作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇1
一、遊戲目的：
培養寶寶的認知能力，培養寶寶的語言能力，培養寶寶明白一些粗淺的買賣關係。
二、遊戲年齡：
1——2歲的寶寶。
三、遊戲準備：
水果卡片、蔬菜卡片、紙片。
四、遊戲方法：
1、首先媽媽將水果卡片和蔬菜卡片分別貼在牆上。
2、接着給給寶寶一些和鈔票大小差不多的紙片當做“錢”。
3、讓寶寶來買水果，蔬菜，啓發寶寶說出水果或蔬菜的名字，當寶寶念出物品的名稱後，取下相應的卡片給寶寶，並收取寶寶的“錢”。
4、媽媽和寶寶互換角色，讓寶寶充當服務員，媽媽變成購物者。
五、溫馨提示：
選擇寶寶常見的一些蔬菜水果，這樣纔有利於寶寶的認知，寶寶如果說不出來，大人要耐心的地教寶寶說。不能不管寶寶，那會讓寶寶很傷心。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇2
一：活動目標：
1培養買賣箱包的方法和策略，激發創新意識
2培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力
二：活動資源
1、每位幼兒利用收集的廢舊物品製作了各種富有想象的創意箱包，並共同爲包標上價格。紙做的錢袋人手一隻，內裝“錢幣”（雪花片）若干
2、提前獎活動室佈置成“箱包超市”
三、活動過程
1、引出主題，組織幼兒討論
1）我們到了超市應該如何挑選商品，進行買賣呢？
2）請4名幼兒當顧客來挑選箱包，討論：怎樣做一個文明的顧客？
3）請2—3名幼兒當超市的售貨員演示怎樣與顧客交流，演示後提出：誰還有其他的方法來吸引顧客？
2、探索買賣箱包的方法和策略
1）師：“今天小朋友來到了箱包超市，看到這麼多的箱包，你們想不想來買賣箱包呢？”
2）請幼兒上來演示買賣箱包和賣箱包的方法
3）提出買賣箱包的要求：幼兒分成2組，1組爲買方，1組爲賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
4）嘗試買賣箱包，觀察幼兒沒賣掉箱包的原因
5）組織討論：你的箱包有沒有賣掉？你是怎麼賣的？
6）一、二組交換買賣箱包，沒賣掉的幼兒繼續賣
3、再次嘗試操作，體驗商品交易的快樂。
1）教師提問：你們高興嗎？爲什麼？
2）教師小結：每個人都把自己的包賣出去了，買到了自己喜歡的新包，大家都擁有了新包。
3）教師：“你們對自己的新包滿意嗎？爲什麼？如果人們在商店裏買的東西不滿意，還可以退貨呢！”
4）幼兒再次操作，直到滿意爲止。教師觀察幼兒的表現。
5）小結：今天，我們真高興，知道了到超市如何買賣東西，大家都把自己利用廢舊材料製作的箱包作品賣給了喜歡他的小朋友呢，自己也買到了喜歡的箱包，大家相互交換，都學到了不少的新本領呢？讓我們背這新包一起去郊遊吧！
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇3
活動目標
1.學習5的組成的4種方式，理解互補、互換關係。
2.能主動運用數學經驗解決生活中的問題。
3.在買賣湯圓活動中，感受數學認知活動的樂趣。
活動準備
1.大宣傳單一張，5的組成數字卡片和點子卡片各1套。
2.小湯圓練習紙、筆每人1套、盤子若干。
3.遊戲用的2-5的數字卡片若干；標有價格的與大宣傳單的內容相一致的湯圓食物卡片若干。
4.遊戲用自制湯圓實物若干。
活動過程
一、觀看圖片，瞭解湯圓價格
1.教師出示大圖片，引導幼兒觀察大圖片瞭解不同餡湯圓的價格。
2.幼兒對了解的湯圓價格進行分類。
3.引導幼兒說出想吃的湯圓的名稱和價格。
二、自選搭配湯圓，學習5的組成
1.教師示範選出不同價位的湯圓，列出5的組成式。
如：有5元錢，用一元錢買一個豆沙餡的湯圓、用4元錢買一個芝麻餡的湯圓。
2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價位的湯圓。
3.教師時刻提醒幼兒湯圓最多買5元錢的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。
三、看圖分析，理解關係
巡迴指導幼兒觀察自己的操作圖，提升理解數之間的互換關係。
四、遊戲“賣湯圓”，複習5以內數的形成
1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩遊戲。
2.扮顧客幼兒手拿數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數字的湯圓，並列出算式。
3.服務員熱情待客，禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，並將兩樣湯圓放到顧客手中。
4.及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難，保證遊戲順利進行。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇4
活動目標
1.學說兒歌，練習正確發平、翹舌音，發準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。
2.使幼兒樂於參加語言遊戲，培養幼兒語言表達的興趣。
活動準備1.圖片：柿子
2.籃子內放有柿子若干（可用圖片代替）。
活動過程
一、導入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家帶來了什麼禮物？”
二、展開
1.集體複習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節到了，
看！老師這裏有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，
誰來買我的柿子呀？”
2.講解遊戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，
手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完後“賣柿人”走到一名坐着的幼兒面前，
問：“請問你要買柿子嗎？”
幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”
“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”
幼兒說出要買的數量（五個以內的數），
“賣柿人”就按數量賣給他。
兩人交換位置，遊戲重新開始。
