幼兒園小班教案:認識圖形
寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。爲了能夠很好的幫助各位老師備課,應屆畢業生考試網小編特別準備了這篇幼兒園小班教案:認識圖形,以供參考!
目的:
1.複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。
2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備:
1.彩色立體房子、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。
過程:
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。
2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔爲什麼會摔倒呢?(因爲地上有坑)這些坑是什麼樣子的?(長方形、圓形……)
二、複習圖形
1.瞧,這裏也有一些圖形。你們看,這是什麼形?(長方形)長方形是什麼樣子的?
2.正方形是什麼樣的?正方形和長方形什麼地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什麼形?(半圓形)
6.你們看,這裏有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現在變成什麼形狀了?(長方形)這個長方形是怎麼變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)
7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的坑裏,把三角形材料放進三角形的坑裏,把正方形材料放進正方形坑裏……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、遊戲
1.小兔出來啦,小朋友快藏起來!(衆幼兒藏在椅子背後)
2.小兔從家中出來,見到坑坑窪窪的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”
3.找到小朋友後,小兔向大家表示感謝。
活動延伸:
引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
評析:
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我們以遊戲情節貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的'房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人爲樂的美好情感;最後,“捉迷藏”的遊戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙製成小路,並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作爲坑,又以這些幾何圖形片作爲鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便於幼兒發現並改正錯誤。
圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較爲簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。
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