作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、學會仰攀繩索。
2、增強幼兒身體的協調能力和四肢的力量。
3、增強幼兒的團隊意識和協作精神，以及喜歡上體育課。
活動準備：
無障礙的操場、輪胎，墊子，沙包，即時貼，平衡木等。
活動過程：
1、熱身
先繞着操場慢跑一週，然後分爲兩組舉墊子，蹲下來抓起墊子舉起，放下，做5次。然後再以蹺蹺板的形式一邊舉起，一邊蹲下，反覆5次。然後舉起順時針轉2兩圈，逆時針轉兩圈，最後把墊子擡到指定地點。
2、基本動作
身體平躺在地面上，雙腳交叉勾着繩索，雙手舉過頭頂抓着繩索，胳膊用力拉的同時雙腳往後蹬，迫使身體向前滑行，以此來鍛鍊幼兒四肢力量和四肢的協調能力。
3、遊戲
兩名幼兒同時出發，一起擡着輪胎到指定地點，放下輪胎一名幼兒扶着輪胎，另一名幼兒鑽過去，鑽過去的幼兒扶着輪胎，讓剛纔扶着輪胎的幼兒鑽過去。然後繞着障礙物沿“S”向前爬，此時注意避免相撞。然後想辦法跳過戰壕。走上平衡木，雙手展開，平穩的走過去，走上高臺，從上跳下來。最快的速度仰攀繩索。爬過繩索之後，雙手抱着肩部，滾過墊子。匍匐着爬過“鐵絲網”。最後跑到掩體內，拿着“手榴彈”向目標投擲，炸到目標的給予語言上的獎勵，沒有炸到的給與鼓勵，之後繞着操場邊上回到起點。
4、放鬆
（1）雙手撐地，雙腿彎曲向前撐，然後向後推反覆5次
（2）拍打胳膊和雙腿
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。
活動準備：
PPT課件、頭飾。
活動過程：
1、談話導入：
⑴師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎？
（瞭解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裏，就是叫做客。）
⑵師：你知道做客需要注意些什麼呢？你是小客人，你應該要怎麼做呢？
⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說一說）
⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裏做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢？
⑵播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。
師：熊貓都請了誰來家裏做客？
誰是有禮貌的小客人？它是怎麼做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪裏是有禮貌的表現？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎麼辦？你還願意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎麼辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據故事，回答問題。
⑷教師小結：
引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸再次完整欣賞故事。
師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。
活動延伸：
表演故事。師：等一下我們一起來把剛纔的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
幼兒園教案 篇3
設計思路
在主題活動《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對各種各樣的魚已經有了比較深入的瞭解，他們還時常用身體動作來模仿小魚憨態可鞠的樣子，他們的這一表現讓我想起了我曾看到中央三臺播放過的一段幽默劇《釣魚》，因此，我爲孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們在樂曲聲中，用自己的動作和道具表現“魚”和“魚餌”之間發生的有趣故事，引導幼兒用各種動作和表情，創編和表現各種狀態下的魚和與之逗趣的魚餌，讓幼兒在韻律遊戲之中體驗到身體律動和合作表演的快樂。
活動目標
1、學習用自己幽默詼諧的身體動作表現“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。
2、能根據音樂的變化創編與之對應的逗趣動作，並能和同伴合作表演。
3、體驗和同伴合作表演的快樂。
活動準備
1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。
2、小朋友看過幽默劇表演，有過合作表演的經驗。
活動過程
1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風格。
2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現的音樂形象，並進行舞蹈創編活動。
（1）教師當魚餌，全體幼兒當魚，聽第一段音樂表演。重點啓發幼兒創編魚在各種狀態下的動作與表情。
（2）請幾名幼兒當魚餌，其他幼兒當魚，聽第二段音樂表演。重點啓發幼兒創編魚餌的動作。（如果幼兒創編有難度，則遷移幼兒生活經驗，怎樣和朋友友好相處？怎樣關心和討好父母親人？等等。）
3、嘗試創編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作遊戲表演的動作。
（1）請一半幼兒當魚，一半幼兒當魚餌，聽音樂合作表演。重點引導幼兒創編相互逗趣、互相合作的動作。
（2）引導幼兒相互討論和表演不同的遊戲結局，聽音樂表演。
4、集體表演音樂遊戲《釣魚》，體驗合作表演的快樂。
（1）幼兒自由結伴，聽音樂合作表演。
（2）互換角色或重新選擇夥伴，聽音樂合作表演。
5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發幼兒下次參與《釣魚》系列活動的興趣。
幼兒園教案 篇4
設計背景：
小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外牆上、教室裏只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優美的聲音，穩定的節奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預設了這個活動《動物歌》。
活動目標：
1.感受4/4拍的音樂節奏。
2.模仿各種動物的叫聲，學唱歌曲併合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
重難點：
這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動準備：
