《索溪峪的野》優秀教學設計
教學目標:
1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然、崇高純真的思想感情。
4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表達方法。
教具準備:
多媒體
教學時間:
1課時
教學過程:
一、揭題:板書課題
同學們,在學習這篇課文之前聽說過張家界、聽說過索溪峪嗎?介紹一下你所指導的張家界或索溪峪。
二、觀看張家界風光錄像或課件。
三、品讀課文。
1、課文是怎麼來描寫這迷人的風光的呢?請自讀課文。
2、檢查自學。
重點幫助理解一下句子:
這種美,是一種磅礴的美:不是一峯獨秀,也不是三五峯呼應,而是前鋒萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”“西海峯林”令人浩氣長舒。
3、理清課文脈絡。
討論:作者從幾個方面寫出了索溪峪的“野性之美”?
四、自選段落,深入品味,積累語言
1、索溪峪很美,作者的語言更美,把你覺得好的地方多讀一讀,然後把自己的感受和同學們交換一下。
2、討論交流。
山的野性之美:這是一種驚險的美,是一種磅礴的美,是一種隨心所欲的'美。
水的野性之美:像是一個野孩子,一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……
野物的野性之美:猴子難以言狀的親熱,惡作劇後的得意。
遊客的野性之美:返璞歸真,嘻嘻哈哈,親親熱熱:戴眼鏡的姑娘,年過花甲的老叟……
五、教師總結
讀了這樣一篇課文,你看到的山還只是山嗎?你看到的水還只是水嗎?
六:佈置作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、抄寫幾句自己喜歡的話。
3、把蒐集到的關於張家界的資料講給同學聽。
相關文章
-
《索溪峪的野》教學設計
一、教學內容說明:《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪的天然的野性美,抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點:新課標指出:“學生是學習和 -
《索溪峪的野》教學設計
《索溪峪的野》要讓同學們感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。以下是本站小編精心爲大家整理的《索溪峪的野》教學設計,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續 -
《索溪峪的“野”》 教學設計
教學目標1。學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。2。能有感情地朗讀課文,知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。3。感受索溪峪天然野性的自然風光。教學重難點1。感受索溪峪天然野性的自然風 -
《索溪峪的野》名家教學設計
《索溪峪的野》一文寫作思路清晰,脈絡分明,以獨特的視角寫出了獨特的感受。揭示出人與自然相處的簡單道理:賦予萬物以人性,實現心靈的交融,就能創造出美好和諧的境界。在學習的過程中,學生能體會到作者表達自己的獨特感受的 -
《索溪峪的野》經典教學設計
《索溪峪的野》描述了索溪峪風景區天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然,崇尚純真的思想感情,下面是由本站小編爲大家整理的《索溪峪的野》經典教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網! -
《索溪峪的野》優秀教案
【教學要求】1、讀懂課文,感受索溪峪的美,受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育,陶冶美的情趣,提高學生的審美能力。2、在品味索溪峪的野性美的同時,領悟作者的表達方法。3、有感情地朗讀課文。【教學時數】1課時。【教學過程】一、 -
六年級《索溪峪的野》教學設計
索溪峪的野主要講了 張家界 索溪峪的山,水,野物,遊人的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。下面是應屆畢業生小編爲大家搜索整理的六年級《索溪峪的野》教學設計,希望對大家有所幫助。 教學目標:1、正確、流利、 -
人教版《索溪峪的野》教學設計
《索溪峪的野》要讓同學們索溪峪的野,從而激發學生對大自然的熱愛之情。以下是本站小編精心爲大家整理的《索溪峪的野》教學設計,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網! -
《索溪峪的野》優秀教案範文
新課標指出:“語文是實踐性很強的課程,應着重培養同學的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”語文實踐的主體是同學,教師的任務是組織、引導同學去實踐,獲取知識,摸索學習方法,在一次次親身經歷中,激發同 -
六年級語文《索溪峪的野》教學設計
《索溪峪的野》要讓同學們感受索溪峪的美,受到熱愛祖國壯麗山河的思想教育,陶冶美的情趣,提高學生的審美能力。以下是本站小編精心爲大家整理的《索溪峪的野》教學設計,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息