7年級語文上冊期末考試卷精選 - 校園百科知識

臨近期末考試但不知道如何出考試卷？沒關係，下面請看小編給大家整理收集的7年級語文上冊期末考試卷，供大家閱讀參考。

　　7年級語文上冊期末考試卷1

一、積累運用展示你的語文功底（1―7題，共24分）

1、古人云：“字如其人”。請把下面的春聯工整的抄寫在下面的田字格里。（2分）

紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春。

2、語文的功底來自積累。請選出下列成語書寫完全正確的一項是（2分）……【】

A、含莘茹苦嶄露頭角恍然大悟盛氣零人

B、風塵撲撲興致勃勃滔滔不竭寥寥可數

C、名副其實笑容可掬心有餘悸司空見慣

D、不恥下問撲爍迷離熟能生巧過目成誦

3、詞語辨析：根據語境，文後的詞語依次填入橫線處，恰當的一組是（2分）…【】

文學是偉大的一部書：“ 你認識了這部書，在這世界上寂寞時便不寂寞，貧困時便不貧困，苦惱時有，挫折時有，軟弱時有督責，迷失時有。”

A、只有鼓勵方向安慰 B、只要安慰鼓勵方向

C、只要方向鼓勵安慰 D、只有鼓勵安慰方向

4、標點符號：下列句子，標點符號使用不正確的一項是（2分）………………【】

A、一位文學家說：“得意時，應準備一條退路；失意時，要尋找一條出路。”

B、生活像一面鏡子：你朝它笑，它朝你笑；你雙眉緊鎖，它也還你同樣的目光。

C、好的散文，無論敘事，寫人，詠物，繪景都應很精妙，能夠引人入勝。

D、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗櫺啊……”

5、語序排列：下面一段話的語序被打亂，調整後語序正確的一項是（2分）……【】

①風輕悄悄的，草軟綿綿的。②坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。③小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。④園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。

A、①②③④ B、③④①② C、③②④① D、③④②①

6、“汝果欲學詩，工夫在詩外”，請根據要求在下列橫線上寫出相應的內容。（共6分）

①子曰：學而不思則罔，。（孔子《論語》）（1分）

② ，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峯》）（1分）

③ ，一覽衆山小。（杜甫《望嶽》）（1分）

④ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天》）（1分）

⑤鄉村景色常入詩入詞。請寫出兩句描寫“鄉村生活或鄉村景色”的完整詩（詞）句:

