在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的《認識安全標誌》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《認識安全標誌》教案 篇1
一、設計意圖
幼兒期的孩子們好奇心強,什麼都想看一看、摸一摸,然而由於他們缺少生活經驗和常識,不能很好的把握什麼事情能做,什麼事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理,缺少積極的自己保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。
爲保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標誌”爲中心,引導幼兒通過“認識安全標誌”、“瞭解安全標誌的意義”、“自制安全標誌”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法,提高安全意識,進一步培養幼兒的自己保護意識和能力。
二、活動目標
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標誌,遵守交通規則。
2、懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養自己保護意識和能力。
三、重難點分析
重點:教幼兒認識部分安全標誌,掌握其含義,培養自己保護意識和能力。
難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。
四、活動準備
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標誌。
2、準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌等常見標誌;教學活動課件、圖片。
3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標誌若干,幼兒設計標誌用的紙筆等材料。
五、活動過程
(一)導入
出示教學課件,引起幼兒認識標誌的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看看?
播放課件:一名阿姨領着孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領着小孩往對面跑,結果被一輛自行車撞了一下。
提問:這樣做對嗎?爲什麼?遇到這種情況應怎麼做?
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標誌,遵守交通規則,對人們多麼重要,激發他們認識標誌的慾望。
(二)展開
1、請幼兒介紹自己知道的安全標誌。
教師要引導幼兒說出在哪裏見過這個安全標誌,它告訴我們什麼。
2、教幼兒認識生活中常見的安全標誌
今天老師也帶來了好多標誌寶寶,我們一起來看一看它們是誰。
(1)人行橫道標誌
師提問:這是什麼標誌?在哪裏見過?它表示什麼?過馬路時爲什麼要走人行橫道線?
(2)禁止煙火標誌
師提問:這是什麼標誌?提醒我們注意什麼?發生火災時,應怎麼辦?
(3)當心觸電標誌
師提問:這是什麼標誌?遇到這樣的標誌我們應怎樣做?
師小結:貼有這樣標誌的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標誌引導幼兒認識。
師:如果沒有這些標誌將會發生什麼事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,互相討論)
3、出示更多標誌,讓幼兒進一步瞭解標誌可分爲多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標誌,我們一起來看一看。 (放課件)
通過觀察讓幼兒知道安全標誌可以分爲警告標誌、指示標誌、禁制標誌等多種。
4、通過遊戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標誌的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的遊戲。
教師事先將部分安全標誌的卡片放入兩個箱裏,然後將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到後說出標誌的名稱,遇到這種標誌應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中,爲走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標誌。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,並頒發“安全小衛士”獎章。
(三)結束
請小朋友幫助幼兒園設計一些標誌
師:今天我們認識了許多標誌,知道了各種標誌說明什麼,見到它們時應怎麼辦。但幼兒園裏還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標誌,貼上去提醒大家注意安全。
(活動時教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標誌?需要設計怎樣的標誌等問題,通過互相交流討論,爲後面的設計作好鋪墊)
(四)活動延伸
1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標誌;爲幼兒園設計標誌。
2、組織幼兒將畫的好的安全標誌貼在幼兒園適當的位置。
3、活動室內佈置“安全標誌記心中”專欄,日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動,繼續收集有關標誌的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時,繼續引導幼兒認識交通安全標誌,並教育幼兒平時應按標誌要求去做。
《認識安全標誌》教案 篇2
活動名稱:
認識安全標誌
活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人。
2、進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力。
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌,主要認識:當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法,提高自己保護意識。
5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標誌圖片一套
3、掛圖四幅
4、佈置好"安全圖片展覽"
活動過程
1、開始部分:多媒體課件會說話的標誌導入課題師:小朋友剛纔誰在說話,提醒我們注意安全(安全標誌)在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全,所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大屏幕出現標誌娃娃:小朋友們好!我是標誌娃娃,今天我帶來了好多的朋友,它們都藏在活動室裏,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
2、基本部分:認識安全標誌師:小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話,看他叫什麼?
