總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）1
爲加強我院外聘兼職教師隊伍建設，進一步提高教學質量，順利迎接10月份教育部教學評估工作，按照學院教務處教師管理條例要求，我院在開學前將對本學期各教研室由各醫院聘請的兼職教師進行崗前培訓，以確保建設一支結構合理、素質精良、業務過硬的外聘教師隊伍。我院本學期共有外聘兼職教師14人，其中基礎護理教研室7人，內科護理教研室3人，外科護理教研室1人，兒科護理教研室3人。一方面根據學院《教師工作規範》和我院的教學管理方法從教學規則與要求方面進行培訓，另一方面聘請我院資深專家從教學理論及授課技巧方面進行培訓，於20xx年8月17日上午在護理學院六樓614室以教研室爲單位，組織各教研室外聘兼職教師以講座的形式進行了培訓。
通過本次的培訓，各教研室外聘教師對本專業教學工作的認識有了很大的提高，每位外聘教師都明確了學院的辦學理念，受到了一次全面深入的觀念薰陶，同時也感到壓力不小，但都表示把壓力變爲動力，以高漲的工作熱情，完成其承擔的課堂教學任務，協助我們做好學院的迎評促建工作。本學期的外聘兼職教師一改以往的拖拉狀態，在開學前認真填寫了教學任務書，在開學一週內完善了外聘教師登記及簽署協議等相關手續的辦理。開學三週內，除基礎護理教研室的孫淑蘭老師因特殊原因遲到一次外，各教研室外聘教師均沒有遲到早退現象，每次上課都帶齊教學任務書、教案、教材、大綱等教學文件，並按要求書寫教案，嚴格按照教學計劃授課，在授課過程中，應用多種教學手段，使用多媒體課件輔助教學，生動形象的利用豐富的臨牀護理經驗講授本專業課程，經課堂日誌及學生評教反應授課效果較好，使本學期的教學工作有了一個良好的開端。
總之通過本學期的外聘教師培訓工作，取得了較滿意的效果，提高了外聘教師的教學水平和我們的教學管理水平，從而保證了我們的教學質量，發揮了院校師資融合教學的作用，更充分的體現了職業針對性和實踐操作性的培養要求，在接下來的學期工作中，我們還要將外聘教師的培訓工作列爲重點工作項目之一。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）2
本次培訓在去年的基礎上有了進一步提高，並且側重了初高中的銜接問題。課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識爲主轉變爲傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，培養學生的自主探究能力，體現學生是學習的主體，課堂的主人。
學生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設計理念和教學模式設計的總結。高中英語課堂教學應該在行爲主義和信息加工理論的指導下，倡導“任務型“教學模式，並且一定要加強在課堂評價方面的關注度，將課堂評價列入到教學模式設計中。當然“任務性教學模式“只是一個指導綱要，在具體的詞彙教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又根據每項語言技能的特點，可以結合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是採用哪種教學方法，進行哪項語言技能的教學，都不能忽視文化教學的滲透。中西方文化差異的對比和學習應該存在於英語學習的各個環節中，他直接制約着學習能力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁“不管老師採用何種方法，都是爲了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿於自己的終身學習中。
新課改向我們提出了新的課題，舊教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式爲課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
情感教育及價值觀形成是實施素質教育、培養全面發展的人的重要組成部分。情感態度與價值觀教育意義重大：它符合世界教育發展的大趨勢；它符合我國課程改革的核心理念；有利於落實教育中的人文關懷。着眼於學生的全面發展和終身發展，真正體現了素質教育的新理念，它不僅僅是教育的目標之一，而且應該被看成是教育的起點和終點，在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓中我們在這方面受益匪淺。
總之，通過這次培訓我們收穫頗豐，我們希望在今後的工作中，充分理解並運用有關理論和方法，把我們的高中英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成績，爲青島市的教育事業做出應有的貢獻。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）3
我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的爲期七天的全國中等職業學校德育骨幹教師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社、中國職業技術教育學會教學工作委員會和學校領導給了我難得的學習機會。培訓的每一天都是充實而感動的，我們聆聽了專家們對職業教育政策的解讀，對德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育發展方向，學會了更好地把握德育教材；我們欣賞了優秀教師對德育課程教學方法的演示，認識到教學方式創新的必要性。各位主講執着於德育教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的敬業精神令我感動！他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗令我感慨！使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰與機遇，更清醒地明確中職德育教師的責任。下面將8天學習所得簡要總結如下：
一、職業教育不僅要注重學生就業技能培訓，同時要注重其可持續發展素質的培養，公共基礎課在中職教育中地位重要。
進入新世紀以來，我國職業教育進入了新的發展階段。黨和政府空前重視職業教育，全教會提出“大力發展”職業教育的方針，把職業教育的發展作爲我國經濟社會發展的重要基礎，作爲教育工作的戰略重點，職教的規模達到了歷史新高，職教改革發展的思路更加清晰。比如在教學方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育，加強職業技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會後，職教改革進入了更重要的內涵建設階段，前期師資培訓重視“雙師型”教師建設，以培訓專業教師爲主。我們要樹立科學的人才觀，注重人才的可持續性發展，在重視學生就業技能培訓的同時，要重視其可持續發展素質的培養，公共基礎課和專業公共課的教學對促進學生可持續發展具有作用重要。
