學生節約用電教案（通用6篇）

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的學生節約用電教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

學生節約用電教案1

【教材分析】

1、教材地位及作用：

通過這個主題活動，使學生清楚地認識到電在生活中的重要性及如何科學地利用電，讓電有效爲我們人類的生產、生活服務。

2、教學目標：

知識目標：使學生了解在我們生活和生產建設中離不開電。

能力目標：培養學生動手能力，協作能力，讓學生通過活動提高解決問題的能力。情感目標：幫助學生樹立節電觀念，激發學生科學地利用電資源的意識。

3、教學重點、難點：

重點：電在生活中的重要性以及節約用電的必要性。

難點：培養學生良好的節約用電的習慣，。

【學情分析】

高年級已經具備了對信息進行處理的能力，但還會出現很多問題，教師一定要引導學生，真正發揮小組合作學習的優勢，在處理信息時，可以輔助、引導學生進行優勢互補，完成本主題活動。

【教學策略】

學生先自主蒐集資料，採用任務驅動法教學，學生可以通過小組合作學習、利用網絡學習、完成本課內容。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

先啓發學生討論：假如我們的生活中沒有了電將會怎樣？讓學生大膽發揮自己的想象力自由發言，使學生意識到：我們的生活、工作與學習都離不開電，電對我們很重要。（出示生活、生產中用電的圖片，缺電地區及斷電地區的生活圖片）引起學生對電的興趣，引出新課。

二、佈置任務、自主探索、協作學習

採用小組合作學習法：以相鄰的原則爲分組前提，將學生分成6個小組，小組內討論制定室內電器使用的種類以及上網蒐集家庭節約用電的知識，並對其分類整理，然後使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。（課件出示學習任務）

1、佈置任務一：學生看書或上網找資料，查一查室內電器使用的種類以及調查方式和彙報方式。

在學生設計家庭用電情況調查表遇到困難時，可以求助教師，也可以求助其他同學。小組彙報，掌握常用家電的使用方法及用電量情況。

2、佈置任務二：填寫家庭用電調查表，1、自己家都有哪些家用電器？2、每個家用電器每天要耗費多少度電？3、現在的電費是每度多少元？4、家裏每月應交多少元的電費？（課件出示：用電量的計算方法）

3、佈置任務三：使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。

我們每個小組都選出1名學生，負責計算機的操作；選一名小組長進行總體分工與整體引導；選出一名學生，負責自己組內的嗓音監督，在製作完成後我們每個組都要進行作品展示。

在製作過程中，每組可以派一名同學互相參觀各自的作品汲取經驗，補充完整自己的作品。在小組彙報過程中，每組派一名同學彙報，其它同學進行評價，說出這篇專題的優點是什麼，還有哪些需要改進的。

三、遊戲競賽，促進思維。

組織學生進行一個小型的比賽，分成四個小組，先給我分鐘時間讓學生蒐集家用電器省電“絕招”，然後由學生以小組爲單位進行彙報，比一比看哪個小組的省電“絕招”最多，哪個小組就是獲勝隊。

四、教師總結，鞏固提高

同學們，這次調查活動結束了，我們的生活離不開電，電資源不是無窮的，我們要在生活中利用省電“絕招”去使用電器，將這些省電“絕招”教給爸爸媽媽，讓我們一起養成節約用電的好習慣。

下節課，我們要進行比賽看誰掌握的家電省電“絕招”多。

讓節電行爲從我做起，讓自己的行動去影響身邊的人。爲節約用電做出自己的貢獻。希望同學們，在生活中都是“節電能手”。

學生節約用電教案2

活動設計背景

幼兒班的孩子好奇心強，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關電燈。爲了讓幼兒懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，所以設計本次活動。

活動目標

1、瞭解電的用途，懂得怎樣安全用電。

2、培養幼兒節約用電的意識。

3、培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點；培養幼兒節約用電、安全用電得的意識

難點；引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性

活動準備

1、節約用電相關圖片

2、教室內的電源開關

活動過程

1、播放相關圖片，音樂導入。

2、讓孩子們討論停電了我們該怎麼辦？從而引出電的用途的討論，並結合生活實際來說說電的作用。

3、打開教室電燈開關，教師講解電的用途

4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣

5、幫助幼兒理解怎樣節約用電、安全用電

6、總結理解節約用電安全用電的重要性

教學反思

本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在於我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，並在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。