1.一隻小鳥、兩隻小雞、三隻小貓、四隻小狗、五隻小兔的圖卡。
2.五個小房子
3.《動物歌》音樂伴奏
活動過程：
一、邊做律動邊入場
教師：今天，老師要帶着小朋友們去森林裏和小動物們一起開音樂會好嗎？
1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進場地。模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？
3.幼兒回答後再一起做一遍律動。
教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？
二、教師引導幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節拍。
教師：小動物想請你們學唱一首歌，叫《動物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌裏有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽裏面每種小動物有幾隻？它們是怎樣唱歌的？
4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。
5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。
教師：你們喜歡哪種小動物啊？我們用它的聲音來唱歌好嗎？
三、幫小動物找小房子
1.教師唱前半句，幼兒唱後半句，每唱一句就轉過一個小房子來。
教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？
2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進相應的房子裏。
教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子裏好嗎？
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？
4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱後半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結束。
教師：小朋友們的歌聲太好聽了，我們一起去森林裏讓讓更多的小動物聽到你們的歌聲好嗎？
附歌詞：一隻小鳥喳喳渣
兩隻小雞嘰嘰嘰
三隻小貓喵喵喵
四隻小狗汪汪汪
五隻小兔靜悄悄
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.能在教師的引導下，嘗試手口一致地點數數量是1的物品。
2.體驗點數遊戲的快樂，能按照教師的指令遊戲。
活動準備：
小豬請客；畫有1個點子的點卡3張；小盤子12個、學具一套。
活動過程：
1.預備活動
幼兒圍成一個全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領幼兒做動作。
2.集體活動
教師出示教具“小豬請客”中的小豬，創設情景：今天小豬要請客，來了許多小客人，一起去看看吧。
嘗試手口一致地點數數量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動物｛每次出示1只小動物｝，請幼兒說說是誰來了，教師邊用手化個圓圈住小動物，邊帶領幼兒說：“一隻小狗｛兔、貓｝來了。”
當3只小動物都展示在黑板上後，教師指着小狗提問：“有幾隻小狗？”引導幼兒說出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點卡1，告訴幼兒一隻小狗可以用1個點表示。
同樣的方法，說出有幾隻小兔、幾隻小貓，重複提問幫助幼兒鞏固點數數量爲1的物品，並出示點卡幫助幼兒理解。
嘗試根據指令給每個動物送1個食物。
請配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的學具部件的小盤子，請幼兒說說盤子裏準備哪些好吃的食物。
教師發指令，請幼兒根據指令找食物，找出1個蘋果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿蔔送給小兔，1條小魚送給小貓。
3.遊戲活動
創設情景：“動物朋友們吃得真開心，大家一起來跳個舞吧！
音樂律動“找一個朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個朋友碰一碰”邊做相應的動物。可重複2~3次。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、掌握繫鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
繫鞋帶幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你係鞋帶的？
2、請會繫鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的願望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習繫鞋帶。
活動評析：
本活動設計體現出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因爲枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。
2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教並重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是爲保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。值得一提的是，最後的活動延伸非常必要，因爲幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、學習運用各種感官感受味道，並進行聯想，感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、佈置供幼兒品嚐的食品（檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米）分別分成小份。
2、各種表情卡、小圓鏡若干。
3、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程：
一、講述故事導入主題。
教師講故事——《躲在哪裏》
根據故事內容進行以下提問：
1、四個好朋友的名字是誰？（酸酸、甜甜、苦苦、辣辣）
