作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的國小一年級美術教案優秀，歡迎大家分享。
國小一年級美術教案優秀 篇1
教學目標：
激發學生的想象力及創新意識，培養學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩裏和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的遊戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現各種味覺和嗅覺，體驗美術造型遊戲的樂趣。
重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽誇張的表現，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學生：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
學生自己準備各種可以用來品嚐的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的`瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嚐。出示幾幅地圖共學生欣賞。
2、學生品嚐大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恆說說自己品嚐後的感受。
4、再讓同學品嚐一些味道，猜猜它們分別是什麼。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
2、學生品嚐味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學生嘗試表達，戰士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
國小一年級美術教案優秀 篇2
教學目標：
1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。
3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。
教學難點：
瞭解的花結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察瞭解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。
教學準備：
常規美術用具，拼圖的幾何形學具。
教學過程：
一、組織教學預備鈴響後，上課前整頓紀律並審視學生學具準備情況。
二、複習舊知識師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什麼形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導入新課師：這是什麼?生：這是花。師：你喜歡花嗎?爲什麼?生：很喜歡，因爲花很美師：花很美，如果到處都是鮮花多麼好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。師：這裏的花多不多?生：這裏的花很多。師：這裏很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什麼顏色的花呢?生：藍色、綠色、紫色
2、(出示實物花)引導學生分析花的結構師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什麼組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結合複合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什麼形狀作爲花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的.、有細的、有的還帶刺花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最後上顏色。
4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學生作畫，老師巡迴輔導放音樂。教師巡迴輔導，解決學生作業過程中的問題，並及時展示優秀學生作業。
六、小結
1、讓學生評出的鮮花，並說明爲什麼?
2、師：有的人看見那麼好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?爲什麼?生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成爲花的海洋
國小一年級美術教案優秀 篇3
教學目標：
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關係，充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點：
是瞭解不同形態的線條。
教學難點：
是能用線條表達情緒。
教學準備：
各種繩子等資料。
教學過程：
一、導入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。
2、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖，瞭解線條的變化和特色，（木炭筆線條鬆軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）
2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個人的性格特徵。
3、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的`線條來表示。
4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動着的對象。
三、同學作業
試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課後拓展
1、收拾與整理，堅持室內清潔衛生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
國小一年級美術教案優秀 篇4
教材分析
《太陽》是“人美版”國小美術一年級下冊中的一課，屬於“造型·表現”領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽曆石。用泥塑的表現手法創作浮雕形式的太陽作品，既可以創設臉部的五官，又可以表現多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計製作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環境與生活。
教學要求：
1．能抓在太陽的基本形狀特徵進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。
2．在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學重點：
創造出有個性的太陽形象
教學難點：
如何使學生克服模仿的心理（怎樣變化圓內空間、圓形及光芒）
教具準備：
範畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學具準備：
水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學教程：
一、自由畫形式導入課題：
（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上臺自由畫太陽
（2）老師問：太陽是什麼形狀？（圓形）
它的四周還有什麼？（光芒）
（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？爲什麼
（4）揭題、板書課題。（見板書）
二、教授：
