一．教學目標：
1．學生能夠收集資料，輔助理解課文。
2．學生能夠抓住“大眼睛”的特點，並體會貧困山區孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3．通過對比，學生能夠懂得珍惜今天的學習機會和環境。
二．教學重、難點：教學目標2、3。
三．教學模式：讀悟式。
四．教學準備：學生小組交流課外收集到的與課文相關的資料。
五．教學流程：
《渴望讀書的“大眼睛”》教學流程
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什麼不同？
1．板書：特別大、明亮、專心、充滿憂鬱
2．爲什麼？ （渴望讀書）
3．追問：“渴望”怎麼理解？
<二>學習2、3自然段：
1．你從哪些句子中，體會到她“渴望讀書”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”
“30里路=15公里=2、3個小時。”
路途十分遙遠，還充滿危險。--想象上學路上情形。（她每天大概幾點鐘起牀，幾點到校，下午回家後又要多晚才能休息？）
<2>“生怕……生怕……”
A 從作者的聯想中，你體會到些什麼?
B 用讀表現出來。
C 有同感的孩子，再來讀一讀。
D 她可能還生怕什麼？補充句子。 ***
E 觀察句子的特點，學習、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
A 你能從這個句子中體會到什麼？
B 可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛裏，卻充滿憂鬱，爲什麼？
（可是，就連這樣的學習機會，她也害怕會失去！）
板書：害怕失學！
2．練讀2—3自然段，--抽生朗讀。
<三>看資料，讀2—5自然段：
1、這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學的.兒童的縮影，他們的學習條件十分艱苦，有的甚至無學可上。請看老師收集到的資料：（觀看圖片時，伴輕音樂，教師插入解說詞：
A 這個村子裏一共有二十多個孩子，可能夠上學的卻只有4個！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！
B 破舊的教室裏，因爲下雨已經積滿了水，可孩子們一點也不在乎，仍然認真學習。
C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多麼的專注！
D 任何一塊空地都是他們學習的地方，教室對於他們來說簡直太奢侈了！
E 不知有多少個孩子，曾經從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個孩子，因此而丟掉了性命。可是他們爲了學習，卻一個接着一個，年復一年的義無反顧的從上面走過！