3、提示遊戲規則，教師指導幼兒的正確發音。
三、結束
今天我們學會了新本領——買柿子，
菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家後請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇5
一、活動目標：
1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的話分析出他們所要的“o”各表示什麼。
2、對圓形物體感興趣。
二、活動準備：小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張，游泳圈、鏡子、足球、麪包、放大鏡、輪子等若干
三、活動過程：
1、出示小猴商店，激發幼兒興趣。
教師：這是小猴的百貨商店，小朋友一起來看一看，小猴的商店裏有哪些東西？幼兒答：游泳圈…、
2、講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。
（1）重點分析小動物的話
提問：
1、你買這個圓幹什麼呀？
2、小鴨想買的是什麼？你是怎麼知道的？（然後將東西給小鴨，小鴨開心的走了）
（2）
1、你買這個圓幹什麼呀？
2、小貓想買的是什麼？你是怎麼知道的？（然後將東西給小貓，小貓開心的走了）
（三）
1、你買這個圓幹什麼呀？
2、小老虎想買的是什麼？你是怎麼知道的？（然後將東西給小老虎，小老虎開心的走了）
（3）討論：小動物拿了圓去買東西，它們都買到了嗎？（買到了）買到了些什麼呢？這些東西是什麼形狀的？（圓形的）小動物們在買東西時都說了些什麼呢？下面，我們再來聽一遍故事。
3、教師再次講述故事
4、教師去小猴的商店買東西，買空，引導幼兒製作圓形東西。
教師：今天，老師也要到小猴的百貨商店買東西，它是圓圓的，能滾的，是什麼？輪子。
老師還要買一個圓圓的能滴答滴答響的，是什麼？鍾。
老師還要買圓圓的照在身上暖洋洋的，是什麼？太陽。可是小猴的百貨商店沒有怎麼辦呢？幼兒：去買。教師：太陽能買到嗎？不能，那怎麼辦？自己畫一個
5、幼兒製作，教師指導
6、將做好的畫送給小猴的百貨商店
教師當小猴幼兒當買東西的小動物（買3、4個）然後讓幼兒自己活動遊戲。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇6
動作建議：
（扮演農民的動作）：
前奏：背好勞動工具（鋤頭）
第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作
第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動作
第三樂句：一拍一下，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作
第四樂句：一拍一下，手指點數土豆動作（扮演土豆的動作）
第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農民挖出來了
第二樂旬：跑到農民身後，表示被裝進大口袋裏去了
第三樂句：一拍一下，跟着農民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動作
第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）
遊戲玩法建議：
1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
2．合作表演部分：以一個農民，四個土豆爲一組，合作表演。遊戲熟練後，可在下遍前奏處快速更換農民，遊戲重新開始。
活動目標：
1、熟悉樂曲結構，把握第三樂旬後的全音休止符，能獨立作出反應。
2、探究農民與土豆合作遊戲的合拍形體動作，並遵守集體約定。
3、鍛鍊合作能力，能按照要求快速組隊，“土豆”能根據“農民”的動作快速給出迴應。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
1、物質準備：
(1)各種形狀的土豆4顆、農民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張
(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放
2、經驗準備：幼兒有單圈集體轉換方向經驗，有小組合作遊戲的經驗。
活動過程：
1、遊戲導入
遊戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的遊戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。
2、理解歌曲
教師：土豆豐收了，農民會去做一件什麼重要的事情呢？（教師範唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養孩子的音樂邏輯感：農民先……然後……接着……最後…．
3、學習動作
師生表演圍着“土豆田”一起勞動，師帶領幼兒有節奏地邊做律動邊唱歌。
4、創編選取動作
討論“農民”和“土豆”的角色應該如何扮演，選取幼兒合拍的動作。（教師暗示：土豆一開始是在田裏的，後來怎麼到農民口袋裏去的啦？農民裝土豆的時候，土豆要跑到哪裏去？士豆背到集市後，農民怎樣清點自己的土豆？）
5、嘗試合作
五位幼兒一組，一位幼兒扮農民，四位幼兒扮土豆，教師巡迴指導。
6、分享合作
逐個請小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評價。活動自然結束。
活動反思：
新《綱要》中一再強調幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍現象及其相互關係的好奇心、認識興趣和探究慾望。如果在幼兒期能夠通過科學教育激發何培養起幼兒的認識興趣何探究慾望，也就是使幼兒具有了終身學習何發展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇7
活動目標：
1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，並獲得成功的體驗。
2、理解相關動詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導入（演示課件）
二、根據故事情節，展開想象，解決問題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎麼辦呢？