2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了？（杯子的水裏）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵幼兒大膽探索，並交流。
1、兒隨意品嚐食物。
這些好朋友不但和大廚師玩遊戲，又要和小朋友玩遊戲了，這回他們會藏到哪裏呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、鼓勵幼兒交流：
（1）他們藏到哪裏去了？你們是用什麼辦法找到的？
（2）你品嚐了什麼？什麼味道？
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結：剛纔，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嚐不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，並根據自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎？
3、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。
教師提問：
（1）吃酸味的表情娃娃在哪裏？
（2）吃甜味的表情娃娃在哪裏？
（3）吃苦味的表情娃娃在哪裏？
（4）吃辣味的表情娃娃在哪裏？
然後分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、遊戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹遊戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝我們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問：
（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體纔會長的棒棒的。
附：故事《躲在哪裏》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑着說：“我有個好注意，我們先找大廚師來當偵探，然後施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來。一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎麼不見了？最後才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，於是他嚐了嚐每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小傢伙了。
教學反思：
本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，並畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最後在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由於緊張也沒有注意，事後才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以後還需改進。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、使幼兒瞭解各類瓜果的營養價值，懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
2、培養幼兒的審美能力、動手能力和設計創新能力。
3、通過家長與孩子的共同協作，讓孩子們體驗合作的樂趣，感受成功的經驗；加強家園聯繫，增進親情。
活動準備：
家長需自帶所需要的各種瓜果、牙籤、刀具、盤子及一次性塑料手套。
活動過程：
一、交代本次親子活動的目的以及相關主題內容和來源
各位家長好！《瓜果樂》這個主題活動開展三週了，通過教學活動、遊戲活動，幼兒對各種瓜果已有一個大致的瞭解和認識，幼兒參與活動的積極性也很濃厚.爲了進一步鞏固和促進家園共育的目的，今天特別開展了這次活動目標：
1、使幼兒瞭解各類瓜果的營養價值，懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
2、培養幼兒的審美能力、動手能力和設計創新能力。
3、通過家長與孩子的共同協作，讓孩子們體驗合作的樂趣，感受成功的經驗；加強家園聯繫，增進親情。
活動準備：
家長需自帶所需要的各種瓜果、牙籤、刀具、盤子及一次性塑料手套。
活動過程：
一、交代本次親子活動的目的以及相關主題內容和來源
各位家長好！《瓜果樂》這個主題活動開展三週了，通過教學活動、遊戲活動，幼兒對各種瓜果已有一個大致的瞭解和認識，幼兒參與活動的積極性也很濃厚.爲了進一步鞏固和促進家園共育的目的，今天特別開展了這次的親子活動《瓜果拼盤》
二、交待注意事項：
1、注意安全和衛生，刀具一定要小心，暫時不用就請收藏好。
2、拼盤一定要現場製作，並安排好孩子的工作，讓他們有忙可幫。
3、活動結束後，請家長帶着寶寶一起清理活動現場，爲孩子做好榜樣。
三.家庭製作瓜果拼盤
1. 出示製作拼盤的實物瓜果，幫助幼兒認識各種瓜果;
2. 認識瓜果，能說出名稱，形狀和顏色。
3. 展示瓜果拼盤實物，瞭解瓜果拼盤的做法，激發幼兒製作的興趣。
4. 幼兒和家長共同製作瓜果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面製作瓜果拼盤。鼓勵孩子大膽想象，家長配合做出造型優美，色彩搭配美麗的拼盤來。
5. 請幼兒把自己製作的瓜果拼盤介紹給同伴，各個家庭開始輕鬆愉快的相互品嚐瓜果拼盤。
三、小結活動情況，感謝各位家長的配合支持我們的.教育工作。
幼兒園教案 篇9
設計意圖：
在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。
教學目標：
1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，並養成按時學習、生活的良好作息習慣。
教學重點：
認識整點和半點；體驗生活與數學的聯繫。
教學難點：
整點和半點鐘面指針的規律。
教學準備：
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學過程：
一、情境導入
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉村，一隻美麗的大公雞起牀了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起牀，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地幹活去......
