國小五年級語文下冊童年的發現教案和板書設計
課 題
8.童年的發現
二 課時
教學目標
1. 知識與能力:認識本課7個生字,能用具體事例說明課文中有關句子的含義,體會課文幽默活潑的語言風格。
2. 情感態度價值觀:尋根究底和大膽想像的精神,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
3.過程與方法:有感情地朗讀課文,感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
教學重點
感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
教學難點
理解句子:“我明白了──世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。”
導學法。質疑探究法、體驗法。
教學準備
1.回憶自己童年的“發現”。
2.通過查閱課外書,上網等途徑收集有關科學家發明發現的資料。
第 一 課 時
教學目標
1.認識本課7個生字。
2.有感情地朗讀課文,感受作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。
教學重點
1.認識本課7個生字,能用具體事例說明課文中有關句子的含義。
2.感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養學生髮現、創新的`意識和積極關注生活的態度。
教學難點
感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神,培養學生髮現、創新的意識和積極關注生活的態度。
教學方法
導學法。質疑探究法、體驗法。
教學準備
1.回憶自己童年的“發現”。
2.通過查閱課外書,上網等途徑收集有關科學家發明發現的資料
教學設計:
一、談話揭題,激發興趣
1.教師介紹有關胚胎髮育的科學知識。
2.俄國作家費奧多羅夫九歲時就發現了有關胚胎髮育的規律,猜測一下他是一個怎麼樣的孩子?
二、循題讀文,理解“發現”
1.自由朗讀文章,學習生字,注意“澄”字的發音。
2.默讀課文,思考:“我”童年的發現是什麼?在課文中找出有關的句段。
3.反覆朗讀課文的第十三自然段,在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發現的句子。
人是由細胞構成的……從細胞變成小魚,經過了很長的時間。現在,這一段時間就摺合成一個月。從小魚變成青蛙又得經過很長時間,又摺合成一個月。這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。
4.仔細地讀讀着幾句話,並用自己的話轉述。
5.再讀課文,找一找課文中有沒有這樣一句話:說的是相同的意思,但是表達更簡潔。──母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程。
6.朗讀這兩句話,比較兩句話表達上的不同,體會表達的具體和概括。
三、循果查因,瞭解過程
1.默讀課文,思考:“我”那非凡的發現,是怎樣發現的?
2.根據學習計劃,分小組合作學習。
學習計劃:
(1)找出有關的句段。
(2)理解有關的句段,把它概括成一句話或一個詞語。
(3)在白紙上畫出簡單的發現流程圖。
3.小組彙報,課堂交流。
(1)“我”是在做夢中發現自己總在飛翔,並且發現其他同學也具有“飛行”的天賦,於是便產生了好奇,想解決這個奇妙的問題。
(2)我們一起找老師請教,老師給我們解答。
(3)老師的解答激發了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
(4)我對“九月懷胎”進行思考,終於找到了問題的答案,有了偉大的“發現”。
四、作業
1.抄寫課文中描寫“我”的發現的句子。
2.用自己的話說說“我”的發現和發現的過程。
二次備課
板書設計:
8.童年的發現
(1)“我”發現了什麼?
(2)是怎麼發現的?