，。若能再寫對一聯，

還有附加2分的驚喜！，。（2分）

7、學語文的目的在於運用，現在檢查一下你的運用能力。（8分）

①口語交際：春節就要到了，除夕晚上，cctv春晚開辦一個“對父母說說知心話”的互動小遊戲，這時，你想對父母說點什麼呢？請把自己的真心話寫下來吧！（3分）

我的心聲：

②寒假開學後，學校準備組織一次“讀書交流活動”，請你按要求做好如下工作。（5分）

七年級學生課外閱讀情況調查表

閱讀內容文學名著武俠小說卡通漫畫其他

人數比例12%25%55%8%

A、通過對以上表格內容的分析，你得出的結論是：

(2分）

B、《西遊記》的作者是（人名），其中的小故事，幾乎家喻戶曉，例如：

孫悟空三打白骨精，，。（3分）

你已經順利闖過了第一關，相信你在下一關會更加出色。請你一鼓作氣，繼續努力吧！

得分評卷人

二、自主閱讀考查你的運用能力（8--24題，共46分）

（一）請速讀下面的古詩，試聯繫所學認真作答8--9題。（5分）

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，兒女共沾巾。

8、文學常識：本詩作者是唐代著名詩人，“初唐四傑”之一_ （人名）。（2分）

9、名句賞析：請談一談你對“海內存知己，天涯若比鄰。”的理解！（3分）

我的理解：

（二）請速讀下面的文言，試聯繫所學認真作答10--14題。（14分）

【甲】至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

10、文學常識：【甲】文作者是，【乙】文作者是。（2分）

11、解釋詞語：請準確解釋下面各句中加點詞語的含義。（4分）

雖乘奔御風，不以疾也。①雖： ②奔：

12、翻譯句子：試將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）

清榮峻茂，良多趣味。

我的翻譯：

13、內容理解：再讀文言，請從【甲】文中找出描寫江水十分清澈的語句。（2分）

我的抄寫：

14、比較閱讀：《早發白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲，其作用有何不同？（4分）

我的理解：

（三）請細讀下面的短文，認真作答15―19題。（15分）

享受春雨（厲彥林）

①也許是剛經歷了冬天太多的鬱悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條着沉默着。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀……爲了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，溼潤着每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在乾燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執着地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴裏，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨裏，雖然衣服被打溼，可心裏高興，臉上綻放着笑容，享受着那份難得的清涼和愜意。院裏的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩裏探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一羣相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什麼。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤着鄉間萬物，悄然改變了山鄉的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地鬆軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪迴。前兩天還光禿禿的山岡，奇蹟般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收穫一縷成長的願望。

⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨着氣候幻化不同姿態、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內涵。或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。（《中學生閱讀》）

15、記敘線索：所謂線索是貫穿全文並將材料串連起來的一條主線。請再讀全文，並回答：

選文是以爲線索來組織材料的。（2分）

16、文學知識：本文多處用到擬人的修辭方法，試舉出一例，抄寫在橫線上。（2分）

我的抄寫：

17、內容理解：試結合文段內容，並根據所給的示例，分析“春雨”的其他特點。（3分）

示例：第②段讓我們感受到：春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。

第段讓我們感受到：。

18、句子賞析：選文②段中：“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”，和朱自清的《春》一文中：“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？並說一說理由。（4分）

我的理解：

19、語言表達：選文生動的表達了作者對“春雨”的獨特感受。請用上排比的修辭方法寫一段話，結合自己的生活體驗，表達一下你對“夏雨”或“秋雨”的感受。（4分）

（四）請品讀下面的短文，認真作答20―24題。（12分）

①燕子在南飛的路上無意間望到了駱駝，只見他長頸上繫着紅綢巾，兩座駱峯中間擱着玲瓏精緻的籃子。燕子動了好奇心，想要看看駱駝到底尋到了什麼“寶”。他迴環往復地低飛在駱峯上空，看了又看，大爲驚異：在籃子裏面放着的只不過是一些保水源?耐鹽鹼的胡揚，沙地造林的沙棗，耐旱?耐鹼?耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。燕子楞住了，噓！這算什麼寶？他轉念一想，便醒悟過了。駱駝尋到的不是使自己養尊處優的寶，而是爲大家謀福利的寶。

②鸚鵡聽說駱駝尋到了真正的無價之寶，羨慕得要死，她追問燕子：“難道是《天方夜譚》裏蘇丹皇冠上的那顆夜明珠？”燕子鄙夷地說：“你太小看他了！世界上什麼樣的人尋什麼樣的寶。駱駝尋的是變沙漠爲綠洲的寶！”鸚鵡又驚愕又慚愧，臉蛋漲得通紅，拍拍翅膀，沒趣地飛走了。

③這時候，駱駝和他的同伴們，正越過一道道長長的沙樑……

（節選自《駱駝尋寶記》，同學們，寒假裏讀一讀我們的七下語文課本，還有很多這樣的美文！）

20、內容理解：試結合文段內容，簡要作答：燕子爲什麼“大爲驚異”？（2分）

我的理解：

21、內容理解：試結合文段內容，簡要作答：燕子轉念一想，醒悟了什麼？（2分）

我的理解：

22、內容理解：鸚鵡聽說駱駝尋到了真正的無價之寶，爲什麼羨慕得要死？（3分）

我的理解：

23、文學知識：請把文中對鸚鵡進行神態描寫的句子工整的抄寫在下面的橫線上。（2分）

我的抄寫：

24、主觀表達：讀完這篇童話後，給你帶來了怎樣的啓示？請談一談你的看法。（3分）

我的啓示：

你真棒！已經順利通過兩關，勝利的紅旗在向你招手，請你再加油！

得分評卷人

三、創意表達展示你的寫作能力（25題，共50分）

25、聽，寒假的腳步……近了，近了，她正向我們走來……寒假真好!我們將迎來中學時代的第一個寒假。你打算怎樣度過一個快樂而充實的寒假呢?在家讀書看報，外出走親訪友，還是和同學一起搞一些活動?