2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們幹什麼？
（2）每天早晨你是幾點起牀的？
（3）你每天都是怎樣醒來的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起牀、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的？（用鬧鐘、看錶知道時間。）小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間，能夠自己按時起牀，都成爲時間的小主人！（願意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。
二、自主探究
（一）初步認識鐘面
1、出示實物大掛鐘：它叫什麼？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘錶？鐘有什麼作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什麼？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示範撥鍾）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）認識整點和半點
1、教師通過撥鍾、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反覆練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、遊戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一隻小鬧鐘，按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。
三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那麼一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，並輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
幼兒園教案 篇10
教學形式：
小組或個體教學
活動目標：
1、增強克服困難的勇氣
2、能夠快速平穩地通過平衡木
活動準備：
1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數量等同參加活動幼兒人數），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節奏歡快的音樂磁帶，錄音機
基本過程：
一、導入活動
1、邀請幼兒參加活動
2、教師帶領幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備
二、關鍵步驟
1、請幼兒扮演解放軍，爲幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作爲標記
3、教師講解任務要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鑽過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務，哪個組就能先獲勝
3）要求速度要快，但要注意安全
4、幼兒遊戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最後小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）
三、結束活動
教師小結：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人
活動延伸：
1、戶外活動
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動
2、家庭活動
指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
課後反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？
2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？
3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園教案 篇11
一、活動目標：
1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯繫更緊密，也增強孩子們的團隊意識。
3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。
二、活動準備：
1、發佈活動方案給所有家長知曉活動內容;(週一發放紙質方案)
2、接受報名，儘量所有小朋友都能參加;(週三放學時接受現場登記)
3、由家委會成員負責組織活動籌劃及後勤準備工作;
三、活動安排：
1、活動時間：20xx-3-28日上午(週六)
2、活動地點：XX新城公園(後面附路線圖)
3、集中時間與地點：XX幼兒園門口，08:30集中，拼車前行
4、活動策劃：XX班家委
5、活動主持：劉XX媽媽
協助人員：XX班家委
6、參與人員：XX班小朋友及家長(邀請園領導)
四、物品準備：
1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;
2、防蚊用品;跌打油、創口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家裏有的可以自己準備;
3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、溼紙巾和垃圾袋等;
4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊牀、野餐墊等，家裏有的都可以帶上;
5、幼兒家長聯繫電話通訊錄;
6、家長們有專業相機的可以帶上。
五、活動內容：
1、安全教育：
多次對孩子進行安全教育，指導孩子們聽從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時報告老師和家長;
2、尋找，觀察春天的景色：
到達目的地後，給老師和孩子們派發印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領孩子們進行步行遊園活動。
3、親子游戲：
(1)破冰遊戲(讓大家迅速熟悉起來的遊戲)：將所有人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉圈，內外圈的旋轉方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，並向對方介紹自我，歌聲再起時，遊戲繼續進行;
(2)找孩子：家長和孩子隔離一定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉三圈後，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;
(3)老狼老狼幾點鐘
(4)彩虹傘
4、瘋狂趣味拍照：
(1)請家長擔任專業攝影師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;
(2)在遊園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;
(3)捕捉精彩遊戲瞬間，留下寶貴回憶;
(4)親子游戲結束後，各種趣味造型拍照;
(5)單人的照片上傳到Q羣，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來後派發給每一位參與的小朋友。
5、集體休息、品嚐分享食物，分享春遊的感受，自發表演節目;
6、清理場地，整理幼兒物品，返程。
六、溫馨提示：
1、本次活動屬於非官方組織，自願參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身財物安全;
2、儘量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;
3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;
4、歡迎各位家長對春遊方案提出寶貴建議和意見。
幼兒園教案 篇12
活動目的：
1、讓幼兒理解踏青的意義。
2、學會古詩《蘇堤清明即事》，並知道意思。
3、學會觀察和總結春天的景色。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動過程：
藉助幼燈，進行下列活動：
1、回憶春遊的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，並用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天裏，有花、有草還有小鳥。春天裏，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂採花蜜等。
2、給幼兒介紹今昔踏青、春遊故事。
(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗。”
(2)李白春遊，吟詩《春夜宴桃李園序》。
(3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
每逢清明，一大早，姑娘們便三個一夥，五個一羣，湊了掛麪、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌竈，有的拾柴，然後燒火煮麪條。做好後，再往鍋裏仍些用秫秸製作的女工用品、然後分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東昇，她們就到麥田裏“踏青”，據說：“清明踏了青，不患腳疼病。”
3、學習古詩《蘇堤清明即事》。
這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春遊景象的：“梨花風起正清明，遊子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思，啓發幼兒想象古人春遊時的熱鬧景象。
4、仿編兒歌：“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。
幼兒園教案 篇13
活動目標
1、欣賞散文詩，感受其優美、童趣的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創編散文詩。
活動準備：多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程
一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣
2、教師：喜歡下雨嗎?爲什麼喜歡下雨?
