教學目標
1、感情地朗讀、背誦課文，在讀、背中感受詩歌的優美語言。
2、感悟課文內容，初步體會生命的意義。
3、在充分理解文本的基礎上，發揮想象，續寫詩歌。
教學重點
1、 熟讀課文。
2、 感悟課文內容，體會生命的意義。
教學難點
感悟課文內容，初步體會生命的意義；在充分理解文本的基礎上，發揮想象，續寫詩歌。
教學準備 圖片
教學環節：
一、複習字詞
苞蕾 杜鵑 天涯 融入
2、今天我們將要繼續學習《假如我是一顆種子》。
二、品讀課文，體會生命的美好、生命的意義。
1、出示聽的要求，學生聽老師範讀課文。
聽的.要求：
作者把自己比作（ ）、（ ）、（ ）。
③你有怎樣的感受？你最喜歡這（種子、綠葉、小花）其中的什麼。
2、學生聽完後把自己的感受說出來，並且說一說爲什麼有這樣的感受？
3、指導朗讀，體會生命的意義。
隨機指導：
A、假如我是一顆種子，想做什麼？
出示句子：“下吧！下吧！春雨姐姐，我要生根，我要發芽！”這句該怎麼讀？爲什麼？試一試。
B、假如我是一片綠葉，我又想做什麼？
出示句子：
杜鵑花兒像燃燒的火把。
讀句子，你發現了什麼？杜鵑花與火把有什麼聯繫？讀了這一句，你眼前彷彿出現了什麼畫面？有什麼感受？讀出來。
小結：作者真了不起，一個恰當的比喻句就把自己的理想美美地寫出來了。
杜鵑爲什麼這樣美？再讀課文第二節，你有什麼新的想法？
C、假如我是一朵小花，我想做什麼？
出示句子：
假如我是一朵小花，就將花瓣化作朝霞。
花瓣與朝霞有什麼聯繫？
花瓣化作朝霞了想做什麼？
細細品讀課文，你有什麼新感受？
讀讀課文第三節。
6、學生談自己的感受，教師指導朗誦課文。
三、寫字
涯
融
總結：生命是美好的，生命更要有意義，不管不是誰？只要努力就會讓生命變得更加有意義。
四、課後作業
1、學完課文之後想給自己佈置一些什麼作業？
教師提示：
有感情地背誦課文。
繼續創作詩歌。
課餘看一看有關生命意義的文章、書籍和網站