提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家,讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標誌朋友放到一排,如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
(老師和幼兒一起來認識安全標誌)小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了,剛纔有幾個標誌娃娃來晚了,我們沒有認識過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個標誌:當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電:警示我們這裏有電,危險,告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,要遠離這個地方。
當心中毒:提醒我們這裏的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品,禁止在這裏點火,抽菸,放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友,火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動物,讓我們感受痛苦,所以火災太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考:如果我們身邊發生小火,該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用溼毛巾溼衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,然後打開窗戶,拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌,這樣別人走到這裏就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌,最後老師帶領幼兒總結講評)
3、結束部分:參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒,以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌,提醒我們該怎樣做?我們這裏還有一個標誌圖片展覽,老師帶你們去參觀一下,以後我們也要做小小設計師,來設計更多的標誌。
4、活動延伸:爲幼兒園設計標誌
《認識安全標誌》教案 篇3
一、活動目標
1、認識日常生活中常見的安全標誌
2、培養幼兒養成遵守交通安全的意識
二、活動準備
1、準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌等常見標誌演示文稿
2、紅綠燈照片
三、活動過程
(一)談話導入
出示紅綠燈照片
提問:它叫什麼,你們在哪裏見過,有什麼作用?
小結:紅綠燈在馬路上,能夠維護交通安全。
提問:過幾天就要春遊了,我們在春遊時應該怎樣注意交通安全?
小結;1 過馬路時要左看看又看看。
2要走人行道
5 好朋友之間要拉好手
6 跟着老師快速的過馬路
(二)認識常見安全標誌
1提問:除了紅綠燈外,在我們生活中還有很多安全的標誌,請你說說你認識的標誌?
2出示安全標誌演示文稿
今天趙老師也帶來了很多安全標誌的圖片,我們一起來看看你們認識哪個?在哪裏看到過?
(1) 人行道標誌
(2) 慢行標誌
(3) 轉彎標誌
(4) 禁止吸菸標誌
(5) 安全出口標誌
(6) 易燃標誌
(三)遊戲:貼標誌
出示場景圖
提問:大家來看看這裏哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標誌?
(四)活動延伸:以後出去時大家可以再找找有沒有其他安全標誌,大家收集起來到幼兒園一起與大家
分享。
《認識安全標誌》教案 篇4
設計思想:
標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標誌的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養幼兒的自己保護意識。
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自己保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌,發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴爲什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?爲什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作爲社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、遊戲:看誰找的準
教師說出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
《認識安全標誌》教案 篇5
活動目標
1、認識各種安全標誌,感知禁止標誌和警告標誌的特徵。
2、嘗試設計標誌,體驗創作的快樂。
3、進一步鞏固安全意識。
活動準備
1、活動前幼兒已認識部分交通標標誌。
2、各種標誌圖。
3、油畫棒、繪畫筆
活動過程
(一)交通標誌導入課題1、馬路上來來往往的車輛非常多,很容易發生危險,那麼是誰在維持交通秩序?
除了交通警察,還有誰也在協助管理?
2、馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員要遵守交通規則,你知道有哪些交通標誌嗎?
3、隨幼兒的回答,出示相應標誌圖。每出示一個共同討論其作用。
(二)感知禁止標誌和警告標誌1、出示“禁止左拐”標誌。“這是什麼標誌”
1、分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標誌,提問。
2、引導幼兒討論禁止標誌的特徵。
3、出示“注意行人”標誌,“這是什麼標誌?”
4、這個標誌跟禁止標誌有什麼不一樣?
(三)深入討論,引出其他安全標誌1、除了這些交通標誌,你還見過哪些安全標誌?