學生節約用電教案3

活動目標：

1.瞭解電的用途和重要性。

2.讓幼兒知道要節約用電。

3.思考節約用電的方法，並在生活中實踐。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點：

瞭解電的用途和重要性。

節約用電

活動準備：

兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充製作材料。

活動過程：

一、導入部分

請幼兒指出活動室的電器設備，並介紹其用途。

二、基本部分

1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什麼影響。

2.請幼兒說說怎麼節約用電。

3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、製作"節約用電"的標誌卡，老師可在標誌卡上寫上"節約用電"。然後，幼兒每人手持一張自己製作的"節約用電"小標誌卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標誌卡，然後請老師幫忙關上燈。

5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

三、結束部分

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動反思：

在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處於激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬於孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行爲。

學生節約用電教案4

【教學目標】

知識目標：

1．通過活動獲得家庭用電方面的知識。

2．學會節約用電的小竅門。

3、瞭解安全用電的常識。

能力目標：

1、培養學生髮現問題、積極探索、合作研究、運用知識解決問題的能力。

2．培養學生收集信息、處理信息，發佈信息的能力。

情感目標：

1．培養學生合作意識、大膽探索、積極創新的精神。

2．培養學生自信心和強烈的求知慾。

3、增強學生保護環境，節約用電的意識。

【教學重點】

瞭解家庭用電知識及節約用電小竅門。

【教學難點】

電費的計算。

【設計思路】

本課內容豐富、貼近生活，適合六年級同學學習和操作。在活動中儘可能讓學生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調動學生的積極性。在學習中通過大量的實踐和交流合作，達到本課所應有的教學目標。針對本課的內容和特徵我作了如下設計：

1、以“節約用電”這一主題爲載體，學生通過參與、交流、合作、探究對一主題進行研究。

2、活動中，給同學充分的發揮餘地，體現學生在學習活動中的主體地位。

3、活動中給孩子充分的參與機會，爭取每個孩子都有機會展示表達。

【教學準備】

計算機網絡教室，多媒體課件。

【教學過程】

一、情境導入，激發興趣

1、多媒體課件出示各種家用電器的圖片。

2、師：同學們，剛纔圖片中的物品你們一定都認識吧，請同學們想一想它們共同的.特點是什麼？

3、生：這些家用電器的共同特點是都必須使用電。

4、師：如果沒有了電，我們生活會變成什麼樣子呢？

5、學生討論後回答。

6、師：（課件出示圖片）看了這些圖片之後大家不要以爲這是在搞燭光晚宴，這是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網癱瘓，全市斷電15天時市民生活的真實寫照。由於斷電導致停水，市民家中所有電器無用武

之地，通訊系統癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電力是我們日常中一種重要的能源，如果沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以，節約用電是十分必要的。這節課我們就來做一個與電力有關的調查。

二、佈置任務，自主學習，合作探究

1、師：首先請同學們看一下活動指南。

2、多媒體課件出示活動指南：

①調查自己家中常用電器的功率；

②連續三天記錄家中各種電器的使用時間；

③調查當地居民用電的電費標準；

④製作並完成家庭用電情況調查表；

⑤蒐集節約用電方面的小知識、小竅門；

⑥完成節約用電專題報告；

⑦爲學校在節約用電方面提點合理化建議。

3、學生自由組合學習小組，進行活動。

4、教師巡視，並及時指導。

三、發佈成果，學生互評

1、每組選派一名同學發佈調查成果。

①家庭用電情況調查表

②節約用電專題報告

③學校節約用電合理化建議

2、評選出專題報告最詳細、最準確的小組。

師：對於同學們爲學校提出的節約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會將這些建議如實地上報給咱們的校領導的。如果被採納了，我還會建議學校給咱們班適當的獎勵。你們說行嗎？

四、拓展延展，總結結束

1、師：電力資源對於我們現代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一

現實，我們每個人都必須節約用電。關於節約用電同學們想說點什麼嗎？（學生談自己感想）

2、師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節約用電。沒有

機會談感想的同學課後可以把你的感想和收穫以電子郵件的形式發到老師的郵件裏

（郵箱地址：）我真誠地希望同學們能把這節課學到的節約用電的小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學以致用。

