作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的《勤快人和懶惰人》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《勤快人和懶惰人》大班教案1
活動目標
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
2、啓發幼兒能夠並喜歡爲勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點
活動重點：能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
活動難點：爲勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
活動準備
請幼兒回家觀察父母在廚房裏做事。
音樂。
活動過程
1、傾聽歌曲，瞭解歌詞內容，學唱第一段歌曲。
--勤快人在廚房裏可以幹些什麼事情?
教師清唱歌曲第一段。
來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。
2、創編第二段歌詞並演唱。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象，並進行創編。
--想一想把這些編在歌詞裏，並把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
--歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?
--他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?
教師啓發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創編新歌曲。
啓發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房裏乾的其他事情，並編成歌詞。
啓發幼兒想象勤快人在其他地方乾的事情，並編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
《勤快人和懶惰人》大班教案2
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的願望。
活動準備：
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動過程：
一.回憶媽媽在廚房裏辛勤地勞動
(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房裏做些什麼事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)
(2)T：他們是怎麼炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學學看。
(3)T：你們覺得媽媽是一個什麼樣的人?
(4)T：那我們一起來學着勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)
二．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）
1.學唱歌曲第一段
(1)看圖片，理解歌詞
T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在幹什麼?(出示圖片)
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什麼再做什麼?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)
T：原來勤快人在廚房做了這麼多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)
（2）幼兒有節奏說歌詞(拍手)
T：你們想不想來試着唱一唱呢?先跟着老師把歌詞說一說吧!
A.跟着老師一起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接後面的，好嘛?
（3）幼兒嘗試着跟着鋼琴唱(音樂)
T：歌詞我們都會說了，那我們跟着鋼琴來試着唱一唱吧!(可以加上拍手動作)
（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)
T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或學慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?
2. 學唱歌曲第二段
（1）遊戲，學習第二段歌詞T：唱的有些累了，現在我們來玩個遊戲吧!遊戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜; 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭。
(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什麼樣的人啊?(懶惰人)
T：原來廚房裏還有個懶惰人，看看他在幹什麼?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
（3）教師帶領幼兒有節奏的說歌詞
T:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)
（4)鋼琴伴學唱（慢)(音樂)
T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3. 完整演唱歌曲
（1）師完整示範歌曲。(音樂)
T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什麼區別?(速度一樣嗎?)爲什麼勤快人唱的快懶惰人唱的`慢?
（2）幼兒嘗試演唱(音樂)
（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
T:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。
三．知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什麼事情呢?
《勤快人和懶惰人》大班教案3
活動背景：
孩子進入大班後，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啓發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啓發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式爲“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞並演唱，體驗創作歌曲的成功感。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。
活動過程：
一、直接導入，解決難點。
通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，並有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片並提問。
2、出示懶惰人圖片並提問。
二、學唱歌曲，分析歌詞。
1、第一遍聽錄音欣賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。
提問：聽後有什麼感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：你聽到了什麼？
3、有節奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。
三、提問引導，創編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什麼事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
四、教師小結，結束活動。
《勤快人和懶惰人》大班教案4
一、活動目標：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發聲練習。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、遊戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩個遊戲〈看誰學的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在幹什麼？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在幹什麼？” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “爲什麼喜歡勤快人？” “在我們教室裏有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒，我們來打着節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人幹起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什麼聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什麼聲音呢？” “我們一起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什麼事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌裏好不好？
10、活動結束，請幼兒喝水休息。
《勤快人和懶惰人》大班教案5
活動目標：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3.學習創編歌詞並演唱，體驗創作歌曲的樂趣。
活動準備：
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
活動過程：
1.傾聽歌曲，瞭解歌詞內容
師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然後說說歌曲說了一件什麼事。
2.學唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲後，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。
4.創編歌曲
啓發幼兒想出勤快人、懶惰人在家裏乾的其他事情，並編成歌詞演唱。
活動延伸
進行歌曲表演唱。
《勤快人和懶惰人》大班教案6
活動目標：
1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞並即興唱出。
3、學習叄人一組、合作地編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房裏乾的事情，並把它說來。
活動過程：
1、唱第一段歌曲。
(1)教師請幼兒談談：勤快人在廚房裏可以幹什麼事情。
(2)教師示範唱第一段歌曲。
(3)教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。
2、創編第二段歌詞。
教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌裏，並把它唱出來。
3引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4，創編新歌詞。
(1)教師啓發幼兒想出勤快人在廚房裏乾的其他事情，並把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不幹這些事情的情景。
(2)教師啓發幼兒想出勤快人在其他地方乾的事情。且對應地唱出勤快人幹這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第叄、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，並注意強弱、快慢的變化。
教後感：當我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時，部分幼兒還不會分辨節奏。
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲並創編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。
《勤快人和懶惰人》大班教案7
活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞並即興演唱，體驗合作的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
1、導入："平常廚房裏都有哪些活要幹？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這麼兩種人，他們都在廚房裏，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什麼不同？"
2、欣賞歌曲，着重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂爲什麼這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啓發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
活動反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲並創編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。