3、教師：小雨會唱什麼歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問：小雨滴發出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優美的意境。
1、教師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶着問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在幹什麼?(幼兒自由討論)
(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境
(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優美的意境
四、幼兒嘗試創編散文，大膽表達
1、幼兒討論，嘗試創編
2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創編後的作品!
延伸活動：小雨音樂會
(1)今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發出的什麼聲音?
我們把小樂器留給你們，回到教室裏和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(2)小雨滴落在傘頂上，發出什麼聲音?
(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)
(3)小雨鑽進花蕊，發出什麼聲音?爲什麼會發出吱溜溜的聲音呢?
教師向幼兒解釋花蕊的意思，並幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊裏的。
引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(4)小雨落在窗玻璃上，發出什麼聲音。
(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)
五、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現散文優美的意境
教師：小雨滴唱着好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在幹什麼呢?幼兒欣賞
小雨落在樹葉上，唱着沙沙沙的歌，它在和樹葉幹什麼?幼兒回答後看圖片。
教師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什麼意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什麼舞蹈呢?
幼兒園教案 篇14
目標：
1、初步學習左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索製作的方法並大膽表現各事物形象。
2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。
準備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心製作示意圖、欣賞範例圖
過程：
1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。
（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據幼兒回答的內容，請幼兒思考爲什麼要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。
（2）出示愛心製作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納爲：折一折、畫一畫、剪一剪的製作過程。
師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？
2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。
針對小朋友出現的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。
3、運用已掌握的技能進行拓展。
（1）請幼兒爲花兒剪葉子。
（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這麼美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什麼小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！
（3）幼兒根據自己的能力選擇能完成的圖案進行製作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
（2）欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發幼兒對剪紙活動的興趣。
師：老師也製作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這麼豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精緻的圖案，好嗎？
幼兒園教案 篇15
活動目標:
1、嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小於整體，整體大於部分。
2、產生探究的興趣，提高思維的靈活性。
活動準備:
1、動物卡片四個。
2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長方形紙片若干，剪刀。
活動過程:
一、過生日
1、以小兔過生日的話題，引出活動，今天小兔過生日，媽媽爲他準備了大蛋糕，準備招待客人。
2、出示另一個動物小羊，提出切分蛋糕的任務。
二、分兩份
1、請幼兒爲小兔、小羊分蛋糕，要求兩份一樣大。
2、幼兒分組嘗試爲它們分蛋糕。
3、展示幼兒切分的結果是否分成了兩份，用比較的方法確定兩份是否一樣多。
4、引導幼兒討論有沒有不同的分法。
5、幼兒觀察並思考部分與整體的關係：整個和分開的半個蛋糕哪個多？半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢？
三、分四份
1、出示另外兩隻動物，請幼兒數一數，一共有幾個朋友。要是四個朋友在一起過生日應該怎樣分蛋糕呢？
2、提出新的活動要求：把不同形狀的蛋糕紙片分給四隻動物，每份一樣多。
3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的蛋糕，鼓勵幼兒動腦筋嘗試不同的分法。
4、展示個別幼兒的操作結果，請幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。
5、師幼爲小兔唱生日歌，結束活動。
幼兒園教案 篇16
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”，以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”生活中我們會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情，又考慮到現在的小朋友特別是小班幼兒，年齡小，個個都"以自我爲中心"，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。
說教材
教材分析小班下學期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小兔子和長頸鹿爲角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人爲樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點。
說活動目標
1、認知上：在遊戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事情節的討論，願意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。
說重點難點
重點：在遊戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。
難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
說教法
教育心理學認爲：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色遊戲法、提問法等。
情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，爲幼兒創設情境，幼兒就彷彿置身於真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多麼着急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
角色遊戲法：角色遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啓發式、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢？我們該怎麼感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啓發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
說學法
整個活動我以幼兒爲主體，變過去的“要我學”爲現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、遊戲練習法等學習方法。
討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。
遊戲練習法：幼兒在遊戲中，邊遊戲邊聯繫故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發展起來的。"
說活動過程
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：
1、交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。
2、在遊戲情境中討論出故事情節。
3、完整講述故事。