【教學反思】

在本節課的教學中我運用了任務驅動教學法，通過情境導入激發了學生的學習興趣，通過科學設計，合理組織學習小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣。

通過回顧和反思，我認爲比較成功環節有：

1、在導入環節我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學生說出它們都使用電這一共同特點。然後讓學生想象沒有電我們的生活將會變成什麼樣子。進而出示2008年2月湖南省郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，並配以生動的講解。這樣的設計激發學生的學習興趣。在學生直觀地認識了電的重要性後，教師再告知學生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節約用電的理念就會在學生的內心紮根。

2、在活動中，我爲學生設計了調查指南，使學生明確了調查研究的內容和範圍，實現以學生爲主體，老師爲主導。

3、在學習方法上，我指導學生指導學生運用計算機網絡、電視和廣播等現代媒體，學習和節約用電有關的知識。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因爲互相合作是一種行之有效的學習方法，特別對重實踐的信息技術學科來說，更能發揮優勢。鼓勵學生動手實踐，將所學節約用電知識運用於日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統學習方法。

4、發佈學習成果環節，可以達到相互學習的目的。通過設計學生爲學校節約用電提供合理化意見的環節，做到了理論聯繫實際，使知識運用生活化。

存在問題：

1、在調查時學生獲取信息的渠道太窄，過多依賴於網絡。

2、部分同學製作家庭用電情況調查表內容不是很詳細。

學生節約用電教案5

活動背景：

勤儉節約一詞，相信還會有不少同學在疑問：什麼是勤儉，而什麼又是該節約的呢？節約離我們有多遠呢？要弄清這一點，還需要從浪費的根源說起。

活動目的：

通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性，意識到中國的資源危機制約經濟的發展，並號召全體同學遵守《中學生節約公約》，互相督促，參與到建設“節約型校園”的活動中來。

活動準備：

1、取材於校園中浪費水電糧食的相片

2、取材於校園中破壞公物的相片

3、小品《如此浪費》

4、高一年段“節約離我們有多遠”問卷調查

5、地理、政治小組針對資源短缺及其對經濟的影響問題製作幻燈片

6、每位同學通過網絡報紙準備有關生活中浪費的材料及節約的“金點子”。

活動過程：

一、持人開場白：

甲：同學們，老師們，(合)下午好!今天我們高一(2)班班會的主題是——(合)“節約離我們有多遠。”

甲：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏徵到民主革命家孫中山，都爲我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。

乙：老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事蹟，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。

甲：勤儉節約還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說：“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮鬥的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。”乙：正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰爭的創傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立幹世界民族之林。

甲：可是，今天，節約離我們有多遠呢？經過一週的準備，大家好象發現了很多我們生活中浪費的現象，請同學們發表一下你們的看法。

二、同學圍繞生活中的浪費現象發言

a、圍繞辦公場所大開空調，以致樓內人員需穿長袖衣來抗寒，講述辦公場所電浪費的現象。

b、圍繞商場的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費的情況。

甲：以上兩位同學針對辦公場所、商場的電浪費做了發言。那麼，除了電浪費，還有什麼方面有浪費的現象呢？

c、洗車浪費大量水

d、通過食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費。

e、以漫畫作品講述水浪費、包裝浪費的現象。等等

甲：看來大家對生活中大量的浪費都深有體會，節約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實踐呢？所以，今天我就讓我們以另一種形式來重新體會節約這個詞。請看小品“如此浪費”。

三、小品表演“如此浪費”

小品內容梗概：從一個住宿生在校期間洗衣浪費水，吃飯浪費糧食，學習浪費電、紙張，講究名牌四方面進行表演。同時主持人在旁加以適當的點評，把一個浪費學生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學們陣陣掌聲。

四、甲：感謝精彩表演，我剛纔看到同學們都開懷地大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種誇張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米？如果大家都不記得了，那麼，請看一看我們攝影小組的同學在校園中抓拍的相片。

五、乙用幻燈片展示校園中的浪費現象

圖片：1、食堂餐桌；2、垃圾桶裏的饅頭；3、地上的可樂瓶；4、一雙襪子、一桶水；5、草叢中的一毛錢；6、地上的草稿紙

乙：上週，我們在年段中針對“校園節約”做了一份問卷調查。根據問卷，我們擺出了校園七大浪費行爲。(幻燈片)校園七大浪費行爲

一、不關緊水龍頭

二、肆意攀比高消費

三、不隨手關燈和電扇等

四、大量使用一次性用品

五、浪費糧食

六、光線明亮時仍開燈

七、浪費紙張(紙張只使用一面)