請以“ 的寒假”爲題，寫一篇作文，讓老師、同學分享你的人生收穫。

作文要求：①選擇你最能駕馭的文體，努力表達自己的真情實感。②要把題目補充完整，否則會扣分。③不少於550字。④請注意書寫工整，標點規範，卷面整潔。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，願你筆下生花，妙語連珠!

題目：

恭喜你，順利地完成了本套試題內容，但考試還沒有結束，請再在認真檢查一下吧！

答案：

一、積累運用――展示你的語文功底（1-7題，共24分）

1、（共2分，抄寫準確得1分，書寫工整得1分）

2、（共2分，有錯即不得分）答案示例：C 3、B 4、C 5、D

6、①②③④（每空1分，有錯該空不得分）答案示例：略

⑤（共2分。所寫詩句課內外不限，符合題意、沒有錯誤，即可得分)答案舉例：略

7、①（共3分。本題考查口語交際能力。建議從三方面酌情給分：①符合身份有禮貌

②語句通順有真情 ③泛泛而談最高得2分，)答案舉例：略

②A、（共2分，意思對，通順即可)答案舉例：大多數七年級學生課外喜歡看卡通漫畫而不喜歡閱讀文學名著。（或：不喜歡閱讀文學名著而喜歡看卡通漫畫或武俠小說。）

B、（共3分。每空1分)答案示例：吳承恩智擒紅孩兒賭勝車遲國智調芭蕉扇等

（鏈接：）語言的理解與運用：命題形式一般爲：①藉助語法修辭，進行語意的理解與表達②對句子作適當的修改或排序③針對句子的特點進行恰當仿寫④能對廣告語、宣傳語等作簡要的賞析⑤說明歸納圖表反映的主要信息，並能表述自己的觀點或體會。

二、自主閱讀――考查你的運用能力（8--24題，共46分）

（一）詩詞賞析8--9題，（5分）

8、（共2分，有錯即不得分）答案示例：王勃

9、（共3分，閱卷要求：符合要求、語言通順、意思對即可）答案參考：朋友即將上任，詩人勸慰他不要爲遠別而悲傷。雖爲送別，但無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現了友人間真摯深厚的友情。（解釋詩句，最高得2分）

（鏈接：）詩詞賞析考查內容（20首）爲常識、形象、語言、表達技巧、思想內容。

考查要點一般爲：①文學常識②朗讀節奏③詞語含義④名句賞析⑤主旨理解

（二）文言文閱讀10--14題，（14分）

10、（共2分，每空1分，有錯該空不得分）答案示例：①酈道元 ②李白

11、（共4分，每題2分）答案示例：①即使②這裏指奔馳的快馬（詞類活用）

12、（共2分，意思對即可，關鍵詞有誤酌情減分。）答案舉例：略

13、（共2分，有錯即不得分）答案示例：《三峽》：“則素湍綠潭，迴清倒影。”

14、（共4分，各2分，意思對即可）答案參考：《三峽》用猿聲的哀轉久絕表現峽谷幽長的特點，渲染了秋天三峽的蕭瑟氣氛。《白帝城》用猿聲襯托行船的快和作者的心情。

（鏈接：）文言文閱讀考查形式一般爲：課內外比較閱讀，課外選文一般短小精悍。

文言文閱讀考查要點一般爲：①文學常識（作家作品）②名句默寫（名句美句關鍵句）③解釋詞語（通假多義異義活用等關鍵實詞及重要虛詞）④翻譯文句（名句美句關鍵句）⑤內容理解（人物分析、寫作手法語言特色分析）⑥主旨理解⑦文體發散

（三）記敘文――散文 15--19題（15分）

15、（本題考查對記敘文線索的理解能力，共2分，意思概括準確即可得分）

答案舉例：“享受春雨”或“喜愛春雨”等。

16、（本題考查修辭方法的辨析能力，共2分，書寫潦草酌情減分）答案示例：略

17、（本題考查對記敘文內容及中心的理解概括能力，共3分，意思對即可得分）

答案參考：①第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢。

②第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。

18、（本題考查對文章內容的綜合理解及關鍵句子的賞析能力，共4分，有理有據即可得分）

答案示例：1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，並給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣。2：我更喜歡《春》的這個句子，因爲它用生動形象的比喻表現了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點。