（a）交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，並直接告訴他們要去參加"動物聯歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。
（b）在遊戲情境中討論出故事情節。
這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、我們應該怎麼過河？
2、長頸鹿阿姨怎麼幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論後，小朋友們按照討論出的辦法過河）
3、我們怎麼感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。這一環節通過提問、遊戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。考慮到故事中小兔子塗上口紅去親親長頸鹿這個教具存在着不衛生的因素，所以在設計活動時，我將故事的後半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛生問題又激發了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴纔可以親的
c）完整講述故事
這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨爲什麼笑得那麼開心？你幫助過別人嗎？幫助別人後你的心裏是怎麼樣的？
說活動總結
本次活動，通過遊戲情境貫穿小朋友生活中比較熟悉的小兔子和長頸鹿爲角色，在遊戲情景中幫助幼兒理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。過程中幼兒積極參與故事情節的討論，並願意大膽地表達自己的想法，同時體驗到了友愛互助給大家帶來的快樂。
說活動延伸
請小朋友比一比，在班級中我們能通過做什麼事情，來與同伴表達友愛互助。建立“友愛牆”，每天多做一些幫助他人的事情。
幼兒園教案 篇17
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演遊戲中的重複句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐狸）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐狸、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調錶現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐狸頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，複習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什麼表演？誰還記得表演中小熊、狐狸和小動物們打走狐狸後最後說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，並表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐狸的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，並伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最後的語言。
（集體學說，表現出高興的神態並可加上不同的動作）。
二、複習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃着的時候，誰來了，小動物們怎麼樣了？
（表現出緊張的神態，並商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐狸來了，小動物怎麼緊張的。
3、小動物怎麼樣打狐狸。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！
幼兒園教案 篇18
活動目標：
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。
2.嘗試瞭解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
活動準備：
1.經驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致瞭解繪本內容。
2.物質準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
活動過程：
一、導入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什麼？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：爲什麼這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“爲樹下野餐的人們扇風”。）
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結合故事提煉與小結內容。）
（2）傾聽後半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什麼？
秋天，葉子們都發生了什麼變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎麼落下來的？說說最後弗雷迪的經歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態。
（3）教師結合故事提煉與小結內容。
在春天裏，弗雷迪和夥伴們學會了跳舞，那麼就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天裏，我們一起和丹尼爾討論作爲一片葉子，可以有什麼樣的人生志願呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最後，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含着春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你願意做哪個季節的樹葉，爲什麼？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園裏，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這麼大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結。
幼兒園教案 篇19
活動目標：
1、學會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優美的語句，感受春風魅力
2、嘗試創編動作，能用動作表現兒歌的內容活動重點：較清楚地朗誦兒歌
活動難點：
嘗試根據兒歌內容創編動作活動準備：實物風車一個，PPT
活動過程
一、實物激發幼兒興趣
教師出示風車，這是什麼？是什麼東西讓風車轉起來的？風除了能讓風車轉起來還有什麼本領？
今天老師給小朋友帶來了一首和風有關的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌並提問：兒歌的名字叫什麼？
春風是怎麼走路的？我們一起來學一學吧？春風都去了什麼地方？做了什麼事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內容
春風春風，腳步輕輕，它來到了哪裏？（出示PPT）它做了一個什麼動作？小草（樹葉等）發生了什麼變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創編動作
1、春風來到了草地上，它做了什麼事情？我們一起來學學春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什麼動作來表現？教師完整朗誦第一句兒歌並引導幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。
2、春風接着來到了什麼地方，它是怎麼做的？樹葉發生了什麼變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌裏選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創編動作
5、反饋
五、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌並根據兒歌內容進行表演
六、延伸
春風還讓什麼東西發生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風
春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
幼兒園教案 篇20
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裏還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。
2、玩遊戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼兒園裏有許多玩具，你喜歡玩什麼？”
（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作爲獎勵。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園教案 篇21
活動目標
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯繫生活，理解什麼是快樂。
活動準備
1、詩歌ppt
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，並將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻製作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。
活動過程
一、教師：孩子們，今天天氣這麼好，春天這麼美麗，我們一起去郊遊吧。
(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林裏會有什麼?