2、理解動詞：挑
3、討論：怎麼幫小熊賣水果？
（1）爲什麼沒有小動物來買水果？
（2）有什麼好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據故事情節理解動詞“抱”“拎”“卷”“擡”
（1）小兔買水果“抱”回家。
（2）小貓買水果“拎”回家。
（3）大象買水果“卷”回家。
（4）小老鼠買水果“擡”回家。
5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。
教學反思：
通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛鍊了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的.活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇8
活動目標：
1、願意講述各種保暖用品，有自我保暖意識。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動過程：
一、欣賞故事：
T：連連老師知道我們小朋友最喜歡聽故事了，今天連連老師給小朋友帶來了一個故事，聽聽故事裏發生了一件什麼事情。
1、幼兒邊觀看圖書，邊欣賞故事。
提問：
小狗開了一傢什麼店？（冷飲店）
小狗的冷飲店裏發生了什麼事情？（小動物都不來買冷飲了）
2、再次欣賞
討論：小狗問我們爲什麼小動物們都不來買冷飲了，你們知道嗎？（天氣冷了，冬天來了……
3、教師小結：是呀，冬天天氣這麼冷，吃了冷飲，我們會肚子疼，會咳嗽，還會生病。
二、幫助小狗想辦法：
1、交流討論：開什麼店？
T：小朋友，小狗要我們幫它想辦法，天氣冷了,不開冷飲店，開一傢什麼店比較好？（手套店、圍巾店、口罩店……）
T：小朋友幫小狗想了這麼多的辦法，可是小狗的店裏什麼東西都沒有，那我們一起幫它進冬天的物品。
三、進貨、分類
1、幼兒進貨。
要求：選擇冬天需要的物品進貨
T：咦！小朋友真聰明，你們的本領真大，幫小狗進了這麼多的冬天物品。冬天要用圍巾、手套、口罩、熱水袋。
2、分類
T：小狗想請小朋友幫助它整理一下。
3、教師小結：小狗店裏有了這麼多保暖用品，這些可以讓我們變得暖和的物品叫保暖品。
4、取店名：
T：小狗店裏有了這麼多保暖用品，那你們幫它取個好聽的名字，讓客人們來店裏買冬天保暖用品。
四、延伸活動：小狗暖和店開張
T：小狗看見他的店裏有這麼多保暖的東西，他很高興，要謝謝我們小朋友幫助它進貨、整理東西，還幫它起了這麼好聽的名字。（音樂響起）小狗的暖和店開張了，我們來幫幫小狗請客人們來買東西。（邀請客人老師進行購買）
活動反思：
本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的內容回答，從而激發幼兒去想象。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了“進貨”這一環節，讓幼兒感到在玩遊戲，從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。
本次活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，請幼兒回答問題時，把話說完整。在最後一個環節時，幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。
幼兒對於某一問題能夠大膽地表達自己的想法和感受時，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時間。當問題不能得到解決時，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當的時機對幼兒進行點撥，適時地給予迴應，在這點上我也是比較缺乏的。在以後的教學活動中，我會糾正這些不足之處。
幼兒園親子游戲《商品小買賣》教案 篇9
活動目標：
1．學唱歌曲，唱準附點和十六分音符，嘗試用：｜XXX｜的節奏創編說詞。
2．從歌曲活潑歡快的風格中感受元宵節吃湯圓的樂趣。
3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
磁帶及錄音機
活動過程：
1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。
提問：剛纔聽到的歌曲有什麼感覺？講了個什麼故事？
元宵節吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）
2．學唱歌曲。
教師完整示範一遍。
提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答，教師分句示範）
教師再一次完整示範。啓發幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？
幼兒學唱2~3遍，重點學習唱準附點音符和十六分音符的樂句。
3．創編說詞。
師：小二哥的湯圓是芝.麻餡｜黑又香｜
按照這個節奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/
將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。
教學反思：
當我進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對於湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重複的語句也比較多，所以，小朋友學起來並沒有太大的難度。不過我發現，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創編的時候，也是比較單一的語句，並沒有太大的創新。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在重難點學習的時候，把重難點放在附點上面，可以進行拍手或者利用其他方法打節奏進行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對於小朋友的創編能力肯定會有一定的提高的。後來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學效果好了一點。
