大家都曾看到過一則電視公益廣告：“媽媽-------洗腳!”父母的一舉一動無不在影響着孩子，成爲孩子模仿、學習的榜樣。我們常說，父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育影響着孩子的一生，伴隨着孩子的一生，父母能爲孩子創造良好的家庭環境，對孩子的性格形成、將來事業的成功都會發揮特殊的作用，是任何其他人無法替代的。孟母三遷、岳母刺字的故事早已家喻戶曉，是成功家庭教育的典範。
特別是在當今社會，獨生子女頗多，孩子是一個家庭的希望，我們應該樹立“養好一個孩子光榮，教好一個孩子幸福”的思想，努力從以下幾方面做起：
首先，要教育孩子樹立大志。“人無志，無以立”。立志對孩子是巨大的自我激勵，有了志氣纔能有所作爲，才能戒驕戒奢，才能自立自強，勤奮好學。
其次，教育孩子勤儉節約。古語云：勤以立志，儉可養德。從小培養孩子愛勞動和勤儉節約的習慣，如洗衣服，家務勞動，公益性勞動等，培養孩子多動手的習慣，養成愛勞動、會勞動的思想和能力。同時培養節儉的思想，做到愛惜糧食，愛護衣物，珍惜文具等習慣。
再次，營造良好的環境氛圍。如生活環境、家庭環境、學習環境。父母要善於爲孩子營造民主、和諧的`家庭環境，爲孩子的健康成長一路綠燈。
最後，要滲透感恩教育。要想使自己的孩子學會感恩，家長必須言傳身教。即對孩子要學會說“謝謝”，即使他做了一件家務雜活，也應謝謝他。當面對孩子做錯事時，不要抱怨、一味批評，要心平氣和的傾聽孩子的心聲，他就會感受到父愛的力量、母愛的溫暖。
總之，教育是一門藝術，家長要多讀書，掌握教育技巧，遵循教育規律，教育好自己的孩子，創設幸福和諧的家庭。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品.生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。假期是讀書的好機會，可以靜下心來品味一本好書是很愉快的事。魏書生的《教學工作漫談》是一部隨筆類著作，讀後收穫良多。這本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多種實際情況展開漫談，闡述了自己的教學工作經驗，內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，令人心悅誠服。他在語文教學上有自己獨特魅力，並把 “要教書先育人” 這句話落到實處。在今後的教學工作中我們也要融入激情，不斷提高自己的道德修養和文化修養和工作能力。
一、以的豁達胸懷和和滿腔的熱情對待工作，對待學生。魏書生說得好：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”這句話給我的觸動特別深,使我想起我在我教的陳彤同學：行爲習慣很差,且具有極強的叛逆性。愛招惹是非,對別人不滿意就打人,上課自由散漫,隨便拿到什麼都是玩具,喜歡公開和老師頂,在班級裏形成了很不好的影響。開始我還曉之以理,動之以情。儘量不去刺激他,而把目光對準他的優點,哪怕是一點點的進步,都肯定他,表揚他.對於合理的要求,適時滿足他,但實踐證明這隻能治標不治本。後來我不遷就他,認爲他應該做到的,或他能做到的,就要求他做到。做錯了事就批評加教育,而且絕不留情面,他的氣焰滅了,但他的牴觸情緒仍然保留，問題沒有很大的改善。我困惑、苦惱。讀了這本書，我豁然開朗，面對這樣的學生抱怨是解決不了問題的。正如魏書生說：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。做厚學導師不能選擇學生，什麼學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。”以後遇到類似的學生要接受他，不斷地找自己的原因，並以此來不斷的提高自己、完善自己。書中有一句話：“活在哪，愛在哪，一定要愛自己腳下這一片生存的土地!”說實在的，既然選擇了教師這份職業，就應該以積極心態認真對待，這是對工作負責，也是對自己負責。教學工作好壞的差別有時不是能力的問題，而是看當時身心所處的狀態。如果你一直使自己的身心處在低落的狀態，就永遠別想能發揮潛能，創造奇蹟。若你總是以積極的狀態去面對你的工作，那麼就可以發揮出潛能，作出成績。選擇積極的態度，相信臉上會多一份笑容，工作會多一份快樂，少一份埋怨。
二、培養學生的自學能力，指導學生創。新面對高科技迅猛發展的二十一世紀的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再。他還喜歡和老師頂嘴,總覺得自學習。教師只有嚴謹治學，有紮實的基本功基本功，才能爲人師表!在教學中，要讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發展自身內在的能力。要使教學過程充滿“活力”和“快樂”使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到即傳受知識，有開發智力。魏書生讓學生去自學並不是讓學生漫無目的的自學，而是引導讓學生畫語文知識樹、定目標等具體做法，讓學生在自學時既有據可循又有目標。我想這纔是我應該學習的。只有對教材非常熟練的把握和吃透才能讓你的每一堂課更符合學生的實際，讓學生更喜歡你的課，培養學生的自學能力才能成爲可能，真正做到“授之以漁”。在語文教學中，我們應該努力培養培養學生積極參與和勇於競爭的精神正確評價並平靜接納別人和自己的良好品質和協作精神。在教學中，我也經常鼓勵學生髮表自己的看法。在課堂上多給學生提供評價別人和被人評價的機會。比如，學生的書寫、朗讀、口述、作文等都可以由學生參與評判。鼓勵學生參與或組織各種形式的語言競賽，比如作文、朗讀、演講、辨論等競賽。對於課文的教學通過常用的合作學習形式如：四人小組研討式活動。可以在自學的基礎上進行小組討論，理解、歸納、掌握教學內容。多人小組合作學習，能爲學生充分提供表現的機會、合作的機會和競爭的機會，促進學生創造學習。