（1）老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。
老師：咦，怎麼太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎麼回事？（把太陽當做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭髮，還用蝴蝶結紮起來，還給她臉上塗上紅紅的`胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉塗成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀遊大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然後還種了許多的小樹，這位同學還有環保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什麼？（皇冠）
老師：對，把太陽比做無比神聖的女皇，把“女皇”的頭髮畫成了什麼？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什麼季節？（春季）黃、紅樹葉是在什麼季節？（秋季）
三、瞭解太陽的七色光知識：
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎麼歌中把太陽說成了七色光？爲什麼？（學生自由回答）
老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。
四、老師示範畫及啓發學生畫太陽過程：
老師邊示範畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
（1）把太陽擬人的畫法，並添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
（3）還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。
五、欣賞兩張範畫：
老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業要求：
（1）抓住太陽基本的形狀特徵——圓形和光芒進行大膽想像，採用誇張手法和擬人化處理，創作出一個與衆不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙添畫形式做；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
（2）學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，並把自己的想法告訴同學。
七、學生作業
放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。
學生欣賞同伴作品。
八、講評作業：
（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的願望
（2）師生評述方式。
九、總結：
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們去創造七彩的世界。
十、回家作業：
畫我的月亮。
結束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。
國小一年級美術教案優秀 篇5
一、教學目標
1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。
2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一隻既實用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養關注生。
3、培養關注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發學生勇於實踐和創新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨着限塑令的實施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成爲一種時尚、個性、環保的標誌。《紙翁袋》一課旨在讓學生了解現代的紙拎袋在實用的基礎上，對其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學生掌握基本設計技能的基礎上，緊密融合生活，引導學生針對紙拎袋的特徵在創意、造型、圖案、色彩爺方面進行一次大膽的創作。本課將運用舊掛曆紙、舊畫報紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進行立體和半立體紙工製作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗設計活動的樂趣。通過本課教學，讓學生初步掌握紙拎袋的設計製作方法，運用各種美術元翥，設計製作出自己喜愛的、新奇的、富有個性與創意的紙拎袋。培養學生利用各種材料製作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2、重點、難點。重點：掌握紙拎袋的基本設計與製作方法。難點：啓發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計製作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學課時
1課時
四、教學設計
課前準備（學生）各式紙拎袋、舊掛曆紙（或舊畫報紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（鈕釦、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛曆、包裝紙、各種廢舊材料、範催（自制學具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。
教學過程
1、情境創設，揭示課題。
（1）檢查學具準備情況。
（2）出示紙拎袋範作，教師從袋子裏拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。
（3）揭題。
2、欣賞感知，審美體驗。
（1）請學生以小組爲單位，展示課前蒐集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。
（2）除了學生說的用途外，紙拎袋還可以用來幹什麼呢？課件展示各種功能的紙拎l袋。
（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術品，課件相應出示幾組紙拎袋圖片。教師小結：這些造型各異、風格不同的紙拎袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現了設計者的個性和想象力。
3、分析討論，嘗試製作。
（1）請學生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，瞭解紙拎袋的特點和基本形的製作方銩。
（2）課件出示紙拎袋製作方法與步驟圖，學生嘗試製作紙拎袋基本形。探究：製作過程中應注意哪些問題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設計拎帶會更舒服？怎樣粘連會更牢固？
4、觀察發現，感悟設計。
（1）造型。請學生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發現它們的共同點了嗎？
①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發現了什麼？說說它們的共同點和不同點。
②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設計靈感來自哪裏。教師小結：我們發現這些不同形狀的紙拎袋都可以概括爲基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛的小兔、有趣的小狗等。
