作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的小班小木匠教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班小木匠教案1
活動目標：
1、培養幼兒的協調能力、注意力和對節奏的敏感性。
2、通過模仿聲音，體驗遊戲的快樂。
3、萌發幼兒熱愛勞動的情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
小積木數塊，木梳數把。
活動過程：
1、聽老師唱木匠歌。
——木匠伯伯怎麼鋸木頭的呀?
——木匠阿姨怎麼釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動作，並模仿聲音。
(評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經驗範圍內，幼兒在模仿動作和聲音的過程中享受着遊戲的`樂趣。)
2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
(評析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節奏)
3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作，嘴裏合着音樂的節拍發出嘰咕嘰咕。
4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作，嘴裏合着節奏發出叮叮叮叮的聲音。
5、男女孩子進行合奏，要求動作協調一致。
(評析：幼兒在合奏中體驗着合作的樂趣和遊戲的快樂)
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
小班小木匠教案2
活動目標：
1、培養幼兒的協調能力、注意力和對節奏的敏感性。
2、通過模仿聲音，體驗遊戲的快樂。
3、萌發幼兒熱愛勞動的情感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
小積木數塊，木梳數把。
活動過程：
1、聽老師唱木匠歌。
——木匠伯伯怎麼鋸木頭的呀?
——木匠阿姨怎麼釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動作，並模仿聲音。
(評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經驗範圍內，幼兒在模仿動作和聲音的'過程中享受着遊戲的樂趣。)
2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
(評析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節奏)
3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作，嘴裏合着音樂的節拍發出嘰咕嘰咕。
4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作，嘴裏合着節奏發出叮叮叮叮的聲音。
5、男女孩子進行合奏，要求動作協調一致。
(評析：幼兒在合奏中體驗着合作的樂趣和遊戲的快樂)
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
小班小木匠教案3
教學設計：
1、活動來源於主題活動，通過了解木匠的工作，融入到音樂動律中。
2、在活動中，將遊戲融入其中，藉助玩木梳反覆體驗，培養幼兒動作協調能力和對節奏的敏感性，從而體現“玩中學’的教學理念。通過創設遊戲情境激發幼兒的想象力。
活動目標：
1、培養幼兒的協調能力、注意力和對節奏的敏感性。
2、通過模仿聲音，體驗遊戲的快樂。
3、萌發幼兒熱愛勞動的情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
小積木數塊，木梳數把。
活動過程：
1、聽老師唱木匠歌。
——木匠伯伯怎麼鋸木頭的呀?
——木匠阿姨怎麼釘釘子的呢?引導幼兒做模仿動作，並模仿聲音。
(評析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識經驗範圍內，幼兒在模仿動作和聲音的過程中享受着遊戲的樂趣。)
2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
(評析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節奏)
3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動作，嘴裏合着音樂的節拍發出嘰咕嘰咕。
4、聽間奏女孩子做釘釘子的動作，嘴裏合着節奏發出叮叮叮叮的聲音。
5、男女孩子進行合奏，要求動作協調一致。
(評析：幼兒在合奏中體驗着合作的樂趣和遊戲的快樂)
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的.過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
