爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術教學方案合編，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術教學方案合編1
活動目的：
1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。
2、培養幼兒分工、合作的能力。
3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
活動準備：
知識準備：幼兒熟悉兒童公園的遊戲設施。
物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹籤、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍牆等。
活動過程：
1、以談話引入：我們上次搭建了什麼?
2、提問：你覺得遊樂園裏什麼玩?
3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。
4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什麼。
5、教師提出遊戲規則。
(1)場地分區動作要快。
(2)搭建的物品要牢固。
(3)遊戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧譁。
6、幼兒自由選擇材料，開始遊戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。
7、教師小結評價。
(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起遊戲中的快樂。
(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。
活動延伸：
提出下次遊戲的要求。
幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2
活動主題：
展現自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在中一。
活動目標：
1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節;
2、使家長在參與幼兒的節日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更瞭解和支持幼兒園的工作;
3、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的.良好形象。
活動準備：
1、佈置富有新年歡慶氣氛的班級環境。
2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教
育和學習;設計一系列親子游戲活動，並做好活動物品的準備。
3、由幼兒園準備活動禮品。
活動地點：
班級教室。
活動形式：
兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。
活動內容及程序安排：
1、親子游戲：吹雞毛
目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協作的精神。
玩法：比賽時分爲黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環即爲獲勝隊。此遊戲進行1次。
2、幼兒表演
兒歌《老師的手》、《別說我小》
歌曲《我們是中班小朋友》、《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
3、親子游戲：運氣球
目的：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。
玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規定時間(2分鐘)內，以運氣球數量多者爲勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此遊戲每次兩組家庭，共遊戲2次。
4、幼兒表演
兒歌《家》、《月亮》
歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》
5、親子游戲：蹲蹲樂
目的：鍛鍊家長的快速反應能力和應變能力。
玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最後一個家庭爲獲勝隊。此遊戲進行1次。
6、幼兒表演
兒歌《團結友愛親又親》、《落葉》
歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》
7、親子游戲：貼鼻子
目的：培養幼兒與家長的配合能力，發展幼兒對方位的語言表達能力。
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此遊戲每次選兩組家庭，共進行2次。
8、幼兒表演
兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》
歌曲《逛公園》、《郊遊》
9、親子游戲：兩人三足
目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子之間的情感交流。
玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背後，聽到口令後，家長和孩子一起出發向終點線跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者爲勝。此遊戲進行2次。
10、幼兒表演
兒歌《小熊砍樹》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》
11、親子游戲：拷貝不走樣
目的：鍛鍊家長的快速反應能力和模仿能力。
玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，並讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最後一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此遊戲進行2次，猜的準確的爲獲勝隊。
12、幼兒表演
兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節》
歌曲《請你和我跳個舞》
13、親子游戲：奇趣口香糖
目的：鍛鍊家長面部的協調能力和控制能力。
玩法：請四位家長進行遊戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長爲獲勝者。遊戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此遊戲進行1次。
14、幼兒表演
兒歌《拜年》
歌曲《聽》、《雪花和雨滴》
15、親子游戲：踩氣球
目的：鍛鍊幼兒和家長的勇敢和合作精神，發展其小腿肌肉能力。
玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即爲獲勝家庭。此遊戲進行2次。
幼兒園中班美術教學方案合編2
活動一：醋和水(略)
活動二：油和水
活動目標：
1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、杯子裏有什麼?
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄並講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什麼?
2、有什麼辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的'方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什麼東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題
老師這裏有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裏會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛纔試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水裏會混在一起?
