我讀完《小青石》這篇文章後，思考着這樣一個問題：在人生的道路上，什麼纔是真正有意義的生活呢?
《小青石》向我們講述了一塊小青石和一塊小黑石被水衝到岸灘上，過着安逸的生活。小黑石覺得很舒服，小青石卻厭惡這種生活，羨慕水晶和瑪瑙。後來小青石和一些石塊被運到市裏去，變成了混凝土的一部分，被鋪在道路上，成爲讓人們行走的道路。小青石不再羨慕水晶和瑪瑙的生活，它悟出了一個道理：支持着大衆的腳纔是最有意義的生活。
《小青石》這篇文章使我聯想到祖國各地、各行各業，都有像小青石這樣的人，他們像鋪路的石子一樣默默無聞地支持着大衆的腳，在爲人民服務。
拿我們的老師來說吧，他們有美好的理想，可以去當科學家、文學家……可是爲了給國家培育人才，他們選擇了教育工作。他們十幾年，甚至幾十年，反覆從“a、b、c、d”“1+1=2”開始。講解着一些很簡單的知識。但無論是大科學家還是文學家，不都是從這些極簡單的知識學起的嗎?他們爲人民做出的巨大貢獻都離不開啓蒙老師辛勤汗水的澆灌。
老師像園丁，是他們辛勤汗水的澆灌下，一批有一批不懂事的孩子成爲對國家有用的人才。可是當這些人才爲人民做了貢獻而受到人們讚揚的時候，人們往往忘記這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。老師成了爲新一代攀登科學高峯的鋪路石，讓一批批的孩子從肩上踏過，去攀登新的高峯。老師多像小青石啊!他們身上閃爍着小青石鋪路精神的光輝。這是多麼有意義的生活!
願攀上高峯的人們不要忘記鋪路的青石，願盛開的花兒不要忘記辛勤的園叮
2.
我讀完《小青石》這篇文章後，思考着這樣一個問題：在人生的道路上，什麼纔是真正有意義的生活呢?
《小青石》向我們講述了一塊小青石和一塊小黑石被水衝到岸灘上，過着安逸的生活。小黑石覺得很舒服，小青石卻厭惡這種生活，羨慕水晶和瑪瑙。後來小青石和一些石塊被運到市裏去，變成了混凝土的一部分，被鋪在道路上，成爲讓人們行走的道路。小青石不再羨慕水晶和瑪瑙的生活，它悟出了一個道理：支持着大衆的腳纔是最有意義的.生活。
《小青石》這篇文章使我聯想到祖國各地、各行各業，都有像小青石這樣的人，他們像鋪路的石子一樣默默無聞地支持着大衆的腳，在爲人民服務。
拿我們的老師來說吧，他們有美好的理想，可以去當科學家、文學家……可是爲了給國家培育人才，他們選擇了教育工作。他們十幾年，甚至幾十年，反覆從“a、b、c、d”“1+1=2”開始。講解着一些很簡單的知識。但無論是大科學家還是文學家，不都是從這些極簡單的知識學起的嗎?他們爲人民做出的巨大貢獻都離不開啓蒙老師辛勤汗水的澆灌。
老師像園丁，是他們辛勤汗水的澆灌下，一批有一批不懂事的孩子成爲對國家有用的人才。可是當這些人才爲人民做了貢獻而受到人們讚揚的時候，人們往往忘記這些受人尊敬的人是他們的老師培育出來的。老師成了爲新一代攀登科學高峯的鋪路石，讓一批批的孩子從肩上踏過，去攀登新的高峯。老師多像小青石啊!他們身上閃爍着小青石鋪路精神的光輝。這是多麼有意義的生活!
願攀上高峯的人們不要忘記鋪路的青石，願盛開的花兒不要忘記辛勤的園叮
