總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，爲此要我們寫一份總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的三年級數學線上教學總結範文，歡迎閱讀與收藏。
三年級數學線上教學總結範文1
時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了，數學三年級下冊教學工作總結。在這短短的一個學期裏，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將工作總結如下：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。
學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求，工作總結範文《數學三年級下冊教學工作總結》。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的.探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三年級數學線上教學總結範文2
我今年擔任三年級數學課，在這一年中，我對待工作一絲不苟，勤奮認真，讓我欣慰的是學生學習數學的興趣很高，期末考試學生也取得了很好的數學成績。
這些成績的取得當然有很多因素，比如家長的認真配合；班主任管理得當，形成了良好的班風和學風；教師對工作認真負責。我就是想談談自己的感悟。
回想一年來的努力工作，我都感慨良多。每天上課之前我都要認真備課，研讀教材，把握教材的重點和難點，根據學生的實際情況進行備課並且和同辦公室的老師進行探討切磋。然後在百度上搜索優秀視頻，看看這些老師是如何處理重難點的。等我對本節課準備的十分成熟了，我才認真的上課。在上課時讓學生自己去探索，研究和發現，我在課堂上做好引導者和組織者。這樣學生的學習積極性很高，他們能更容易理解和深刻掌握基本概念。
例如1平方米等於100平方分米這個面積單位換算，我沒有讓學生簡單的記住，我是讓學生自己去推導。學生應知道邊長是1米的正方形，面積是1平方米；因爲1米等於10分米，所以邊長是10分米的正方形面積是10乘10等於100平方分米，學生就可以推算出1平方米等於100平方分米；學生也可以通過拼一拼的方式得出結論。讓學生準備邊長是一米的正方形，學生知道這個正方形的'面積是1平方米，在這樣的正方形上，橫着可以貼10個面積是1平方分米的正方形，豎着可以貼10列，所以全部貼完的話，可以貼100張面積是1平方分米的正方形。學生通過這樣的方式也可以得出1平方米等於100平方分米。這樣的學習方式學生更樂意去接受，整個學習過程是學生在探索中完成的，所以他們的記憶效果更好，而且也培養了學生自己動手，自己探索的能力，使學生樹立了學習數學的自信心。
認真抓好課堂作業是學習是理解鞏固新知的重要一環，新授課之時都要學生進行必要的練習，來了解學生對本節掌握的情況，例如學生掌握了長方形和正方形的面積計算後，在進行練習時，還發現有的學生單位寫錯的情況，這時候就要及時提醒學生說說計算面積時要用什麼單位。在進行課堂作業時學生已經基本掌握了。課堂作業這樣寫時才快速有效。進行及時的課堂作業練習，來發現個別有問題的學生，再對寫作業有問題的學生進行指導，直到全班學生都掌握了。
數學的系統性是數學的重要特徵，我再忙，也不耽誤學生的一節課。上學期，我要去澳洲雙語培訓，中間要辦理護照等相關的手續。有一次，我去市教育局交材料，我上完上午第一節課後就趕緊出發，中間又去黃河路和金水路拿護照，整個辦事過程我一刻也沒有耽誤。但趕到學校時，快上下午課的時間了。午飯同事已經幫我買好了，但我顧不上吃飯，就抓緊時間給學生上課了。直到下午放學，我纔想去自己還沒有吃午飯。我雙語培訓每週四要都要外出，但學生的作業都認真的批改。中午一吃完飯，我就抓緊時間批改，一直到所有的作業全批改完，我才抓緊時間去培訓，導致培訓老是遲到。
平心而論，我是個不善於自誇的人，但這學期我覺得自己對學生付出很多。一份付出，一份收穫，要想讓學生的成績提高，認認真真的教學態度真的非常重要的。特別是對於一個在國小教育中耕耘時間比較短的人更是如此。由於我的認真辛苦付出，得到了學生家長的認可。他們說我是一位認真負責，嚴謹優秀的好老師。我一定會認真努力，再接再厲，在下一年中取得更好的成績。
三年級數學線上教學總結範文3
本學期，我繼續擔任三年級（二班）和（四班）的數學教學工作。在這期間我根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思考習慣。現對本學期的工作情況作出總結如下：
一、積極參與各種培訓學習和自主學習，切實轉變教育教學觀念，不斷改變教育教學方法，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學爲載體，實施新課程標準精神。
1、認真備課。
備課時認真研讀教材，理解教材，準確把握重點和難點。着重突出新教材、新思路、新方法。後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、注重每一節課的有效性。
（1）在平時的教學過程中，堅持以學生爲主體，教師爲主導的教學思路，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養，發揮學生的創造性。
（2）創設生活情境，激發探究慾望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。
三、在教學過程中培養學生的學習習慣。
針對學生上課時愛講小話的毛病，在課堂中着重抓學生的聽課習慣。要求學生要在教師提問時先動腦思考後在舉手回答問題。上課要專心，不能分心等。
四、詳細批改作業，認真做好單元檢測。
認真批改每次作業，嚴格監考每個單元測驗。從單元檢測中發現學生存在的問題，及時做好查缺補漏工作。
五、存在問題和下學期的努力方向。
由於今年我剛調入本校，對本校的'好多要求和做法都在學習階段，而我今年擔任兩個班數學的實際情況和其他老師不同，我的有些工作方法沒有結合自己的實際，沒有起到預期的效果。例如：批改作業的時間過多，總結和思考的時間偏少。對有些典型題練習和強化的力度不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練。總複習時系統性不夠，重難點的專項訓練不到位等原因，導致付出和收穫不成正比。這些都是我下學期必須加強的方面，我會更加努力探索，找出適合自己和學生的工作方法的。
總之，經過了這個學年的教學工作，我個人覺得有辛苦的付出，也有一些收穫和感悟。我會繼續努力，加強學習，抓住每一次機會鍛鍊自己，使自己的教育教學能力得到進一步提升。
三年級數學線上教學總結範文4
本學期的後半學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，在教學期間我努力依據學生的實踐狀況，採取有效的措施，激起學生的學習興味，培育學生的學習習氣，獲得了一定效果。在工作中認真備課、上課，及時修改作業、講評作業，做好課後輔導工作;工作之餘，不時進步本人的業務程度，充實本人的頭腦，構成比擬完好的學問構造。一期將過，我付出過辛勞，也有收穫的喜悅。爲了下一學期更好地工作，現作如下小結:
一、以課堂教學爲中心
1、備課。學期中，着重停止單元備課，控制每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什麼疑問，該怎樣處理。在備課本中表現教員的引導，學生的主動學習過程。充沛瞭解課後習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。
1、創設各種情境，激起學生考慮。放手讓學生探求，入手、動口、動眼、動腦。對學生的答覆採取“揚棄”的態度，從而突破了上課發言沉悶的場面，使學生樂於考慮，勇於積極答覆問題。針對教學重、難點，選擇學生的探求結果，學生停止比擬、交流、討論，從中控制學問，培育才能。根究學生練習不同坡度，不同層次的標題，穩固學問，構成才能，開展思想。儘量讓學生本人小結學到的學問以及辦法。如今學生普遍對數學課感興味，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機，每一道題的完成都是一個城市的抵達。這樣，上課的氣氛就非常的濃重，人人都願意提早而精確的抵達。
2、及時溫習。新授學問根本是當天溫習或第二天溫習，以後再逐步延伸溫習。這項措施十分合適低中段年級學生遺忘快、不會溫習的.特性。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時修改，認真對學生的每一道錯題停止糾錯。剖析並記載學生的作業狀況，將他們在作業過程呈現的問題作出分類總結，停止透切的評講，並針對有關狀況及時改良教學辦法，做到對症下藥。
4、注重培育好尖子生，進步中等生，協助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們採用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培育他們的學習興味，進步他們的學習自自信心。在溫習的這一段時間中，尖子生協助教師修改其他同窗的試卷，有助於養成他們仔細的習氣。
5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何，更重要的是理解學生學習的心理，測試的結果不作爲評價學生獨一根據，而是看重學生的學問控制狀況，學習的努力水平。在評講試卷時，嘗試採用按類比照解說。
二、積極落實素質教育
目前的考試形式依然比擬傳統，這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中留意了學生才能的培育，把傳受學問、技藝和開展智力、才能分離起來，在學問層面上注入了思想情感教育的要素，發揮學生的創新認識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培育。
三、今後努力的方向
增強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，發掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉劣培優力度，增強教學深思。
總之，今後的教學工作中我還要不時積聚，不時探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面才能都得到進步。
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花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數學課，教學工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法並重點做好以下工作：
一、重視課堂教學的有效性，着力提高課堂教學質量。
首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備；
第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；
第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成爲自己的習慣，增強學生學習的樂趣；
第四、精講多練，注重使用啓發式教學，努力做到不憤不啓，不悱不發，儘可能讓課堂成爲更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位；
第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每
一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的`放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、積極參加教研活動，不斷提高業務水平。
在教研活動中，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
六、積極反思，做反思型教師。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行爲。並以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真鑽研業務、準確傳授知識
這學期我繼續擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨着新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，爲了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常和同年級老師一齊討論。並請教有經驗的老師。說實在的這學期北師大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，爲了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力於數學教學的優化
爲保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我走“自主――創新”的教學模式。創設生活情境，激發探究慾望，在教學中始終圍繞學生的`日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間爲一年、一月、一日學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約爲一年、365天或366天爲一年、12個月爲一年、春、夏、秋、冬4個季節爲一年、24個節氣爲一年.大約4個星期爲一個月、30天或31天或28、29天爲一個月鐘錶上時針走2圈爲一日、從這天的晚上12點到明天晚上的12點爲一日、24時爲一日這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。