19、（共4分，此題爲開放性創意表達練習，建議從三方面酌情給分：①符合題意：描繪春（秋）雨②符合要求：運用排比③符合規範：語句通順，書寫較亂酌情減分1-2分）

答案舉例：1：夏雨,讓我感受到生命的力量；夏雨,讓我感受到奮鬥的暢快；夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

（四）記敘文――童話 20―24題（12分）

20、（共2分，考查理解概括能力）答案示例：駱駝籃子裏並沒有價值連城的寶。

21、（共2分）答案：駱駝尋到的不是使自己養尊處優的寶，而是爲大家謀福利的寶。

22、（共3分，考查對課文內容的理解概括能力）答案舉例：羨慕駱駝擁有了無價之寶。

23、（共2分）答案：“鸚鵡又驚愕又慚愧，臉蛋漲得通紅，拍拍翅膀，沒趣地飛走了。”

24、（共3分，建議從三方面酌情給分：①聯繫本文②有見解或表達通順合理③泛泛而談或書寫較亂最高得2分）答案舉例：略（關鍵詞如：堅持，毅力，奉獻等）

（鏈接：）記敘文考查要點一般爲：①識字寫字②記敘線索③詞句含義④句段作用⑤篩選信息⑥理解主旨⑦人物分析、寫作手法語言特色分析；辨析表達方式（描寫）、賞析關鍵詞句⑧文體發散。但論記敘文怎樣考，最終考點主要有兩類：一是基本知識（基本閱讀技能）；二是文體閱讀知識與技能（分析綜合能力、知識遷移能力、評價鑑賞能力）

三、創意表達――考查你的寫作能力（共50分)

25、（50分）參見會考評分標準，結合學生實際自定標準，酌情把我給分。

建議：加分：擬題有新意、構思或表達有創新、語言表達有文采等可酌情加分。

扣分：無標題扣2分，錯別字、標點使用錯誤每三處扣1分，重複不計；不足

500字，每少50字扣10分；確認抄襲在第五等評分，確認套用者在四等內評分。

（考場作文鏈接：）①培養學生寫作能力要因材施教②符合題意、符合要求是考場作文的基本要求③真情實感是作文的生命④卷面書寫是考場作文的生命⑤題目包含文題力求新穎，開頭引出文題力求生動，中間圍繞文題力求感人，形式出新力求貼切，結尾引申文題力求解釋哲理詩優秀作文的一般標準。⑥盡力拓展文題外延，努力搭建想象平臺，亮點鑄就成功⑦取材立意“廣中取小，以小見大”

　　7年級語文上冊期末考試卷2

一、積累與運用（共27分）

1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（2分）( )

A、威攝／攝取禁止／忍俊不禁水波粼粼／瘦骨嶙峋

B、感慨／大概勝利／美不勝收疲倦不堪／不求甚解

C、陰影／廕庇瓶塞／塞翁失馬仙露瓊漿／一字不漏

D、休息／沐浴羽翼／小心翼翼隨聲附和／和睦相處

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）( )

A、爛漫一剎時自作主張花團錦簇

B、冷寞螢火蟲整裝待發眉開眼笑

C、激盪水墨畫獨俱慧眼盤虯臥龍

D、輝煌里程碑洗耳恭聽滾瓜爛熟

3、古詩文默寫。（8分）

(1) ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

(2)我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

(3)《觀滄海》中最能表現作者博大胸襟的詩句是：；

。

(4)鄉愁在我心。王灣在《次北固山下》一詩中，以“

”兩句，抒發淡淡的鄉思愁緒。馬致遠在《天淨沙秋思》中用，，兩句，抒發了濃濃的斷腸之愁。

4、名著閱讀（任選一題作答）（4分）

(1)《繁星》《春水》的作者是，（1分）下面這幾句詩均出自這兩本詩集，結合

這三句詩，說說詩集的主題是什麼。主題是（3分）。

①母親呵！我的頭髮披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

②嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。

③一般的碧綠，只多些溫柔，西湖啊，你是海的小妹妹麼？

(2)請根據你對《伊索寓言》的學習，任選下面一則寓言，簡要概述其主要內容及寓意。（4分）

①狐狸和山羊 ②烏龜與老鷹

5、在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

有的人腦子天生聰明， ① 。方仲永不正是由於不好學而從一個天才成爲一個讓人遺憾的庸才嗎？荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。 ② ，才能打下紮實的基礎。知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。人不好學，要想成才又從何說起呢？

