採用訴訟和非訴訟方式以維護。同時也告訴我們作爲中國小公民,適齡的少年,我們還必須履行受教育的義務。
2、履行受教育義務P63
(1).受教育機會對自己和國家民族而言都是非常珍貴的
(2).如何履行受教育的義務
參考課本第64頁。共有主要有三項:
其一、認真履行按時入學的義務;
其二、認真履行接受規定年限義務教育的義,不得中途輟學;
其三、認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長,努力完成規定的學習任務的義務。
3、國中學生應如何珍惜學習機會?P65
①在學習過程中,我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習,注意養成良好的學習習慣,提高學習能力。
②我們不僅要現在學、還要將來學。養成終身學習的好習慣。③青少年階段是人生的黃金時期,在全民學習、終身學習的學習型社會,我們樹立遠大的志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育的義務,以勤奮和智慧去擷取成功之果,使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩,爲祖國的繁榮富強建功立業。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇10
擁有財產的權利
一、財產屬於誰
1、財產歸屬的種類:p68我們可以將財產分爲個人所有、集體所有和國家所有。
2、在我國法律中明確規定,公民的個人財產包括:p69公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。這個規定強調合法性。
3、公民的合法財產的含義:公民正當的、合法的途徑獲得的財產。
4、公民的財產所有權:p70是指公民所享有的具有經濟利益的權
利,指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
5、現實生活中保護公民合法財產的具體手段有那些呢:p72p73
(1)民法是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。國家審判機關依據民事法律,追究侵權人的民事責任,往往採用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式,保護公民合法財產的所有權。
(2)、刑法是保護公民合法財產及其所有權最爲嚴厲、最有力、最有效的法律武器。國家審判機關依據刑法追究犯罪分子的刑事責任,通常採用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段,保護公民財產所有權不受侵犯。
6、當財產所有權受到侵害時,我們應當怎樣做:p74
①所有人無法行使所有權,請求確認所有權;
②財產被他人非法佔有,請求賠償損失;
③所有人的財產被毀壞或滅失,請求恢復原狀 ;
④所有權的歸屬問題發生爭議,請求排除妨害;
⑤國家機關及其工作人員,在行使職權的過程中,有可能出現行政違法現象。當其違法實施沒收財產、對財產採取查封等強制措施時,可向人民法院提起訴訟,要求依法撤消裁決,或予以行政賠償,以維護自己的財產所有權。
二、財產留給誰
1、法律上將遺留財產的死者稱爲被繼承人,法律上將依法繼承死者遺產的人稱爲繼承人
2、p76被繼承人遺留的個人的合法財產稱爲遺產。遺產必須具備的三個條件:一、必須是公民死亡時遺留的財產;二、必須是公民個人所有的財產;三、必須是合法的財產。
3、繼承人是根據血緣關係、婚姻關係和扶養關係確立的,我國繼承法在第二章“法第繼承”中規定,被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母爲法定繼承人,享有繼承權。
4、繼承法規定,遺產要按繼承順序繼承。P77第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
5、繼承權實現的方式:p78法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承:指既由法律直接規定繼承人的範圍和繼承順序,又有法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。遺囑繼承:指繼承人按照被繼承人所立遺囑,繼承被繼承人遺產的方式。(遺囑繼承的最大優點在於被繼承人可以按照自己的意願分配自己達到財產。遺囑繼承優先於法定繼承)
6、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產,p79屬於遺囑繼承,是遺贈。
7、當繼承權發生爭議的時候:p80(1)繼承人應當本着互諒互讓、和睦團結的精神,協商處理繼承問題(2)當財產繼承權受到侵犯時,要增強維權意識,要學會依靠社會力量,運用法律武器,維護自己的正當權益。
三、無形的財產
1、智力成果的含義:指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現爲科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。
2、爲了激勵人們創造無形財產,各個國家先後通過立法保護智力成果所有人的權利,也就是智力成果權。
3、智力成果權也稱知識產權,通常包括著作權、專利權和商標權,以及反不正當競爭中的商業祕密等。
4、維護智力成果權方面的重要法律有《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等。
5、依法保護智力成果權:①鼓勵未成年人發揚創新精神,善於發明創造②國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯③積極參與社會對智力成果的'保護,尊重他人的腦力勞動,不做侵害他人智力成果的事情。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇11
消費者的權益
一、我們享有“上帝”的權利
1、我們購買商品或者享用服務時,我們便成了消費者
2、消費者與經營者的關係:我們選擇、購買商品,等於對市場上的商品及其經營者投票,因而對於經營者來說,顧客就是“上帝”,消費者決定着商品及其經營者能否被認可。
3、爲什麼要保護消費者的合法權益?p87因爲在經營者與消費者的關係中,經營者處於有利地位。有個別經營者見利忘義,利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
4、消費者在社會生產中處於什麼地位?p89充當最後購買和消費的角色。
5、消費者依法享有的合法權益有哪些?p90p91人身、財產安全不受損害的權利(安全權);對消費和服務真實情況的知悉權;自主選擇權;公平交易權;依法求償權;結社權;獲得教育權;人格尊嚴、民族風俗習慣獲得尊重權;監督權等。
二、維護消費者權益
1、就一雙“慧眼”:
①掌握消費知識、法律知識
②學會理性消費,做聰明的消費者。
2、消費者應如何依法維護自己的合法權益?