我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和潛力。重視培養學生的探究意識和創新潛力。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們的羣衆備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益，每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，羣衆的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想!課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始構成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看，在學校領導的正確領導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學。爲了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。
一、情況對比及取得的成績
1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德，做到幹一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鑽研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，並與同事們團結協作，相互幫助。
2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
二、內容作法及經驗體會
1、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關係，把教與學的重點放在“學”上，在教法上着眼於“導”，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
2、完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。
理解了面積的含義，體會並認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，並會用公式正確計算長方形、正方形的面積。瞭解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。
初步認識了分數，並會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、存在的問題
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
四、不足之處及今後的.改進措施
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對後進生的輔導，提高他們的計算能力，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。
總之，在今後的教學工作中，繼續不斷努力，總結經驗教訓，力求提高自己的教學水平，爭取更大的進步。
三年級數學線上教學總結範文8
很快一個學期的工作已經結束，下應對該學期的工作作總結：
一、基本工作
本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責，深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生理解潛力、探索潛力、學習成績等做了深入瞭解，根據實際狀況聯繫新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作：
1、從學生的聽課抓起。透過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練學生，透過訓練來提高學生的計算潛力。對此我在班級中採取了“每一天一練”、“小小醫生就是我”——學生與學生動，相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課後作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。爲解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時用心與其家長聯繫，進行交流、溝通；對學生採取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校務必交的辦法。學生交後立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的`，一經發現，務必立刻解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；下午數學課上的作業未完成，放學後解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業的問題，此刻基本杜絕拖欠作業的現象。
4、培優輔差。這學期我本着培優輔差的工作思路，採取讓優等生“優上加優”、讓差生“有若變優”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合，對這部分同學注重拓展知識、開闊視野；後者是本班的後進生組合，對他們採取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。
5、用心與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長彙報其孩子在校的學習狀況。那裏的“彙報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師用心教育孩子的信心，以實現我們的工作目標。
二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。
每一個單元，都要根據日常教學狀況，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用A、B、C、D評價。檢測後，師生共同認真分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以後更好的進行數學的教學與學習，並根據檢測狀況決定是否進行二次過關。
四、教學反思
（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
（3）在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和潛力，培養初步的應用意識；
（5）在知識學習的過程中；注意潛力的培養及習慣的養成；
（6）在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。用心進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改善與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的潛力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，爲教育事業貢獻出自己的一份力量！