引出“禁止吸菸”“禁止明火”“禁止吸菸”“有電危險”等標誌。
(四)設計標誌
1、小結標誌的作用這些標誌爲我們的生活帶來了很多方便,我們看到標誌就知道什麼可以做,什麼不可以做。
2、討論身邊有什麼危險的事情。那我們今天也來設計一些標誌。
3、幼兒討論:你想設計什麼標誌,這個標誌要提醒人們什麼事情。
4、介紹材料幼兒自由設計。
(五)展覽作品,幼兒講述、介紹
《認識安全標誌》教案 篇6
目標:
1、瞭解常見交通標誌的作用,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。
3、培養幼兒的安全意識,養成看標誌的良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
準備:
1、交通標誌的PPT及律動音樂。
2、每組交通標誌圖片若干,膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
過程:
一、律動出場《去郊遊》
師:小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊遊好嗎?。坐上我的大巴,我們出發啦!
二、出示PPT,引出主題
1、出示PPT,教師導入
師:路上的風景真美麗,我還看見馬路上有許多交通標誌,
你認識他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、幼兒自由發言
三、幼兒自由按標誌特徵進行分類
1、小組探索,按特徵分類標誌
師:除了這些,馬路上還有許多交通標誌,你們能按特點給它們分分類嗎?
2、教師巡視並參與討論。
3、小組彙報,展示分類結果,師生共同小結得出:
按標誌的顏色和外形的不同可以分爲三類(分好標誌牌)。
四、學習新的交通標誌含義
1、幼兒討論,自由發言,教師小結標誌含義
師:在這些標記裏你有哪些是不認識的?
你見過他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、教師新授新的交通標誌
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法
師:這些標誌都表示什麼意思?我們可以統稱爲什麼呢?
4、教師小結
師:
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類,表示提醒司機的意思的標誌,我們稱它們是“警告標誌”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案,表示禁止司機行爲的標誌,我們稱它們是“禁令標誌”。
c、藍色方形的或圓形的,告訴司機道路方向的標誌,我們稱它們是“指向標誌”
五、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖,教師引導幼兒投放正確的標誌,並在活動中運用這些標誌。
2、師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?
3、教師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展
1、交通標誌能告訴司機前面的地形,給司機指路並對司機提出要求,那我們小朋友在出行時要注意什麼呢?(看標誌、遵守交通規則)
2、教師小結,提倡幼兒做“小小宣傳員”,爲身邊的人們宣傳交通安全知識。
活動反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源於社會生活,又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則,今後還要多加強練習。
《認識安全標誌》教案 篇7
活動目標
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
2、瞭解標誌的作用和特徵;
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動
6、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
7、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
活動準備
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個活動過程
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開着它的小車來我們菜都壽光遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌,這些標誌它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌師:
瞧!小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着說出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛纔小朋友都說出這些標誌的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指你說:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒說出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師:
現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的`等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師師:
小朋友,剛纔貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,爲我們的幼兒園設計出一些標誌來,就象交通標誌一樣,讓貝貝一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
活動反思:
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環節與幼兒生活實際相聯繫,便於幼兒更好的瞭解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。
《認識安全標誌》教案 篇8
活動設計背景
隨着幼兒進入大班,對觀察和探究生活中的標誌開始感興趣,因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標誌,採用了幽默、風趣的動畫故事,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中感受交通標誌的作用,初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
活動目標
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標誌的作用大,初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發展幼兒想象力和創造力。
3、認識常見的交通標誌,知道它們所代表的意義並能設計一些簡單的標誌。
4、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
感受交通標誌的作用,並能正確理解每個交通標誌的含義。
活動準備
1請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。
2常見的交通標誌圖片、故事《兔子先生去散步》
活動過程
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標誌爲主線,啓發幼兒大膽想象,敢於發表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標誌,並向幼兒介紹標誌的含義。
二、認識一些常見交通標誌及其重要性。
1、出示紅綠燈標誌、人行橫道標誌,引導幼兒說出名稱及作用。
2、啓發幼兒討論還見過哪些交通標誌?