（2）裝飾。
①課件出示教材中以圖案裝飾爲主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設計有什麼不一樣？你喜歡哪一款？爲什麼？
②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結：可以運用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、捲一捲、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！
（3）拎帶。你覺得拎帶可以怎麼製作？學生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的'、用繩穿孔的……
5、設計製作，實踐創新。
（1）作品欣賞。
①課件出示學生作品，說說你最喜歡哪一隻紙拎袋，爲什麼？（引導學生從造型、裝飾、擔彩等方面討論。）
②課件出示創意紙拎袋作品，說說它們的創意在哪裏，這些紙拎袋的造型和拎帶設計巧妙在哪瞿？通過圖片欣賞引導學生感受創造性設計的魅力。
（2）小組討論：如果讓你設計，你會設計怎樣的紙拎袋？你用它來幹什麼？
（3）學生作業。
①作業內容：設計製作一隻紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進行裝飾美化。
②作業要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構思新穎、造型獨特、裝飾美觀。
③學生製作，教師巡迴輔導，對學生作業中出現的優缺點及時點評。輔導要點：整體構思與造型；製作的技法與裝飾方法。
6、作業展示，學生互評。
（1）學生作品展示。
①學生自評：設計師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時能等方面進行介紹，說說自己作品的特色與創意，談談在創作中遇到了什麼困難，又是怎樣克服的。
②同學互評：說說你最喜歡誰的作品，爲什麼？你有什麼好的建議嗎？提出不足及改進方案。③思維的碰撞，學習他人的優點，找出自己的不足，完善作品。
（2）評選活動：製作獎（評價標準：造型美觀、製作精美）；創新設計獎（評價標準：造型新穎有個性、裝飾美觀）。
7、課外拓展。
學習了紙拎袋的設計與製作，希望學生在環保意識日益覺醒的今天，能多設計、多使用符合環保要求的拎袋，爲美化生活作出貢獻。課件出示各式自制環保袋，學生欣賞並承諾不再使用或儘量少用塑料袋。
8、整理材料，保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進我們親手製作的紙拎袋裏，保持桌面和地面整潔。
國小一年級美術教案優秀 篇6
教學目標：
1.知識：採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創作。
2.能力：培養創新精神和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。
3.情感：培養學生的個性、創新精神、耐心細緻的學習態度，以及對美術學習的興趣。
教學重難點：
教學重點：採用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化。教學方法：演示法、實踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等。
學生：橡皮泥等。
教學過程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
二、新授：
太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否瞭解他。
（一）話說太陽：
請同學們說一說太陽對我們有什麼作用？
生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
（二）欣賞太陽：
你知道哪些關於太陽的神話故事？試着給大家講一講。
生：后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術中她卻千變萬化，世界各地的.人們創造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，並做簡單介紹）
（三）比較太陽：你們覺得現實中的太陽和想象中的太陽有什麼不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）
生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實踐
結合課件欣賞太陽泥塑作品，瞭解泥塑的基本技法。
說一說:你們認爲書上的作品哪一個設計的有趣？它給你帶來了哪些聯想？（分析作品的表現方法，製作方法）
畫一畫：假如你是一個小設計師你準備把太陽設計成什麼樣呢？先在紙上畫一畫吧。
看一看：出示課件中關於揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學生製作泥塑太陽，體驗造型藝術的樂趣。
四、評價
抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如爲什麼用這種顏色？爲什麼用這種形狀？這些圖畫表示什麼？然後讓學生一起來評價。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創作呢？生：紙、布、毛線等
《太陽》教學反思
本課的教學我注重調動學生的積極性，引導學生去想象。首先我用課件展示關於太陽的神話故事，調動學生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創造力和想象力。
在課堂實踐這一環節，我先展示太陽作品以啓發學生的思維。隨後學生設計自己心目中的太陽，滿足學生的創作慾望。接着讓學生回憶製作橡皮泥的方法，然後鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創作出自己心目中的太陽。並請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵。最後的環節是總結、課後拓展：我們還可以用哪些材料來創作呢？
本節課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內容對於一年級的孩子來說有些深奧，難以理解。以至於留給學生創作的時間不太充足，作品展示時有些學生因爲未能完成,所以還在繼續做，課堂秩序有些散漫。
在以後的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術課。努力爲學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，使學生感到上美術課是一種享受，一種娛樂，並提高學生的美術素養。
國小一年級美術教案優秀 篇7
教學目標：
1、能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能大膽想象，大膽表現。
教學難點：
讓學生體驗到繪畫表現的快樂。
教學準備：
教材，學生作業，課件音樂：種太陽等
教學過程：
一、活動導入：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴着我們，給我們溫暖和光明，不要以爲陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被雲層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關於太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論，探索
1、小結：太陽的樣子什麼形狀的？（圓形）因爲它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學生畫出來的太陽:鼓勵爲主。誰的最有趣，最美？爲什麼？
3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮豔的最美