幼兒園中班美術教學方案合編3
設計理念：《3--6》兒童發展指南》指出，教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食、少吃或不吃不利於健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示，幼兒爲蔬菜塗上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長髮育離不開吃蔬菜的多少，瞭解常見蔬菜的名稱、特徵和作用。
一、教學目標1.認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特徵。
2.能力目標：初步瞭解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3.情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
重點：瞭解多吃蔬菜的益處。
難點：養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
二、活動準備"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖三、活動過程1.情景導入：以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題，並提問：小朋友們，剛纔視頻中你們看到什麼呀?他們在做什麼?它們可愛不?通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)2.認識哪些蔬菜：出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特徵，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如：(1)西紅柿是什麼顏色的'，吃起來什麼味道的，它長得像什麼，對我們的身體有什麼好處?
紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。
(2)黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。
(3)胡蘿蔔：紅，可以預防近視，人吃了不會那麼快老喔。
(4)小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖症。
(5)南瓜：幫助食物消化，預防便祕(6)苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等(7)蒜頭：蒜頭的味道雖然聞着有點辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它會把咱們身體裏的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那麼重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?
孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)4.展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。
5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒爲手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。(4分鐘)【課後活動延伸】
安排區域活動：
方案一：帶領孩子觀看蔬菜園方案二：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。
幼兒園中班美術教學方案合編4
【遊戲主題由來】
洗髮、理髮是每個幼兒都經歷的事，它有生活經驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來說並不陌生，孩子們喜歡在娃娃家裏用頭梳在娃娃頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這麼喜歡，於是我們開展了"理髮店"的主題。
【遊戲總目標】
1.學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責、理髮程序和不同的髮型。
2.遊戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。
第一次遊戲【活動目標】
1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語。
【活動準備】
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裏都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：佈置理髮店場景。
【活動過程】
一、情景導入，激發幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?
(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮師的工作情況。
(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?爲什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
第二次遊戲【上次遊戲情況分析】
第一次玩"理髮店"的遊戲，幼兒的.興致很高。遊戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步瞭解;理髮店的工作人員是怎麼工作的，觀察到理髮師是怎麼理髮的。因此，幼兒在扮演理髮師時角色意識較強，會有模有樣的理髮。遊戲中來理髮的顧客和理髮師也會進行溝通，如"我要理髮""洗頭髮吧"等等。但是在遊戲時，理髮師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭髮，對理髮的程序不是很清楚，顯得有點混亂，常常先後順序顛倒。針對這個問題，我將本次遊戲的目標進行了調整。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理髮店理髮，親身體驗當顧客的感覺，並瞭解理髮師理髮的程序。
【活動目標】
1.瞭解理髮的程序，如：理髮→剪髮→吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
【活動準備】
經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程序畫成示意圖。
材料準備：在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。
環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。
【活動過程】
一、通過談話、示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序。
(一)教師：理髮師是怎麼工作的?(理髮→剪髮→吹頭髮。)教師出示理髮程序示意圖。
(二)請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
(二)理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。
(三)理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮店裏理髮師的工作情況，如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。
(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎麼迎接?你說什麼?理髮師怎麼做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
第三次遊戲【上次遊戲情況分析】
在上次遊戲中，幼兒之間玩得特別開心。理髮師有了理髮程序示意圖後，理髮時有條理，不會先後順序顛倒了。理髮師與顧客之間的對話更豐富了，理髮師會問"你要剪什麼頭髮"，顧客會用手比畫着回答。但在過程中，幼兒因爲缺乏表達這方面語言的經驗，不會表達要剪什麼髮型。因此在本次遊戲中教師畫了幾個髮型投放到理髮店以解決幼兒無法表達的問題。
幼兒園中班美術教學方案合編5
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裏有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裏?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裏。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?爲什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管裏退出。)“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣鈕釦、拉拉鍊，疊整齊)
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
“老師這裏還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?”
活動來源：自開學以來，教師通過觀察幼兒就寢和起牀環節發現：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的'衣褲，並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨着天氣轉涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裏有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裏?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裏。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?爲什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管裏退出。)
“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣鈕釦、拉拉鍊，疊整齊)
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
“老師這裏還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裏的衣服整理的好嗎?
活動延續：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區設立”整理小衣櫃“遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。