公共基礎課發展要服務於學生基礎文化素質，服務於專業課學習，爲學生的可持續發展奠基，我們要認清第一、二個定位，同時要注重第三個定位，堅持完成國家教學大綱的教學任務；文化基礎課的教學要注重學以致用，堅持以學生爲主體的課堂教學方式。德育課程關係到國家接班人的培養，是社會主義核心價值觀培養的重要途徑，加強德育教育是世界發展的戰略性選擇。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中，致力於提高學生思想道德素質，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生的可持續發展。
二、工業文化進校園是促進學生主動適應社會，開創美好未來的有效途徑，職校教師要適用社會需要，提高自身工業文化素質。
我國目前處於工業化發展中期，但工業文化在我國發展很不充分。職業學校的育人環境、對學生的要求與就業後工作場所環境、社會對從業者要求有太多的不同，部分學生就業後不能適應公司環境，不能很好地立足公司，部分學生進公司初期發展較好，但發展空間有限，職業生涯發展可持續性差，這些現象的產生有一個重要原因，就是學生工業文化素養不高。我們應該實事求是，尊重現實，整合多種資源，對學生進行工業文化補課。20xx年以來，我們學校推行“學生準企業管理9S模式”的課題研究與實踐，學校在“教育育人，管理育人，服務育人，環境育人”等方面開展大量的實踐探索，在學生規範化管理方面取得了較大的成效，但沒有徹底解決學生輕鬆融入社會的問題。通過學習餘祖光所長工業文化進校園的研究成果，使我認識到，學校實行學生準企業管理9S模式的方向是正確的，做法也是對的，但向縱深推進不夠，我們應該進一步深化學校教育教學改革，加強內涵建設，提高教師的工業文化素養，讓老師們把工業文化要求與教育教學工作緊密結合，提高學生的工業文化素養。如果做到這些，我們的學生將能更好地主動適應社會，開創美好的未來。德育教師應充分利用課程優勢，開展工業文化教育。
三、德育教師應該明確中職德育教學的意義和職責，克服倦怠感，充滿激情地工作。
中職教育要培養高素質的勞動者。部分中職學生以“失利者”心態進入學校，他們文化基礎知識相對較差，良好行爲習慣養成相對缺乏，部分學生法紀觀念淡薄，他們自卑自棄，對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉化他們，很不容易。中職學校學生是社會發展不可或缺的建設者，我們轉化了一個孩子，就是轉化了一個家庭，是對社會做出了一份貢獻，是我們實現自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養成合格的、優秀的國家建設勞動者是我們職校教師義不容辭的責任！德育教師要明確自身工作的意義與職責，利用課程優勢，教會學生尊重自己，相信自己，重構學習、人生的動力機制，主動規劃未來；要幫助學生學會遵守社會公德、職業道德，養成文明行爲習慣，維護法紀、懂得用法律保護自己；要幫助學生了解我國社會政治、經濟和文化發展的環境，認識其與自身職業生涯發展的關係，鼓勵學生投身國家建設；要教會學生初步學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責任、意義重大，必須克服職業倦怠感，充滿激情地工作。
四、中職德育教師只有不斷學習，修養自我，提高綜合素質，纔能有效完成工作任務。
我們都想做有智慧、高素質、受歡迎的德育教師，爲此，應該樹立高尚的師德。“對老師來講，沒有愛就沒有教育”，“學爲人師，行爲示範”，我們要把立德樹人作爲教育的首要任務。能力高於慾望，纔能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹瞭解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識結構、重難點；還要掌握更廣博的知識，比如：我們應當對本校所有專業的教學計劃、各行業的發展狀況和要求有一定的探究；我們要不斷積累、創新教育教學方法等等。時代發展日新月異，學生是時代發展下的新人，德育教師必須提高自己的素質才能適應時代發展的需要。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學習的能力，用心不用手段的能力，溶於自然、超越自我的能力，不教之教的能力，培養學生自主創新的`能力……如何提高自身素質？改變過去不能打開學生心門、走進學生心裏，不能很好轉化學生的狀況？提高教師魅力？我們應該多學習、不斷學習。首先，應該樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力；其次，把學習貫徹在自己的教育教學實踐中，將學習與實際教育教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，創新課堂教學形式，創造多彩課堂。再次，要適應教育改革的浪潮，不斷反思，總結、積累經驗，不斷的提升自身的修養和素質，向更完善的目標努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學任務，實現自身工作的可持續發展。
蔣乃平老師說：教師要做指點學生人生的導師。職校學生更加需要大量能真正指點他們、轉化他們的導師。作爲中職學校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平，用科學的理論指導教學實踐，研究、探索德育教育教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師，提升自己教育教學的前瞻性。我將用終身學習引領自己的發展，努力成爲指點學生人生的導師。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）4
本學期我有幸參加了東北三省國小音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精闢，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂教師與教育科研》及林老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力
作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
三、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）5
緊張忙碌的一學年即將過去，現將一年來的工作總結如下：
一、政治思想方面：