4、啓發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示範圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微誇張一點。我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的範圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什麼季節的太陽？你希望自己的太陽是什麼樣子的？（學生自由回答）
三、實踐練習
1、剛纔小朋友們和老師一起想象出了那麼多美麗有有趣的.太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！
2、教師巡迴指導，放《種太陽》的音樂四、展示評價
a、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們願意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
b、剛纔有的小朋友畫了綠色的太陽，因爲他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因爲他的太陽正在休息呢！真有意思啊！你們爲什麼畫這樣的太陽呢？也來說說好嗎？
五、小結
小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以後可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
課後反思：優點：
1、總的來說，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發，經探究理解之後進入想象和創作的過程，符合學生的認識和創作過程。學生琳琅滿目的作品也體現了他們充滿想象力的創造！
2、孩子們在製作的時候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮豔，作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。
4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學習，感受到課堂氛圍好，效果優！
缺點：當然這一課的教學中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學生實際生活較遠的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據實際情況進行取捨。還有就是對學生作品的評價可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說，也更人性化，從小培養學生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
國小一年級美術教案優秀 篇8
一、引導階段：
我們上節課從市場、商店裏採購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾……在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎？
二、發展階段：
1、分配情景：
爺爺家自己家鄰居小朋友的家
社區娛樂場社區餐廳
2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時是什麼樣子的？有哪些東西？怎樣表現？
3、做一做：
剪窗花等佈置場景、用上節採購的年貨做菜、自己製作新衣服、頭巾等。
教師引導學生解決如何利用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術難題。
4、樂一樂：
學生分配角色演一演，表演過年時拜年、領壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放《過新年》的音樂以烘托氣氛。
5、看一看、說一說：
學生與教師共同欣賞作品，鼓勵學生積極發表參與這次活動的感想。
三、收拾與整理：
引導學生在活動結束後，主動參與收拾與整理教室的活動，並要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。
課後拓展：
1、對身邊能找到的材料的形、色進行聯想並嘗試着變廢爲寶巧製作。
2、把美術課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。
札記：
上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的`音樂元素，使得課堂氣氛更爲活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘於某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕鬆、自由。
國小一年級美術教案優秀 篇9
教學目的：
1、讓學生認識各種繪畫工具並嘗試使用各種工具的樂趣；
2、瞭解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的'畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人瞭解自己。
教學重點：
嘗試使用各種畫具的樂趣
教學難點：
區別各種畫種
教學準備：
師生各種繪畫用具 圖片課件
教學過程：
一、 活動：介紹自己
二、 介紹課前常規
1、 美術課的各種常規工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫本、畫紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、 美術課紀律
認真聽課，老師講課時不動手，老師宣佈開始後盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；
同學之間互相幫助，多交流，畫完後跟同學說說自己的畫
工具要準備好。
三、 繪畫創作：
1、 剛纔小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點
3、 把自己的姓名裝飾一下，工具各異
4、 添畫其他，完善畫面
講評畫作
國小一年級美術教案優秀 篇10
教學目標：
1、用卡紙製作童話裏的小屋。
2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒爲童話裏的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養學生的創新精神和動手能力。
教學重點：
能用卡紙設計製作出具有美感的童話裏的小屋。
教學難點：
如何啓發學生製作出具有美感和新意的童話裏的小屋。
教學準備：
教師：課件、範作、場景圖
學生：卡紙、彩色筆、剪刀
教學過程：
一、組織教學
檢查工具材料的準備情況，師生問好。
二、引入新課
師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?
生：聽過。
師：你們知道哪些童話故事呢?
生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)
師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?
生：想。
師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事裏的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林裏，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發現自己找不到回家的路了，她着急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?
孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計製作一棟房子呢?