①

②

6、根據要求，回答下面問題。（7分）

(1)爲下面新聞擬寫標題。（不超過18個字）（3分）

“上有天堂，下有蘇杭”，2015年12月26日一早，3000多名健身愛好者齊聚蘇州吳門橋健身廣場，2015嘉康利全民健身萬里抒活動在此收官。

活動現場，主辦方還設置了“輕鬆跑嘉年華”主題活動，爲跑者帶來“指壓板挑戰”“健

身器械體驗”“平板支撐”等體育遊戲項目，並邀請體科所專家和專業健身教練爲市民提供健康諮詢，分享跑步等健身知識。此次嘉年華還結合科技元素，設置了微信打印機、3D畫拍照和微信抽獎等活動，提高羣衆參與度，爲廣大健康跑參與者帶來了全新的“輕鬆”體驗。

當日還舉行了蘇州環古城河健身步道貫通儀式，全長15、5公里、寬1、5-2、5米的健

身步道，將爲蘇州市民提供一個體閒、健身的好去處。

(2)下面是“全民健身日”的標誌。請你對它進行簡單的介紹。（4分）

二、現代文閱讀（共29分）

（一）閱讀下文，完成7―10題。（15分）

爲愛挺直

郭華悅

①父親早早去世，爲了生計，母親在家鄉擺了個水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右，一切準備妥當了，於是用三輪的腳踏車，載着順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進。

②母親的'背駝得很嚴重。到了冬天，在這個北方的小城裏，北風裹着雪花，一路肆虐。每當這個時候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背後的他，恍然發現母親的駝背直了不少。

③到了學校，他歡呼着跳下車，把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母

親，說不定蹬腳踏車有助於糾正駝背呢。母親笑了笑，不以爲意。可是懵懂的他卻天真地認爲，如果母親能直起背來，自己就不會被同學叫做“小羅鍋”了。

④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復一日，他失望地發現，母親蹬

腳踏車時，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。於是，同學們的嘲笑始終伴隨着他。

⑤後來，他考上了大學，畢業後，留在了城市裏。沒過了幾年，他娶了個漂亮的妻子，也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙於面子，始終說自己忙，不斷推脫。

⑥直到有一天，他騎着自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大，刮在臉

上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他於是下意識地挺直脊背，擋住迎風而來的寒風。風像刀

子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛着後座上的女兒。

⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終於明白，那些風雨交加的早上，母親奮力

地挺直了一直被他嫌棄的駝背，爲後座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背，因爲愛而挺直。可他不知道的是，每次把他送到學校，回到水果攤後，母親的背總會疼上大半天。這樣的戲，

在他年少時光中，日復一日地上演。

⑧他的心裏，突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個子女的身前，都

有一堵擋風遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚牆。

7、選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據你對選文內容的理解，你認爲他的“希望”是什麼？（4分）

8、“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙於面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什麼。（3分）

9、選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時光中，日復一日地上演”。在文中“這樣的戲”具體指什麼？（4分）

10、閱讀選文後，你會爲其精美的文題所折服，聯繫全文，說說選文標題好在哪裏。（4分）

（二）閱讀下文，完成11―14題。（14分）

①速凍食品是現代工業文明的產物，它的出現解決了食物的保鮮問題，它以與新鮮食物相差無幾的營養和口感走進了千家萬戶。

②通常人們把沒有經過加工和未做過儲存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者

宰殺時間比較長的“新鮮食物”，在營養和安全方面都會變差。因爲在後續的保存過程中，植物_體內的生化反應還會繼續進行，缺少了水和養分的供給，這些生化反應的結果往往會使食物腐敗；對於肉類來說，它們特有的香味物質不很穩定，容易揮發或者氧化。更嚴重的是，

在這一過程中，食物很容易成爲致病細菌生長的“樂園”。

③怎樣才能控制這些生化反應和細菌生長呢？人們想到了低溫保存。

④把食物保存在低溫下，上述的反應就會減慢，細菌的生長也會變緩。但是在一般的低

溫（比如冰箱的“保鮮”溫度4℃）下，這些反應和細菌的生長並不能停止。在冷凍的溫度（比如冰箱的“冷凍”溫度-18℃至-20℃）下，這些反應就基本停止了，細菌也不會生長。從理