三、教師做突然發現狀：
孩子們你們看這裏還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來幹什麼呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸裏、鵝卵石藝術等)
四、教師：有一羣小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?
我們現在就來聽一聽這首詩歌。
五、師朗誦詩歌。
提問：
(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。
(3)給詩歌起名字。
(4)師：在這首詩歌裏你體會到了什麼?(快樂)
對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。
那在生活中你覺得什麼什麼是最快樂的?你做什麼事情時會覺得很快樂?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結：剛纔小朋友說了那麼多快樂的事情，對，幫助別人，爲別人付出了，
別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。
剛纔小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬於自己的快樂的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。
六、結束
師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
幼兒園教案 篇22
教材分析：
中班幼兒已掌握正面鑽的動作要領，但側身鑽的技能有待加強。本次活動創設胖胖豬“鍛鍊”、“鑽隧道”、“送信”等遊戲情境，引導幼兒練習連續側身鑽過60cm高的障礙物，感受自己長大了能夠爲他人服務的喜悅；通過創設“幫助小動物，送加急掛號信”的情境，提高遊戲難度，發展幼兒身體動作的協調性和靈活性，提高幼兒的目測能力，引導幼兒體驗和同伴一起送信的快樂。
活動目標：
1、練習連續側身鑽過60cm高的障礙物。
2、在快速連續鑽的過程中提高身體的協調性。
3、願意幫助他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。
活動準備：
1、60cm高的拱門若干，信封若干，《三隻小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。
2、場地佈置：從左至右依次擺放4個拱門（距離不要太遠），最右側擺放小動物的“家”，共擺放4組。
活動建議：
一、創設“胖胖豬鍛鍊"的情景，引導幼兒隨《三隻小豬》音樂創造性地模仿小豬做跑步、跳遠、游泳、打球等動作。
二、引導幼兒探索側身鑽的方法。掌掘連續側身鑽的動作要領。
1、創設森林裏開通隧道的情境，引導幼兒探索彎腰、低頭鑽“隧道”的方法，
2、請個別幼兒演示正面鑽、側身鑽的動作，其他幼兒學習。
動作要領：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一隻腳先邁過“隧道”，然後側身移動，肩膀和身體重心過“隧道”，最後另一隻腳過“隧道”。
三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”遊戲，鞏固快速鑽的動作技能，提高身體的協調性。
1、給小兔送信：沿途佈置兩個拱門，鞏固正面鑽的技能，激發幼兒參與活動的興趣。
2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習連續側身鑽過4個拱門，將信送到小猴家後返回。根據幼兒表現可多次進行遊戲，練習幼兒側身鑽的技能，鍛鍊身體的協調性。
3、幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”：練習連續正面鑽和側身鑽的技能，增加遊戲難度。
四、帶領幼兒玩“胖胖豬洗澡”遊戲，引導幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放鬆身體各部位。