生：想。
師：孩子們真有愛心!告訴你們個好消息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子裏。今天我們就變身爲小小建築師爲萌萌公主製作童話裏的小屋。(出示課題)
三、深入探究，感知小屋結構
師：想要給萌萌公主設計童話裏的小屋，首先要對小屋有所瞭解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構(展示小屋結構圖)。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。
1、最上面的是什麼?(舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會)——房頂
2、中間的是什麼?——窗戶
3、最下面的是什麼?——門
4、磚頭砌成的是什麼呢?——牆體
孩子們觀察的真仔細，童話裏的小屋主要是由屋頂、門、窗、牆體組成。
師：可是這屋頂、門窗和牆體都有哪些不同的形狀呢?我們做個遊戲來找一找。
(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現屋頂是由哪些形狀組成的.——圓錐形、三角形、梯形、圓形
2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形
3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形
4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現牆體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形並且牆體上是有顏色的。
(生說出一種形狀，在相應的位置貼上基本形)
孩子們的小眼睛可真亮，我們發現童話裏小屋的屋頂、門窗、牆體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。
(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。)他們拼的真棒。
師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品，感知小屋製作方法
同學們在拼一拼和換一換的遊戲中表現的很棒，怎麼樣利用這些形狀製作小屋呢?今天李老師給大家帶來了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺展示作品)
師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什麼形狀的。(根據回答更換形狀)
五、教師示範
師：欣賞了這麼多的作品，到底怎麼樣才能利用卡紙製作小屋呢?老師給大家示範一下。
1、先畫它的牆體，看有方形的，有圓柱形的;
2、你想給它加上什麼形狀的屋頂呢?(2-3個學生回答。根據形狀的不同進行裝飾)
3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)
4、最後畫上門，換完了以後當然還要塗顏色，看你能把萌萌公主的小屋塗的非常的漂亮嗎?塗完色沿着邊緣的線剪下來，最後啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽製作(播放音樂)
同學們都迫不及待的想要爲萌萌公主製作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：
1、利用卡紙採用繪畫、剪折的方法設計製作一棟童話裏的小屋：
2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。
好了，現在開始動手製作吧!我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創意，做的!
教師巡視指導。
1、發現造型上有創意的學生作品及時展示給大家。
大家。
2、有困難的學生進行引導幫助
3、強調：看誰設計的小屋造型最有創意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。
(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成爲第二個完成的呢。——還有最後3個名額了要抓住機會奧。好的，最後一個小朋友也已經貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)
七、展示評價
沒有完成的也先停下來，看，同學們設計製作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子?爲什麼?
生：我喜歡這棟房子，因爲它的顏色很漂亮(表達的真清楚)
生：我也喜歡這棟
師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設計的多有特點~)(先看她用到了哪些形狀)
師：你們覺得那棟房子設計的?——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋裏。
八、拓展延伸
國小一年級美術教案優秀 篇11
教學目標：
1、知識與技能：
能用形的分解方法，發現和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的物象。
2、能力目標：
培養學生的觀察概括能力和造型表現能力。
3、情意目標：
通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
瞭解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。
教學難點：
剪、撕、卷方法的綜合運用。
教學過程：
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問：你看到什麼形狀？這些形狀分別組成了什麼？
二、遊戲：
出示各種形狀的教具，讓學生觀看並快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題：各種各樣的形
三、講授新課：
1、指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什麼形狀組成的.。
師：請你找一找，圖片中的物體都由什麼形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
遊戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、檯燈、手推車、房子……
3、拼擺遊戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙製作的各式各樣的形狀。
4、指導學生欣賞書中的學生優秀作品，並回答問題：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現的是什麼？
（2）、你喜歡哪一幅？並說出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續進行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細節。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術實踐：
1、所表現的物象要突出特點。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵有創意地大膽表現。
七、評價：
1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現了什麼？
八、拓展：
觀看課件，動畫介紹七巧板遊戲。
國小一年級美術教案優秀 篇12
一、教學目標：
知識與技能：掌握捏泥的基本製作方法，能製作出有個性的鉛筆頭。
過程與方法：嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。
情感態度價值觀：養成愛護學習用具的好習慣，體驗製作成功的自豪感。
二、教學重難點：
教學重點：運用各種方法進行創造性的裝飾，製作出有個性的鉛筆頭。
教學難點：激發學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具。
三、教學準備：
教具：橡皮泥、橡皮泥製作的鉛筆頭範品、多媒體課件。
