古詩苑漫步
[1：題目，《寫作·口語交際·綜合性學習古詩苑漫步》可根據需要插入音樂]（等待上課時用）
［學習目標］
1．引導同學們進一步感受古代詩詞的豐富多彩，培養同學們熱愛優秀傳統文化的思想感情，提高文化品位。
2．激發同學們解讀古詩詞的熱情，培養交流與合作的能力。
3．學習欣賞、吟誦古詩詞以及查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力。
［學習重點］
1.展示古代詩詞的豐富多彩，激發學生解讀古詩詞的熱情，培養交流與合作的能力。
2．積累古詩詞名言警句，提高文化素質。
［教學安排］
課堂一課時。（佈置課前預習和課後作業，引導學生蒐集和整理材料。）
［教學過程］
一、導入
古典詩詞是我國優秀的文學遺產，也是全世界文學寶庫中的一朵奇葩。背誦古詩詞，對於豐富知識，提高表達能力和鑑賞能力，加強自身修養、陶冶情操有着重要的作用。[2]
展示學習目標[3]
二、明確本節課分爲四個環節[4]
活動一：配詩詞上下句[5]
進入活動，依次展示[6][7][8]
活動二：選主題背詩句[9]
點擊例，展示[10]：描寫春夏秋冬，依次引導學生活動，感悟四季：春、夏、秋、冬，按順序展示[11]、[12][13][14]
進入學生活動環節，準備分小組抽籤。[15]
1.描寫山水風光[16]
2.抒發離情別緒[17]
3.描寫邊塞的詩[18]
4.描寫花鳥蟲魚[19]
5.表達哲理的詩[20]
活動三：品詩情悟畫意[21]
[22]：送元二使安西
[23]：秋夕
[24]：下列兩幅圖是反映同一個主題的詩作，請仔細觀察，說出其詩名、作者。
《清明》杜牧清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
[25]：根據圖畫判斷：畫上的這個人是誰？請背誦出他寫的這首詩。
《七步詩》曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
[26]：展示圖畫，明確《飲酒》[27]。
[28]：雪
[29]：柳
[30]：梅花
[31]：蜜蜂
活動四：分類編輯古詩[32]
帶“風”字的古詩詞句[33]
帶“鳥”字的.古詩詞句[34]
含“月”字的古詩詞句[35]
帶“海”字的古詩詞句[36]
帶“山”字的古詩詞句[37]
含“夜”字的古詩詞句[38]
含“草”字的古詩詞句[39]
含“柳”字的古詩詞句[40]
帶“花”字的古詩詞句[41]
帶“雪”字的古詩詞句[42]
帶“雲”字的古詩詞句[43]
帶“日”字的古詩詞句[44]
帶“水”字的古詩詞句[45]
帶“雨”字的古詩詞句[46]
活動成果：分類編輯古詩：詩集展示。[47]
課堂結束。
