教學要求:
1、能區別“漂、遊、跑”的不同意思。
2、理解“清亮”和“清脆”的意思。
4、瞭解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。
5、發揮想象，說一個小溪流向前奔流的片段。
教學重點和難點：
1、感情朗讀課文.
2、瞭解小溪流的性格，說一個有關小溪流的片段。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示插圖，你們看到了什麼?聽到了什麼?
2、他究竟在唱什麼歌呢?我們今天要學的就是一一板書:小溪的歌c
二、整體惑知3積累詞語。
1、自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語用自己喜歡的方式學會。
2、積累詞語。
(出示：五顏六色漂浮飄浮阻止疲勞停留匯合)
(1)這些都是文中的詞語，你們會讀嗎?
仔細看看，你發現了什麼?
①“漂浮”和“飄浮”的區別。
②試着再說幾個近義詞組成的詞語。
3、指名讀課文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板書：活潑勇往直前不知疲倦
出示：小溪流的歌是快樂的，勇往直前的.，不知疲倦的。
三、細讀課文，感情朗讀。
讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。
1、學生練習。
2、有感情朗讀，隨機指導。
快活的歌：
1、指讀。
2、難句指導：（重疊字的讀法）
出示:他一會兒擡擡岸邊五顏六色的石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，它一會兒讓那些漂浮着的小樹葉打個轉，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。
3、各種形式讀，體會疊詞的作用。
4、選擇動詞填空：
(l)出示：跑飄遊走漂
小溪流笑着往前（）。
小樹葉不怕癢，輕輕轉了兩個圈，就又往前（）。
小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊（）。
⑵這些動詞的運用好在哪裏？
5、齊獨這一節。
勇往直前的歌：
6、詞語辨析：
(出示)他用清亮的嗓子歌唱3山谷裏不斷響着的回聲也是清脆的,叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。
（1）“清亮”和“清脆”的意思一樣嗎?
（2）說話訓練：小溪流用清亮的嗓子唱着：“”
不知疲勞的歌
1、根據“！”的作用，指導有感情朗讀。
枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉！忙什麼啊，歇會兒吧！”
桔黃的草也嘆口氣說:“唉，唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待會兒吧
2、根據不同的標點，讀出不同的語氣。
3、分角色讀。
四、說話訓練。
過渡：小溪流一路奔流一路歌3在匯入大海之前，他一定還會遇到許多事情，他還會遇到哪些事情,還會唱一些什麼歌呢?
1、出示畫面，準備交流。
2、請選擇一個內容（也可以是畫面外的內容）說一個片段。
五、總結。
就這樣小溪流唱了一首又一首的歌,漸漸的長大了,成了小河,成了大江,衝向茫茫的大海。
