一、積累運用（50分）
1、下面加點字的注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A、凝(níng)聚 傾(qūn)吐 溼(shī)潤 輕捷(jié）
Ｂ、一縷(lóu) 調(tiáo)色板 要(yāo)挾 曾(céng)經
Ｃ、塞(sài)外 差(chà不多 倒(dào)過來 冷(lěng)笑
Ｄ、分(fèn)量 旋轉(zhuǎn) 蘊(yùn)含 湛(zhàn)藍
２、用查字典的方法填寫下列表格。（４分）
要查的字 查字母 查音節 查部首 查畫數 選意義（打“Ｖ”）
邀功 ①約請（）②取得（ ）③攔住（）
溜達 ①滑行（ ）②光滑（ ）③偷偷地走開（ ）④順着（ ）
３、下面沒有錯別字的一組語語是（ ）（４分）
Ａ、撥地而起望而生畏不拘一格Ｂ、千峯萬仞隨心所欲浩氣長書
Ｃ、綿亙蜿蜓返璞歸真心驚肉跳Ｄ、自作自受流連忘返興高采烈
４、組詞。（４分）
勤（ ） 眷（ ）扁piān( ) biǎn( )
謹（ ） 卷（ ）縫féng( ) fèng( )
５、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（４分）
⑴近義詞：詛咒— 魁梧 — 愛慕— 靜謐—
⑵反義詞：精密— 僵硬 — 莊重— 渺小—
６、下面是根據句子意思寫出的相應詞語，其中完全正確的一組是（ ）（４分）
①態度溫和，容易接近。
②形容走路時腳步放得很輕。
③形容聲勢浩大，不可阻擋。
④比喻見到事物的少部分也能推知事物的整體。
A ①溫和可親 ②輕手輕腳 ③浩浩蕩蕩 ④少見多怪
B ①溫柔可親 ②躡手躡腳 ③浩如煙海 ④可見一斑
C ①和藹可親 ②悄無聲息 ③浪濤洶涌 ④以小見大
D ①各藹可親 ②躡手躡腳 ③波濤洶涌 ④可見一斑
７、下面選填的詞語完全正確的一組是（ ）（４分）
改正 改進 改善 改變
⑴工廠通過（ ）技術，產量大大提高了。
⑵在老師和同學的幫助下，我（ ）了很多缺點。
⑶改革開放以後，農民的生活有了很大的（ ）。
⑷經過大家的共同努力，我們家鄉的面貌有了很大的（ ）。
A、改進 改正 改善 改變 B、改正 改進 改善 改變
C、改進 改變 改善 改正 D、改正 改變 改善 改進
８、按要求改寫句子。（5分）
⑴太陽熱辣辣地照射着大地。（改爲比喻句）
⑵沃克醫生生氣地說：“你要聽醫生的指揮!”（改爲轉述句）
⑶我非常清楚的知道， 桑娜一定要這樣做。（改爲雙重否定句）
⑷受驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園裏像個仙人球緊緊地縮成一團。（縮句）
⑸雨絲是手指。（擴句）
9、改正下面句子的錯誤。（5分）
⑴鮮紅的紅旗在空中迎風飄揚。
⑵我們要靈活運用和理解所學的知識。
⑶你只要在考試時不緊張，相信能考出好成績。
⑷大雨和烏雲從天空中傾瀉下來。
⑸六年級二班的同學通過並計論了保護母親河的活動計劃。
10、判斷下列理解是否正確，正確的在括號內打“Ｖ”，錯誤的打“ｘ”。（6分）
⑴《只有一個地球》這篇課文提到科學家們有許多設想，如到火星上建造移民基地。如果科學家們的設想實現了，我們就不用擔心地球遭到破壞了（ ）。
⑵《唯一的聽衆》中老人的耳朵真的聾了。 （ ）
⑶“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡着。”這句話運用了誇張的手法來 （ ）
⑷詹天佑是我國傑出的愛國工程師。 他主持修築了我國的成昆鐵路（ ）
（5）《草蟲的村落》的作者以奇異的想象，追隨着一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。 （ ）
⑹“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用擬人的手法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞爲大衆服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。 （ ）
11、修辭判斷。（4分）
⑴每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望。（ ）
⑵這比山還高比海還深的情誼我們會忘懷嗎？不，永遠不會。 （ ）
⑶天上的星星一閃一閃，像無數小精靈在快活地眨着眼睛。 （ ）
⑷人與山的關係是益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ （ ）
12、補充句子。（4分）
⑴ ____________________，不知雲與我俱東。
⑵ 今夜偏知春氣暖，____________________。
⑶ 惟有 ____________________，惟有____________________ ，中國纔有真進步。 ——魯迅
⑷有所期諾，____________________ ； 有所期約，____________________ 。
二、閱讀理解（20分）
1、讀下面兩段話，完成後面的題。（10分）
我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的溫曖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。爲了子孫後代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
我們深知：大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。
⑴這兩段話選自課文《__________》，作者是（ ）。
⑵這兩段話中的我們指的是（ ），你們指的是（ ）。
⑶用“_____”畫出這兩段話中的一個比喻句。這句話是把（ ）比作（ ）。
⑷大地不屬於人類是因爲 __________， 人類屬於大地是因爲__________因此，人類只有__________才能__________，從而__________。
2、讀下面兩段話，完成後面的題。（10分）
我懷念那條河。
②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴絃繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以爲這是音樂、這波濤的.訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以爲這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸溼潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心裏，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬於我們。
④我在河裏學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水牀上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裏小小的反抗弄疼了我的手，而它並沒有多餘的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼裏度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂着，更小的眼睛圓睜着打量陌生的天空，它也在不測的水裏橫渡它的命運。
⑤我在竹林裏製作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜裏向身後村莊和遠方的歲月吹奏。
⑥當時，我不覺得這一切都是奇蹟，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、矇昧的心裏，以爲這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪裏?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
⑦帶着它的濤聲和波光，我溼琳淋地走了。我走到哪裏，就把它帶到哪裏，我是它站起來行走的一部分，我的記憶裏流淌着它的乳汁。
⑧我仍然覺得它理所當然存在於那裏，理所當然屬於我，屬於我們，而且永遠。
⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它乾涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說着滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一隻風箏，幾雙眼睛一齊向上，望着空蕩蕩的天空和那隻搖搖晃晃的風箏。
⑩我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
⑾我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
⑿這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬於我們的事物。
⒀理所當然，理所當然地去珍惜——這纔是唯一屬於我們的理所當然。
⒁我們不過也是遊蕩於河流中的另一種魚。我們不願成爲乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內心的河牀，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
⒂我，該怎樣打開內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然（） 珍惜（）
2.聯繫短文內容填空。
（1）過去的“那條河流”是（ ）的地方，
如今的“那條河流”是（ ）的地方。
（2）作者用“那條河流”作爲那題目，作用是 （ ）。
（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認爲
理所當然→（ ）→明 白 → （ ）→（ ）的過程。
3.聯繫上下文，理解下列句子的含義。
我們不願成爲乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（ ）
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（）
C.作者認爲那條河流是個“奇蹟”，是因爲那條河流曾給他童年帶來樂趣。（）
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。（ ）
三、習作（30分）
課文中那個擺書攤的年輕人，經常對“我”說：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書。在生活中，這種善意的謊言並不少。在你身上發生過這樣的事情嗎？你的家人、同學曾經說過善意的謊言嗎？請把這樣的事寫成一篇記敘文，題目自擬，字數不少於500字。