①要增強法律意識,瞭解自己在消費生活中的地位和權益;
②我們自身也需要具有良好的權利意識和自我保護意識;
③消費者合法權益受損時,消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。
3、維護自己的合法權益有效途徑:
①消費者協會是消費爭議的調解機構。當消費者的合法權益受到侵害時,可以向當地消費者協會投訴,通過消費者協會去依法解決消費爭議;
②消費者也可以選擇與經營者協商和解;
③向有關行政部門申訴;
④根據與經營者達成的仲裁協議,提請仲裁機構仲裁;
⑤向人民法院提起訴訟等方式,來解決消費爭議。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇12
我們崇尚公平
一、公平是社會穩定的“天平”
1、對公平的理解:人們心目中的公平,意味着處理事情要合情合理、不偏袒哪一方,不偏袒某個人即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任,得到他應得的利益。如果一個人承擔着少應承擔的責任,或者取得了多於應得的利益,就是不公平。
2、社會穩定和發展需要公平
( 1)失去公平的嚴重後果:人們在社會合作交往中,如果受到不公平的對待,就會產生不公平的感覺A就會產生冤枉、氣憤、甚至導致報復行爲(自己),B這種心理和個人行爲使人與人之間信任感降低,導 致彼此關係惡化,合作難以繼續,(他人)C會對經濟發展產生不利影響,影響社會的長久治安(社會)
( 2)公平對社會穩定,個人發展的重要性:
1、有了公平,社會才能爲人的發展提供平等的權利和機會,我們才能通過自己的誠實勞動,得到自己應得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調動自身的積極 性 (自己);
2、有了公平,增強彼此之間的信任,融洽關係,繼而才能進行良好的合作(他人);
3、有了公平, 從才能各司其職,各盡所能、共同推動社會持續發展,維護社會的穩定(社會)。
二、維護社會公平
(一)、理智面對社會生活中的不公平
1、公平總是相對的,沒有絕對的公平
2、對待不公平現象的正確做法:
①應增強權利意識,用合法的手段去尋求幫助,解決問題,以謀求最大限度的公平
②應調整自己的思維方式,理性的反思自己的價值觀念
③要敢幹破壞不公平的行爲作鬥爭,對受害者伸出援助之手
(二)、自覺樹立公平合作意識
①以公平爲基礎的合作纔是良好的合作
②在合作中要承擔自己的責任。
八年級下冊政治重點知識點總結 篇13
我們維護正義
一、正義是人類的良知的“聲音”
(1)對正義的理解
(2)正義的行爲:①在社會進程中,凡促進人類社會進步與發展,維護公共利益和他人政黨權益的行爲,都是正義的行爲。②凡阻礙人類社會進步與發展,損害公共利益和他人利益的行爲,都是非正義行爲。
(3)正義制度的作用
正義制度的正義性,在於他的程序與規則不是爲少數人制定的,而是爲所有社會成員的利益制定每個人都能從制度規則的正常運行中受益,也都受正義制度規則的約束,如果沒有正義制度規則的支持,就難以實現社會公平。正義制度是對公平對待的保證。正義使得人與人之間的紐帶更爲緊密,使得人與人之間的關係更爲和諧。
二、自覺維護正義
1、遵守社會規則和秩序
(1)自覺遵守社會規則和秩序
①正義和正義制度是面向全體社會成員的,它要求每一個人都必須遵守制度,規則和程序,沒有人可以例外。作爲社會成員,我們遵守社會規則和程序,就是維護正義。
② 我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則爲榮的意識,養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣,以實際行動維護正義
(2) 做有正義感的人
①一個有正義感的人,會對正義行爲表現出讚賞和崇敬之情,對正義充滿嚮往和追求,會樂於吧對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行爲,則會產生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至採取行動來維護正義。
② 社會發展需要正義感的人
我們都希望生活在一個充滿正義的社會中,而非正義行爲的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正義感的人,政治的人越來越多,我們的社會纔會更穩定、更和諧。
③ 正義感是做人的優良的品德
政治具有無以摧毀的人格魅力,具有不可抗拒的精神力量,一個人可以沒有某種能力,但不能沒有正直的骨氣,不能沒有浩然的正氣。
④如何做一個有正義感的人
第一:如果非正義的事情發生在自己身上,自己能夠採用正當方式,奮起抗爭。
第二:如果看到非爭議的事情發生在他人身上,能夠見義勇爲、匡扶正義、即時對害者給予聲援和救助。
第三:做有正義感的人,不僅要求我們明辨什麼是正義行爲,什麼是非正義行爲。更重要的是去感悟,以昇華道德境界;去踐行,以伸張正義,在這個過程中,我們不僅會爲自身、爲他人的正義去努力,更會爲集體的主義去奔走,爲國家的正義而奮鬥!
三、 社會發展需要正義
( 1)我國有關制度體現正義
有了正義與正義制度,人民的生命和財產安全有了保障,人民得以生存和發展從而推動社會的進步。
( 2)正義與公平的關係
當我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度機遇人們公平合作的支持和保障,在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作爲支撐,從這個角度來說,沒有正義的制度就沒有真正的公平。
( 3)正義對社會制度的重要價值
①公平爲人們提供了發展的權利和機會,而正義則可以通過制度的調整來避免嚴重的社會分化,使得我們的社會健康持續地發展,最終造福每一個社會成員。
②如果缺少正義的支持,那麼社會必然土崩瓦解