課題 留 住 秋 天教學目標 利用自然環境資源，初步瞭解秋天的特徵與變化，進行感受和欣賞。
教學重難點 利用落葉拓印，拼貼，進行美的在創作。畫一幅表現秋遊活動的想象畫。
教學準備 蒐集各種形態的落葉，各種拼貼作業、各種表現秋天的作品、詩歌。
教學過程
一、組織教學
巡視用具擺放
師生問好
二、情景導入：
1、尋找秋天。
（教師與同學來到室外尋找秋天，教師學生及時發現收集秋天的痕跡。）
2、交流秋天
（學生互相展示自己收集秋天）
3、話秋天（說說秋天和其它季節有什麼不同，最有表現力的特徵。）
4、欣賞秋天（課件欣賞）
三、板書課題
1、怎樣留住秋天？
學生探討製作方法？
2、教師展示示範作品。
（每小組作品製作方法不同）
師：怎樣做？學生討論
3、學生介紹拓印方法，教師簡單示範。
a選擇樹葉
b塗顏料
c拓印
4、拼貼畫欣賞（課件演示）
同樣的'樹葉↘
選擇最好的拼貼
不同的擺設↗
5、你準備怎樣做？
學生選擇製作方法，教師根據製作方法分組
四、學生分組表現
拓印、泥塑、拼貼、
學生自由表達自己對秋天的感受。
五、教師小結
作品賞析
下課
第二節一、組織教學
巡視用具擺放
二、複習舊知識
展示上節優秀作業。
三、欣賞作品
1、學生欣賞教師出示學生作品
2、學生小組探討製作方法
四、拼貼遊戲
學生用課件自由拼貼，其餘學生作爲評委評價學生拼貼作品。
五、學生作業
1、觀察小組樹葉形狀，思考
2、動手拼貼
六、作業展評
七、教師小結
第三節
一、 組織教學
二、 情景導入
小組回憶你秋遊的情景，說說你的感受！
三、 學生講述，教師簡單示範
1、 回憶秋遊景象，抓住印象深刻的場面。
2、 表現主要人與物
3、 細緻刻畫，添畫背景
4、 塗色(本節課完成不了，移至下一課時)
四、 學生作業，教師輔導
作業要求：抓住秋天特徵，畫一幅秋遊的記憶畫。
五、 作業展評
六、 教師小結。
課後記
