一、題型較上年穩中有變，考查學生的語文底蘊
語言運用中，沒有考查字音和成語，選考字形和語病，字形全爲成語，且都是《咬文嚼字》中常出現的和常考成語，在我的博客中都有所涉及；繼續考查壓縮和名著，壓縮由提取關鍵詞轉爲定向壓縮。名著由外國轉向中國近代。
文言文繼續考查文言散文，爲人物傳記，題型保持不變。詩歌選擇了著名的唐詩杜甫的《春日憶李白》，在設題上突破了詩歌語言、技巧、情感的藩籬，把詩歌當文章設題，有助於避免應試式的猜題複習。
名句加強了文言文的檢查力度，較往年難度提高，貫徹“名篇中的非熱點句子、名句中的熟知內容”的設題原則，意在指導學生紮實誦讀，避免押寶式記憶。
必選閱讀繼續選現當代名家小說，關注抗戰時愛國話題；論述文選了魯迅的雜文，夾雜文言的'白話增加了閱讀難度，但結構清晰。去除了選擇題，加大了作答文字容量。
原文來源： :江蘇大學聯考語文試題簡評
作文在命題的同時，進行了材料限制，讓學生更容易下筆。
試題在命題中儘量穩中求變，在創新與迴歸中摸索語文考試的新路，注重考查學生的語文基礎，引導學生走出押寶式的猜題複習誤區，考查學生的語文底蘊。
二、試卷特色鮮明，注重文化含量
在幾年的探索中，江蘇卷逐漸形成了幾種穩定的題型，像語言運用考名著及其在實際中的運用、現代文文學類、論述類共考等，具有鮮明的特色。
在本次考試中，在保持對地震、創新等現實的關注的同時，更加大了試卷文化含量（可能受到山東等地上年試卷的影響？），所選材料涉及李白、杜甫、蘇軾、魯迅等文學大家，也有宗璞等文學名家。高揚自由、友情、愛國等主流價值。
三、繼續爲語文大學聯考改革探路。
在形成特色的同時，字音、字形、詞語、病句的輪流考查，詩歌題的“詩題文設”，名句題的選擇，論述類文本設題模式的變化，作文追求命題的限制性和材料的開放性上，都着意引導學生走出應試教育的誤區，夯實語文基礎，提高語文能力。
特別值得注意的是，作文是給材料命題作文，在命題作文的限制和材料作文的開放中尋找平衡，作文題要求特意加了一條：不必面面俱到。這就讓命題作文有了此次大學聯考改革路線圖:
實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式;
2.完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象;
3.部分科目實行一年多考，減輕學生大學聯考壓力;
4.完善大學聯考招生名額分配辦法，清理規範升學加分政策，維護考試招生公平公正;
5.加快建立多渠道升學和學習立交橋，爲學生成長成才提供多次選拔機會。