學具：鉛筆、橡皮泥。
四、教學過程：
（一）組織教學：
檢查學生的學習用具：鉛筆、橡皮泥，做好上課的準備，讓學生養成良好的上課、作業習慣。
（二）導入：
1、猜謎語，引領學生進入鉛筆世界：
師：同學們，有一樣東西在我們上課或寫作業、畫畫時，會經常用到，你們猜一猜是什麼？（鉛筆）
師：那你們和鉛筆是好朋友嗎？請把你的這位好朋友請出來，好不好呢？
2、用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比。
師：老師這裏也有一支小小的鉛筆（普通的鉛筆），大家看一下！
師：老師這裏還有一支這樣的.鉛筆（漂亮的鉛筆頭），誰能告訴老師，這兩支鉛筆有哪些不同？
師：是不是帶鉛筆頭的鉛筆比較漂亮啊？
師：那我們就用手中的橡皮泥做一個屬於自己的漂亮鉛筆頭，好不好？
3、板書課題————20、漂亮的鉛筆頭
（三）方法探究
1、教師引導基本製作方法，學生嘗試
製作方法：搓一搓、揉一揉、壓一壓、捏一捏、劃一劃、畫一畫等
2、課件演示製作方法，學生觀看
3、展示作品，欣賞感受
4、觀察想象
師：除了彩泥，鉛筆頭上的作品還可以用哪些材料？學生仔細觀察，回答問題
師：嗯，大家的觀察力真棒！但是，今天我們主要用橡皮泥來製作鉛筆頭。
（四）、自主表現
1、作業要求：用橡皮泥做出有趣的鉛筆頭，看誰做得生動有趣、富有創意！
2、教師巡迴指導，學生創作。
（五）、評價拓展
1、自己介紹自己製作的鉛筆頭形象
2、課件演示圖片，拓展延伸
（六）、課堂總結：
這節課我們利用彩泥做出漂亮的鉛筆頭，同學們都有自己的創意。課下，同學們可以爲你們自己文具盒裏的其他文具，做一件漂亮的衣服。
國小一年級美術教案優秀 篇13
一、教學重點
師生一起協作完成“集體大樹”的製作
二、教學難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業類型
工藝製作
四、教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的範圖、教學課件
五、學具準備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學過程
（一）組織教學，檢查學生用具準備情況
（二）導入新課：
教師出示“集體大樹”的範圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?並且我們都能來到這個集體中?
2、結論：製作樹葉——寫廈幀詿笫魃稀
3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學都來到這裏，成爲它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
（三）講授新課
1、教師出示外形和製作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫着老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何製作出這種對稱形樹葉
3、教師總結並演示實驗結果：對摺——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成爲完整的`葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什麼形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來製作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
教後記：
看誰塗得更好看
分析：
畫筆和色彩對兒童有着強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的塗抹中體味色彩對視覺的衝擊；體味創造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統一糾正某些顏色的不規範名稱。本課在認識色彩的基礎上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、塗色，以點、面、線、勸、刮等不同方法塗色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。並且學習敢於大膽組織畫面，爲今後的學習與創作打下良好的基礎。
國小一年級美術教案優秀 篇14
教學目標
（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特徵、形狀、共性；
（二）在遊戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；
（三）培養學生的創新精神和合作意識。
課前準備
學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；
教師課前準備：電腦課件、實物等。
教學重點
通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。
教學難點
引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啓發學生髮散思維，展開創作。
教學過程
（一）導入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球並配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去麼？板書課題：《滾動樂園》
（二）聯想觀察
師：滾動樂園裏都有什麼呢？
課件展示：滾動樂園裏圓形的物體。
師：什麼物體可以滾動呢？
（三）對比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動麼？
實驗：方形物和圓形物的'滾動。
小結：只有圓溜溜的物體纔好滾動。
請同學閉上眼睛，把手伸進桌鬥裏摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
（四）感知體驗組織遊戲
（五）觀察聯想在剛纔的滾動遊戲中，那些物體滾動的最快？爲什麼？
（六）欣賞作品課件展示：優秀學生作品。
（七）愉快表現提出作業要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價
（九）課後拓展
國小一年級美術教案優秀 篇15
一、教學目標
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
二、教學重、難點
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學活動過程
（一）引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什麼樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生髮現煙花升空後是從中間向外放射）
（二）掌握、創作階段；
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什麼？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或綵線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的`大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒塗滿底色後再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與衆不同，可添加上人物、建築物，增加節日的氣氛。
作業完成後，貼在教室的牆上，互相評價、欣賞。
國小一年級美術教案優秀 篇16
教學目標：
1、瞭解兩種顏色調和後會產生第三種顏色。吹畫後，展開想象，並添畫成一幅完整的作品。
教學重點、難點：
重點：學生在活動中發現並認識色彩的變化，體驗活動帶來的`樂趣。難點：學生將顏色調和到合適的濃度。教學準備：
1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準備顏料外，還需準備好相關圖片。
教學過程：
一、導入：
1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中瞭解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學習、發展：