積極參加學校和級部組織的各種會議和學習培訓，積極響應黨的號召，學習黨的路線政策方針，學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，領會會議精神。新形勢下，對教師的政治業務素養不斷提出新的更高的要求，因此本人不但注重學校安排的各種學習，還注意從新聞聯播中汲取政治營養，努力使自己成爲一名政治上過硬的人民教師。
二、教育教學方面：
1、瞭解學生。對於所教班級的學生，瞭解他們知識技能的發展水平，興趣、需要、方法、習慣，以及個性特點，在平時的學習中可能會面臨什麼樣的困難等，以便於在教學中有針對性地開展工作。
2、課堂教學。關注全體學生，構建和諧課堂，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創設良好的教學氛圍，對於學生實驗每個必做，演示實驗力求生動有趣、可見性強，並鼓勵學生利用生活物品進行簡單易行的實驗，激發學習興趣。課堂上講練結合，精選習題，課後作業少而精，絕不佔用學生的額外時間增加學生的負擔，在會考中，所教班級均取得了優異的成績。
3。課後輔導。國中學生普遍貪玩、怕吃苦，容易接受新事物，但又缺乏自控能力，常不能按質按量完成作業，缺少及時訂正、消化吸收的習慣，個別學生有畏難情緒，導致成績一直滯後，針對這種現狀，平時多鼓勵、督促、交流，分層作業要求，讓後進生和優秀生都學有所成。
4、教研方面。積極參加每次的縣、市以及學校、教研組組織的教研活動，學習先進的教學理念和教學手段。在教學之餘，本人還積極參加教學技能競賽，在縣、市物理教師實驗技能大賽中均獲得一等獎，在江蘇省實驗技能大賽中獲得二等獎。
三、工作考勤方面：
本人熱愛本職工作，服從大局，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽誤工作。在工作中，對待同事熱情、真誠，力所能及地幫助同事解決一些電腦方面的技術問題。
當然，人無完人，在工作中本人的缺點也是明顯的，在今後，本人將不斷努力，爲成爲一名優秀的人民教師而努力。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）6
暑假裏教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而快樂的幾天裏，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。
一、英語知識和基本技能有了一個質的飛躍。
作爲一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的.收穫，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。
二、對教材的把握有了一個整體的認識。
在這次學習當中，我基本掌握了作爲一個好的英語老師，怎樣的課纔算是一堂好課，對教材的把握是一個關鍵，通過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把內容更好地教授給自己的學生。
三、對師風、師德、做一名高素質的教師有更深一步的認識。
在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來自農村國小，好多教英語的老師並非英語專業，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師，要在兩個學校中來回地跑。但她們卻從來沒有什麼怨言，從她們身上我看到了很強的敬業精神，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。
作爲一名年青的教師，通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以後的學習生活中，我會加倍努力，在以後的教學中勤于思考，自我提高，儘早成爲一名優秀的老師。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）7
在新課改中，教師應以學生爲本位，關注學生的發展，不能把學生作爲接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到，潛能達到極限努力開發學生的最近發展區，使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學具有一定的預設性，那就是教師事先寫好教案，教學方式過於固定化，模式化，存在一定的弊端。因爲教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學情境，自主構建教學活動。
1、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
在新課改形勢下，教師應成爲學生潛質的開發者，教育教學的研究者，學生心理的諮詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養創造力。達到拋磚引玉的效果。
2、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯——數學智能、空間智能、肢體——運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性發展，揚強不弱。因材施教，激發學生的好奇心、求知慾，鼓勵其發明創造。
3、做新課改中的師。
首先、要轉換師生關係。新課改形勢下的師生關係，應是師生平等、教學相長的關係。教師要尊重學生，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生。
其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。
第三、要爭當“特師”。即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培養的學生要有自己的特色。
第四、要爭當名師。要成爲名師，必須搞科研，是自己的教學有理論支配。
4、教師應具備相應學科的專業知識和理論素養。
作爲教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養，生動幽默的講課藝術。因爲興趣在哪裏，學生的注意就在哪裏。還應具備的人格魅力，在學生中樹立威信。
5、新課改要求改變教師如下心理素質。
（1）改變過去只注重知識傳授，輕過程、輕能力輕方法的傾向。
（2）改變課程結構過於單一，缺乏學科之間整合的現狀。
（3）改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活、現代社會及科技發展的聯繫。注重學生的興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能。
（4）改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀。
以上就是我培訓之後有關理論知識方面的總結。由於水平有限可能說的不太清楚不太透徹，和抱歉。下面在談一談我個人的體會：
