精編教學設計:看電視
【教材分析】
這是一首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融爲一體。語言樸實卻飽含深情。作者以巧妙爲線索貫穿全詩,開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應,整首詩也都在寫我家看電視的奇妙。
【學生分析】
1、學生都喜歡看電視,對電視很感興趣:
但在家裏當慣小公主、小皇帝,以自己爲中心,掌握家中電視遙控器的主權。
2、基本掌握一些識字方法:
熟字相加變新字,熟字加偏旁,組詞造句,生活中見過等,自己會藉助拼音來學習漢字。
3、在網絡環境下能自主瀏覽網頁,但仍有一些學生不聽指揮,可能會瀏覽其他的網頁;對一些感興趣的文章會讀,但不大喜歡讀出聲。
4、能使用拼音輸入法在留言版上發言,但速度不是很快,錯別字還是很多。
【課時安排】
本課分兩課時:
第一課時初讀課文,學習生字。
第二課時學習課文,理解課文內容,體會家人互相關心、謙讓品質。
【教學過程】
第一課時
〖課前準備
1、預習課文,初步用自己的方法認識生字。
2、佈置學生回家瞭解爸爸、媽媽等長輩喜歡看什麼電視節目。
教學目標
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字(關、完、寫、全、爸、家)。
2、會自主朗讀課文,能用自己的方法識記生字。
3、會爲剛學過的生字出字謎,組詞造句。
教學過程
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
2、談話揭題:
大家每天看電視嗎?
出示圖片。
老師問:他們在看什麼節目呀?你們猜一猜?
學生各自猜說並說明原因(根據人物的表情動作來猜)。
你們猜得對嗎?請你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文,認識生字
1、出示本課生字,讓學生在學習前先認一下。
這樣做對於會認的同學可以建立成功感,激發學習興趣。對於暫時不會的孩子來說,可促進課上認真學習,同時爲了下一節課能趕上也能提前會認,課下還有可能更認真地預習。
2、自讀課文:
注意讀準字音。
把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字,並交流認字方法。
4、教師檢查:
⑴ 出示加音節的生字(這步是爲正音而設計的):
本課易錯的字音有:
全、精、關
⑵ 出示詞語:
開火車朗讀。
學生如有不懂的詞語提出來,教師引導學生理解,如:
精彩、沒完沒了
這一步的設計是遵循了識字規律,學生讀準字音,感知字形的基礎上,進一步理解字意。
⑶ 出示6個要求會寫的字讓學生認記。
5、學寫生字,重點指導寫家:
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文:
爭當朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打寫訓練
模仿你讀過的文章,用下面的詞語進行寫話:
全家人 奇妙 精彩 球賽 關掉 沒完沒了
五、佈置作業
1、瞭解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
第二課時
課前準備
1、佈置學生了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
3、佈置學生留心觀察爸爸、媽媽等長輩是怎樣關心、照顧自己的?
教學目標
1、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的`韻律美,喜愛讀詩歌。
3、能聯繫自己的實際寫一寫自己和家人的事情。
教學過程
一、情境導入,瞭解課文內容
1、看動畫,聽課文朗讀,想一想:
這家子人怎樣看電視?
2、聽後自己讀讀、說說:
爸爸愛看(足球)卻換成了(京劇),奶奶愛看(京劇)卻換(足球),我們一起爲媽媽換成了(音樂、舞蹈)。
過渡:想想這是爲什麼?
請同學們和同位互相讀一讀,想一想。
通過看、聽、讀,把課文的主幹擺出來,引導孩子迅速把握課文的內容;同時拋出問題,要孩子帶着問題去讀書、去思考。
二、讀文悟文情
1、兩兩互讀:
看誰讀得好。
這一步是爲了騰出更多的時間讓孩子多讀書,互相學習、討論。
2、感情朗讀:
師生評議。
通過師生朗讀、評議,讓孩子學習自己去領悟怎樣讀會更好。
3、齊讀最後一句:
猜猜心中的祕密是什麼?
討論解答。
(他們心中都裝有別人,別人的快樂就是自己最大的快樂。)
4、用因爲 所以說話:
因爲爸爸愛媽媽,爲了讓奶奶開心,所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道。
指導孩子用因爲 所以說話。
兩兩對說。
三、總結全文
全家人,真奇妙。看電視,讓頻道。
足球賽,卻關掉。唱京劇,沒完了。
看媽媽,寫文稿。我動員,換舞蹈。
聽音樂,解疲勞。不精彩,卻歡笑。
四、假如你是課文中的我,遇上你最喜歡的動畫片,你會怎樣做
聯繫學生的實際提問,瞭解孩子的做法;同時爲下一步的拓展閱讀做好過渡。
五、擴展閱讀
謙讓是我們的優良傳統,孔融讓梨的故事,你們都聽過了吧;還有發生在我們身邊的小事情,你留意了嗎?
請你去資料城裏讀讀這些有心人的文章,想一想,在你家裏,有什麼事情值得你也來寫一寫。
六、打寫練習
1、在家裏,你能幫爸爸、媽媽等做些什麼?
2、(拿出自己帶來的照片,看照片描寫自己的家人)你能爲大家介紹一下你的家人嗎?他們有什麼興趣、愛好?
讓孩子懂得去留意家裏人,心中裝有別人,懂得去關心、體貼別人。
七、評議作品
八、佈置作業
回去爲爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩做一些力所能及的事。