論上說，食物在這樣的溫度下可以長期保存，這樣我們就得到了冷凍食品。

⑤後來人們發現冷凍食品的口感不太好。實驗表明，在一般的冷凍過程中，溫度是慢慢

降到0℃的，食物中會出現一部分水的“晶核”，隨着溫度繼續降低，“晶核”逐漸增大，形成“冰晶”。因爲冰的密度和水不一樣，所以這樣的“冰晶”可能會破壞食物的細胞結構，從而導致食物的口感變差。

⑥於是速凍食品應運而生。速凍的過程比較獨特，在這一過程中，食物的溫度被快速降

低，遠遠低於水的凝固點。由於降溫速度非常快，水在OcC的時候並沒有結冰，從而達到了一種被稱爲“過冷”的狀態。等到溫度遠遠低於OoC的時候，大量的水同時結冰，這樣形成的冰沒有“冰晶”，對細胞的破壞比較小，從而可以把食物“固定”在速凍之前的狀態，真正達到保鮮的目的。

⑦不過，速凍保存只是基本停止食物中的生化反應和細菌的生長，並不能殺死其中的

細菌。食物一解凍，細菌就會恢復生長，如果把食物反覆解凍，就會積累越來越多的細菌。

另外，解凍之後再將其凍回去，就不再是速凍食品了，口感會受到比較大的影響。

⑧速凍食品是“凍透”的，需要一定的時間才能從外到內完全解凍。應該如何解凍呢？

常用的方法有三種。一是用涼水。如果用很熱的水，會過度加熱食物的外層；溫水則會使食

物成爲細菌生長的溫牀。二是用冰箱，把食物放在冰箱的保鮮層中，在保鮮的溫度下，即能

慢慢解凍，又能大大減緩細菌的生長速度。還可以使用微波爐，因爲微波爐的加熱方式跟傳

統的加熱方式不同，能快速有效地解凍。

⑨總的來說，新鮮食物是我們最好的選擇。如果食物不得不經過一段時間的週轉才能

到我們手裏，那麼相對於存放了好多天的“未冷凍”和“一般冷凍”的食物，速凍食品是更好的選擇，它最大限度地保留了新鮮食物的營養和口感，而且更加安全。

11、給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特徵的標題。（3分）

12、第⑧段主要運用了哪一種說明方法？請結合文意分析其作用。（3分）

13、下面句子中加點的詞語能否刪去？爲什麼？（4分）

這樣的“冰晶”可能會破壞食物的細胞結構。

14、爲什麼“速凍食品”比“冷凍食品”的口感好？（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面兩個語段，完成15―18題。（10分）

（一）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而；去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（二）昔吳起①出，遇故人而止之食。故人日：“諾，期返而食。”起日：“待公而食。”故人。至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其、自食其言也。其爲信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

【注】①吳起：戰‘國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yu）：句末語氣詞。

15、下列對句中加點字詞的解釋，不正確的一項是（2分） ( )

A、陳太丘與友期行期：日期。

B、相委而去委：丟下，捨棄。

C、去後乃至乃：才。

D、下車引之引：拉。

16、將語段（一）中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

過中不至，太丘捨去，去後乃至。

17、閱讀語段（一），說說元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的。（3分）

18、讀了語段（一）和語段（二）之後，你一定對“守信”有了進一步的認識。請結合兩個語段的內容，談談你對“守信”的看法。（3分）

閱讀下面一首詩，完成19―20題。（4分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

19、本詩以“春”爲着眼點，抒發了――的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是“_ ___”。（2分）