2、老師根據同學們得總結，做一次範畫，讓學生明白調好顏色是關鍵。
3、學生練習調色，鼓勵學生大膽試驗，彙報自己的發現。
三、共同探索
1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什麼變化？這些顏色是怎麼“變”出來的。
2、教師幫助學生一起總結。
3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構圖更加完整，情節更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾乾，保持作業整潔。然後用抹布清理桌子，最後將水罐等洗淨。
五、作業設計：
用紅、黃、藍三種顏料製作一幅優秀的作品。
國小一年級美術教案優秀 篇17
活動目標：
1、根據《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，按故事情節，並參照有關的繪畫資料，合作畫三、四張連環畫。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、幼兒熟悉故事情節。
2、教師的範畫。
3、幼兒在課外練習畫過魚、鴨子、鵝、烏龜等，有一定的基礎。
活動過程：
1、請幼兒複述故事中的'對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應該有什麼角色?
3、根據幼兒的回答，出示範畫。
4、理解詞：連環畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫爲主的書叫連環畫。)
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來完成一本連環畫。以小組爲單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。並請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
6、幼兒作業。
幼兒根據自己的選擇畫畫，教師巡迴指導，特別指出鴨子和鵝的區別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，瞭解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，製作成連環畫，並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
國小一年級美術教案優秀 篇18
活動目標：
1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
活動重難點：
重點：瞭解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。 顏料、棉籤。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特徵。
1、觀察實物西瓜。
這是什麼水果呀？ 大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）
2、切開西瓜，進行觀察。
它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的'？什麼形狀的？
3、請小朋友品嚐西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。
三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的繪畫意願。
（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。
國小一年級美術教案優秀 篇19
教學目標
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
3、培養學們的合作精神和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。
教學重點：
學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩。
教學方法：
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：
學生的優秀作品、橡皮泥
教學過程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什麼東西，大家知道這是什麼嗎？對，這就是我們經常看到的太陽。
你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽着小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因爲它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿着漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎麼辦呢？小朋友想不想幫助太陽，爲它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內容：太陽。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛纔小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是隻能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫出一個圓作爲太陽的基本形狀，（課件）
2、接下來該幹什麼？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什麼是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最後還要添上什麼？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那麼這些顏色的.組成都有什麼特點？（以相近的顏色爲主，間插其它的顏色，但是挨着的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等着呢。小朋友們，開始吧！
三、體驗創新
學生作業，教師巡迴輔導
四、作品展評：
1、學生互評
2、學生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
國小一年級美術教案優秀 篇20
活動目標：
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。
2、發展動手操作能力，並能利用紙袋玩偶進行遊戲或講故事。
活動準備：
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶範例。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小夥伴的，請你們照我的樣子做幾個小夥伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的`製作方法。
紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩隻耳朵。
紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。
一隻手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
師：下面請小朋友來爲小熊貓做夥伴，老師這裏有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎麼樣，然後在想想你想做哪種小動物，用什麼方法做。幼兒先看玩偶範例，然後動手製作，每個小朋友要儘量注意跟別人做的不一樣。
勵能力強的幼兒製作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。
4、總結評價，結束活動。
師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。
活動延伸：
將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。