在培訓中，通過與其他教師的交流、溝通、碰撞，發現自己有很多不足。理論上，自己的教學缺乏足夠的理論作指導，教學中有的現象，沒有形成自己的教學模式。
實踐上，在培訓期間聽了六節高中課，兩節國中課。國中的師大附中馬豔輝老師的課對我很大。他的課堂組織能力、語言藝術、對學生積極性的調動都較好。特別是學生回答後的及時點撥正是我所缺少的。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）8
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成爲了一名教師。那時的興奮難以言表因爲終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行爲規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間裏，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮鍀非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們爲我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作爲典型範例。這些都使我深受教育和啓發，我認識到要成爲一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。
我認識到，作爲高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人爲己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗爲我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有着許多的特點，具體可以總結爲以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作爲大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
在線教學能力提升國培培訓總結範文（通用9篇）9
爲期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天裏，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下總結：
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作爲一個國小英語教師，爲了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作爲一種交際工具，還要有及時複習的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調從問題入手
英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：
1、養成根據發音規律記單詞的習慣。教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天爲英語日，使學生養成自覺說英語的習慣。通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行爲將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成爲充滿創意和激情的過程，要解放學生，爲學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
短暫的培訓結束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收並轉化爲有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最後，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。並盼望以後能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我提升專業素質和業務素質來做一名稱職的英語教師。
爲期十六天的英語培訓已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓中，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓是我從教以來收穫最大，感受最深的一次培訓，是我終身難忘的一次培訓。它將對我以後的教學產生重大的影響。
下面我將通過本次培訓獲得的點滴體會總結如下：
1、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作爲一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，而是讓自己成爲學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成爲學生的夥伴和知心朋友。
2、教師要練好紮實的教學基本功
要想成爲一名優秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，對於英語教師來講，口語自然流利，語音語調正確尤爲重要。學生的模仿能力很強，教師的語音語調會直接影響學生的發音。”我們必須加強專業訓練，特別是聽說方面的訓練。堅持聽地道的英語錄音和廣播，多模仿。同時我們也應該努力掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。俗話說："打鐵先要自身硬"，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
3、教師要重視自身的知識儲備
語言是文化的載體，語言與文化有着密切的聯繫。作爲一名英語教師應對英語國家文化和社會風俗習慣有所瞭解，以便在教學中得體地運用語言，幫助學生了解本國文化和外國文化的差異，這就要求我們不斷的學習新知識，進行儲備。
4、感受壓力，增強信心
通過這次培訓，我突然感到自身的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成爲一名合格的教師，就要不斷的更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信自己通過不懈地努力，一定會有所收穫，有所感悟。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進老師的英語教學水平的提高夯實了基礎，我們有待於大膽探索改進，提高英語教學水平和自身的發展。在今後的工作中我都會銘記這段培訓的日子在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