20、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好在何處。（2分）

四、作文（共50分）

21、任選一題作文（50分）

(1)題目：等待

要求：①除詩歌外，文體不限。不少於500字；

②文中不得出現真實的地名、校名、人名；

③謄寫力求整潔美觀。

(2)閱讀下面一段話，根據要求作文。

跋山涉水，風景就在眼前；打開窗扉，春天就在眼前；辛勤耕耘，收穫就在眼前；奮力衝刺，終點就在眼前；翻看相冊，鮮活的面容就在眼前；驀然回首，美麗的往事就在眼前……

請以“童年就在眼前”爲題，寫一篇不少於500字的文章，

要求：①要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；

②除詩歌外，文體不限；

③謄寫力求整潔美觀。

答案：

一、積累與運用（共27分）

1、C（2分）

2、D（2分）

3、（1）無可奈何花落去（2）隨風直到夜郎西（3）日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其裏（4）鄉書何處達歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

4、（1）冰心母愛、童真、大自然（第一問１分，第二問答出“母愛”“童真”“大自然”之意得３分。共４分）（2）①內容示例：寫的是掉在井裏的狐狸哄騙山羊下井，然後踩着山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事。寓意示例：警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。②內容示例：寫烏龜非要學飛翔不可，結果摔死的悲劇。寓意示例：任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。（內容２分，寓意２分。共４分）

5、①可這並不是成才的保證 ②只有踏踏實實地學習（意思對即可。一句２分，共４分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分）

6、（1）2015全民健身萬里行在蘇州收官（意思對即可。“2015全民健身萬里行”“蘇州”“收官”之意，一點1分，共3分）（2）圖片上方由兩個並列的“8”字構成兩個健身運動的人形，下方是“全民健身日”的漢字及英文。它傳遞了全民健身“人人蔘與、人人受益,天天健身、天天快樂”的理念。圖案簡潔明瞭，極具運動感。（言之成理即可。“圖案”“文字”每方面2分。共4分）

二、現代文閱讀（共29分）

（一）（15分）

7、希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，（2分）使自己不再成爲同學們嘲笑的對象。（2分）（意思對即可。共4分）

8、爲了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。（意思對即可。共3分）

9、那些風雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，爲後座的他擋住了刺骨的風寒；（2分）每次把他送到學校，回到水果攤後，母親的背總會疼上大半天。（2分）（意思對即可。共4分）

10、①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。（2分）②造成懸念，引領着讀者急切地閱讀全文。（2分）（意思對即可。每點2分，共4分）

（二）（14分）

11、速凍食品也新鮮（意思對即可。共3分）

12、分類別。條理清楚地說明了另外的速凍食品的解凍方法。（若答“作詮釋”，分析合理也可）（說明方法1分，分析作用2分。共3分）

13、不能刪去。（1分）“可能”一詞表推測，（1分）準確地說明了這種“破壞”不是一定會發生的，（1分）若刪去就太絕對了，表意就不準確、不嚴密了。（1分）（意思對即可。共4分）

14、因爲在冷凍過程中會形成“冰晶”，而冰的密度和水的不一樣，“冰晶”可能會破壞食物的細胞結構，從而導致食物的口感變差，（2分）而速凍不會產生“冰晶”，對細胞的破壞程度比較淺，保鮮效果好。（2分）（意思對即可。共4分）

三、古詩文閱讀（14分）

15、A（2分）

16、正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走後那個朋友纔來。（意思對即可。“去”“才”之意各1分。共2分）

17、元方是從信用和禮貌兩個方面去反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當着元方的面罵元方的父親。在這兩個方面“友人”都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。（意思對即可。“信用”“禮貌”每點1分，語句通順1分。共3分）

18、示例：守信，是爲人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。（要點：可從正面說，也可從反面說。可就語段（一）來談，可就語段（二）來談，也可將兩語段聯繫起來談。共3分)

【參考譯文】

從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯。”吳起說：“（我在家）等待您一起吃飯。”老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使隊伍信服的緣由吧！要使隊伍信服,（作爲將領）不守信用是不行的!

19、喜愛錢塘湖春天美景愛（最愛）（意思對即可。每空1分，共2分）

20、“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。（意思對即可。指出動詞“爭”“啄”1分，賞析1分。共2分）

四、作文（共50分）

21、略（50分）

作文評分標準

項目

類別內容語言結構書寫

一類

（46～50分）思想感情健康，立意深刻，內容充實，中心突出文從字順，語言準確生動結構嚴謹，層次清楚字體工整，書寫規範，卷面整潔

二類

（40～45分）思想感情健康，內容具體，中心明確文從字順，表達較好結構完整，層次比較清楚字體工整，書寫規範，卷面較整潔

三類