本節課重點：通過語言文字，瞭解雪大和雪後景色的美麗，體會作者喜悅的心情。
本節課難點：作者從哪些方面來寫雪大的，從哪些方面來寫雪後美麗的景色的。
本節課學習目標：
1、學會本課10個生字；能正確讀寫詞語。
2、領悟作者善於抓住特點從不同角度描寫下雪景象。
3、理解課文主要內容，感受雪後的美麗景色，體會作者的喜悅心情。
4、有感情地朗讀。把自己喜歡的地方試着背下來。
教學過程： 一、課前談話
1、你們見過雪嗎？雪大嗎？雪景美嗎？今天我們就來學習峻青爺爺寫的《第一場雪》。板書課題：第一場雪
2、齊讀課題，請同學們說一說你見了這個題目，你想知道什麼？
二、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，掃清字詞障礙，你讀了這篇課文，你知道了些什麼？
（1、第一場雪的時間。2、雪下得大。3、雪後景美。4、大雪引起的聯想。）
三、共同探究學生最喜歡的部分。 1、雪下得大。
你們從哪些地方知道雪大的？小組協作，找出來讀一讀。教師出示多媒體.課件，讓學生親自感受一下，讓學生進入情境。課文是怎樣把這場雪的“大”寫出來的？（教師根據學生的回答歸納.總結：“鵝毛般的大雪”、“一會兒就白了”是從視覺上來寫的；“簌簌地不斷往下落”、“咯吱一聲響”是從聽覺上來寫的）。教師就勢引導學生，我們要做有心人，要善於觀察，語文就在我們的身邊，生活中處處有語文。
下了整整的一夜大雪，你們想看看雪後的壯美景色嗎？
2、雪後景美。
教師出示多媒體.課件，讓學生親臨其景，感受大雪之後雪景的美，並讓學生自己說一說哪些地方美。請同學們看書，你覺得哪些地方寫得美，美在哪裏？從這些句、段中體會到了作者怎樣的心情？讓同學們在小組中互相交流討論，小組彙報。教師根據學生的彙報作適當的點評。
（如：“掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”，“堆滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球”……引導學生聯繫生活實際，想一想作者寫得是否真實，讚一讚作者觀察的細緻入微、遣詞造句的.絕妙。）讓學生站在作者的角度，有感情地朗讀，讚一讚雪美，分享作者的喜悅。在學生充分朗讀的基礎上，讓學生領會作者寫大雪之後的美景採用了什麼表達方法？（動態描寫和靜態描寫相結合的方法，如學生在領會的過程中有難度，教師可作一定的引導。）
三、師生共同小結。在這一堂課中你有哪些收穫？你學到了些什麼？
四、佈置作業。有感情地朗讀你自己喜歡的部分，並把喜歡的部分背誦下來。
