老王是八年級第二單元的一篇課文，文章表達了作者對老王這類的不幸者的同情及尊重，學生要做好知識點總結小編爲大家力薦了八年級第二單元老王的知識點整合，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
取締d 傴yǔ 翳y 愧怍kū 骷髏lu
2.解釋下列詞語。
(1) 湊合：將就。 (2) 滯笨：呆滯笨拙。
(3) 愧怍：慚愧。
二、重點句子背記知識清單
但不知爲什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因爲吃了他的香油和雞蛋? 因爲他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《老王》的作者是當代女作家楊絳，她的丈夫錢鍾書，著名學者、作家(稱謂)，是著名小說《圍城》的作者。
八年級第二單元老王的易錯知識點1. 文章所寫的事情很瑣碎，時間跨度也長，作者是怎樣連綴成文的?(文章的線索)
作者是以自己與老王的交往爲線索：坐老王的三輪車;一家人對老王的照顧;在服務費上雙方都很客氣;三輪改平板三輪後對老王一樣很關心;老王在生命的最後日子裏也要探望我們等幾件事。把這些事件連綴成文，作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。在描述老王的三點基本情況時是按邏輯順序編排的：一是職業，二是生理缺陷，三是居住條件。下面三段，是按時間順序，回憶老王的工作與爲人。
2. 文章如何刻畫老王這個人物的?老王是怎樣一個人?
文章通過動作描寫、語言描寫等來刻畫老王這個人物的，老王是一個孤苦伶仃，善良、樂於助人、有一顆金子般的心的人。
3. 以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現在哪裏?老王的善良又表現在哪裏?對課文結尾的最後一句話，應該怎樣理解?
作者的善良表現在：照顧老王的生意;付給他應得的報酬;老王送來香油雞蛋也要給錢;三輪改平板三輪，作者關切詢問他是否能維持生活等。
老王的善良表現在：“願意給我們帶送”冰塊，車費減半;送錢先生看病，不要錢;受了人家好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前還拿着香油雞蛋來看望我們等。
結尾一句話，應這樣理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧疚”。
4. 作者爲什麼能夠那麼關心老王?
楊絳夫婦是高級知識分子，對一個目不識丁的最底層的勞動者竟然這樣關心，主要是由於在作者夫婦心目中，人是平等的，人與人之間應該相互關愛，有人道主義思想。愛與善良是聯繫在一起的，愛包含善良的因素。楊絳夫婦非常善良，有善心。
5. 把握課文內容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。
課文寫老王，主要就兩個字：善和苦。文章的精神是說，這樣好的人卻這樣苦，爲什麼在新社會裏，老王還處在那樣苦難的狀態，而且每況愈下，社會應該怎樣關心不幸者，作者提出了這些問題讓讀者思考。
八年級第二單元老王的練習題一、基礎知識
1.指出下列句子中“老實”一詞的不同含義。
⑴有人說：這老光棍大約年輕時不老實，害了什麼惡病，瞎掉了一隻眼。
⑵衚衕口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。
2.比較下面兩個句子，聯繫上下文，說一說第二句好在哪裏。
⑴有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直立在門框裏。
⑵有一天，我在家聽到打門，開門看見老王僵僵地鑲嵌在門框裏。
3.指出下列各句對人物描繪所採用的手法。
⑴他啞着嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”( )
⑵他簡直像棺材裏倒出來的，就像我想象裏的便屍，骷髏上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。( )
⑶他一手拿着布，的手攥着錢，滯笨地轉過身子。( )
4.“我強笑說：‘老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?’”句中“強”字有什麼表達作用?
5.本文作者 。
6、(2006年武漢試題)下面語句的順序排列最恰當的一項是( )
①濛濛的細雨飄起來了，我們前後左右的景物都發生了奇妙的變化。②身後原本靜謐的山林，若有若無地傳來細細的聲響，③眼前的湖面剛纔澄碧明麗，此時卻是煙雨迷濛了。④左右兩面的山峯，在細雨織成的輕紗中，遠遠地隱沒了。
A、①②③④ B、①③②④
C、③④①② D、④③①②
二、同步解讀
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱着冰傴着身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結着一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裏倒出來的，就像我想像裏的殭屍，骷髏上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直着腳往裏走，對我伸出兩手，他一手提着個瓶子，一手提着一包東西。
我忙去接。瓶子裏是香油，包裹裏是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因爲在我記憶裏多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說：“我不吃。”。
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站着等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿着布，一手攥着錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口。看他直着腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭，我不能想像他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了?好些沒有?”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的?就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的`白布——因爲老王是回民，埋在什麼溝裏。我也不懂，沒多問。
我回家看着還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知爲什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因爲吃了他的香油和雞蛋?因爲他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了。我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
6.概括選文的內容。
7.選文第一段運用了什麼描寫?寫出老王的什麼?
8.老王送油和雞蛋的目的是什麼?“我”給他錢的目的是什麼?你認爲我這樣做對嗎?爲什麼?
9.請你想像一些老王接過“我”給他錢的心理是怎樣的?
10.文中對老王的死運用的是什麼描寫?從說話的語氣可以看出老王是一個怎樣的人?
11.當我得知老王死後，總覺得心上不安，爲什麼?請用原句回答。
12.文章選文最後一句話的含義是什麼?
13.選文中“他一手拿着布，一手攥着錢”中的“攥”表達了人物怎樣的心情?這裏運用什麼描寫?