3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性,培養幼兒遵守交通規則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標誌。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標誌。
四、分享活動:幼兒把自己設計的標誌講給大家聽。
教學反思
這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規則的意識,感受交通標誌的作用,能按標誌規範自己的行動,認識一些常見的交通標誌。幼兒對此次活動很感興趣,在活動中,我準備了很多的交通標誌圖片,讓幼兒能更加直觀、比較深入的瞭解這些交通標誌,而且通過了遊戲,讓孩子們在遊戲中,來體驗這些交通標誌的意義,孩子們在遊戲中玩的很開心,同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標誌。
《認識安全標誌》教案 篇9
一、活動目標:
1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標誌,瞭解各種交通標誌標識所代表的意思,提高學生安全交通的意識。
2、瞭解什麼是交通標誌以及交通標誌的分類。
3、增進學生交通知識,遵守交通規則,維護交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。
二、活動準備:
1、師收集各種交通標誌圖片、創編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標誌.
三、教學過程:
一、導入
1、看交通事故圖片
師:這是20xx年6月22日的早上5點,在建陽城郊獅子山加油站附近,一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車,在轉彎處相撞,貨車的司機當場身亡-----,而另兩名傷員,身負重傷,在消防官兵的及時營救下,才成功獲救。
如果他們在行駛到此處時,都能注意下此處的轉彎警告標誌,都能減速讓行,我想,這樣的悲劇就不會發生了。
而這樣的悲劇,每天都在發生--據統計
2、課件出示全國交通事故統計
據統計,我國的交通事故死亡人數位居世界首位,20xx年,平均每天有280多人死於車禍。而我們中國小生也深受其害,其中中國小生佔總人數的8%左右。
綜觀全國形勢,20xx年全國中國小生共死亡4205人,平均每天死亡就有12人,就是每三四天,全國就有1個班的孩子消失了!
3、課件:建陽交通事故統計分析原因
是什麼原因,造成了如此多的悲劇呢?大家再來看看這一統計數據。據處理事故民警介紹,車輛違反交通標誌、標線,隨意在實線處變更車道,在雙黃線處違章掉頭,或是闖單行線的行爲不僅極易引發交通事故,而且容易造成道路交通堵塞;由於駕駛人不遵守交通標誌、標線的規定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發生。
4、引出課題,板書:認識交通標誌。
同學們,因爲人們無視交通標誌,交通規則,釀成了多少人間悲劇,
我們國小生應該要有強烈的交通安全意識了,要學會自己保護自己了。
這節課我們一起來認識這重要的“道路語言”——(學生齊讀)交通標誌,
《認識安全標誌》教案 篇10
活動一:交通標誌
活動目標:
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
2、瞭解標誌的作用和特徵;
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
活動準備:
1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、 準備自制標誌所需要的各種材料。
3、 小老鼠布偶一個
活動過程:
一、 故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌,這些標誌它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着說出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)
師:剛纔小朋友都說出這些標誌的意義,那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)
遊戲——我指你說:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒說出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師:小朋友,剛纔舒克說,它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,它說謝謝小天使班的
小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,爲我們的幼兒園設計出一些標誌來,就象交通標誌一樣,讓舒克一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標
師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來
(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼
師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
《認識安全標誌》教案 篇11
【活動目標】
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動
3、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
中班安全優質課教案《交通標誌作用大》
【活動過程】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩,但是一進城,她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌,這些標誌她從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標誌
師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着說出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛纔小朋友都說出這些標誌的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指你說:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒說出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?大。考吧。幼。師網出處它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)
師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師:小朋友,剛纔奇奇說,她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,爲我們的幼兒園設計出一些標誌來,就像交通標誌一樣,讓奇奇一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併爲他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌
活動反思:
師生共同設置標誌欄,供幼兒在日常生活中觀賞,加深對交通標誌的認識的同時,使幼兒知道這些標誌與我們每個人的生活、安全息息相關,引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行爲習慣。