甲：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以爲常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在爲全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室宿舍裏的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點着蠟燭的教室裏上課？

同學發言：

聯繫自己，每年交學費時的狼狽，兄長輟學供己讀書的窘迫，全家人節衣縮食與校園中同學生活上的鋪張浪費形成鮮明對比，呼籲同學應勤儉節約。

甲：現在，聽了以上這幾位同學的發言，觀看了相片，可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多麼可憎可鄙的行爲。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。請看相片。

乙用幻燈片展示1、受傷的椅子；2、二樓的消防栓；3、牆上的黑腳印；4、地上的長粉筆；5、壞了的水龍頭；6、23點的教室

乙：同學們，公家的東西也要錢。上週，我們問卷調查一個題目：你節約是爲了省錢還是省資源，24.5%選擇省資源，75.5%選擇省錢。今天，我們先不批判這些破壞公物同學的品格有問題。我們從資源角度來對節約做一下分析。請地理科代表用幻燈片爲大家進行講解。

李：由於我國人口數量大，使自然資源的人均佔有量都在世界平均值以下。典型的數據：淡水資源爲世界人均四分之一，森林資源爲世界人均九分之一，耕地資源爲世界人均的五分之一，45種主要礦產資源爲世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結論：中國人均資源短缺。

乙：資源短缺對經濟有何影響呢？請聽政治科代表的解釋。

楊：觀點爲“能源短缺制約中國經濟發展”。先肯定改革開放以來取得的巨大經濟成就，再提出面臨能源危機的矛盾。從電資源緊張限制生產，煤炭供應緊張導致各地煤礦不顧安全加大生產導致礦難事故一再發生進行具體解釋。接着與先進國家比較資源短缺同時又面臨資源的利用率低下，從而聯繫到溫家寶提出的建設節約型社會的號召，強調從我做起，從小做起，推行節約。

甲：同學們或許現在可以從一個更高的角度來理解節約的含義，那應該怎麼做，才能做到節約呢？有什麼好方法？

同學發言：

a：生活上省電、省水的小竅門

b：向先進國家學習，利用科技手段節能

c：向先進人物學習，取衆所周知的節能明星陳佩斯爲例

d：節約順口溜

總結詞：

甲：今天，通過這次班會，希望同學們在以後的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達到了我們這次班會的目的了。今天，建設節約型社會是全新的社會發展戰略，我們要繼承和發揚傳統，培養勤儉節約的好習慣，不僅有利於節約型社會的建設，也有利於自己的發展。

乙：作爲當代中學生的我們更應該以身作則，厲行節約，堅持從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我們號召，遵守以下“中學生節約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)

一.節約用水，適量使用；二.節約用電，隨手關燈；

三.節約糧食，科學飲食；四.適度消費，精打細算；

五.杜絕佔座，充分利用；六.珍惜紙張，合理利用；

七.愛惜圖書，循環使用；八.資源再生，隨手環保；

九.減少垃圾，分類存放；十.互相監督，形成風氣.

甲：歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園裏成爲一種校園時尚.我們堅信

合：節約離我們一定不會遠!

學生節約用電教案6

活動時間：5月10日（延中環保日）

活動要求：結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。

活動準備：立式空調、《學習》P148

活動過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、幼兒看圖片欣賞故事

2、說說故事裏有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水裏、小朋友塗吃西瓜、吹空調）

二、討論空調的用處

1、說說什麼時候開空調（很冷和很熱的時候）

2、開空調，幼兒感受涼快的風

3、認認空調：空調的顯示屏上有什麼

老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的製冷溫度不能低於26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級的電源（不開燈、不開空調、電扇）

2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、還有哪些節約用電的好方法：

1、除了空調還有什麼東西用電呢（電扇、洗衣機、微波爐）

2、我們爲什麼要節約用電呢（電力是有限的資源，節約用電是爲我們的子孫後代造福）

3、找找幼兒園“節約用電”的標籤

（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是爲了提醒大家所以貼標記的）