由於距離第一次月考已一月有餘,爲了消除學生學習的浮躁情緒,更爲了全面迎接期會考試,讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況,以利於下一步的整體複習計劃,故高二在上週舉行了第二次月考,根據學生的平時訓練情況,結合本次考試暴露出的具體問題,現總結如下三點:
一答題注意規範.在本次考試中,有一部分學生的失分並不是因爲知識的掌握的問題,即智力問題,而是由於非智力的因素的出現,導致部分學生的無謂失分,具體體現在以下幾個方面,1,選擇題的塗寫問題,本是要求用2b鉛筆塗黑的,結果有的學生直接用鋼筆去塗,還有的直接在選項上畫對勾,這都是不符合要求的.2,小說閱讀和人物傳記閱讀進行選作,必須在題目中進行選擇,結果有的學生妹做選擇標記,導致失分.我想這兩部分的失分真的是由於不規範導致的,太可惜了,應加強引導.
二答題注意條理.由於主觀題老師在評卷的過程中是隻注重採分點,而不看你寫的多少,所以分點敘述是答主觀題的一大-法寶.在這次考試中,有的學生拉拉雜雜寫的非常多,又沒有具體來分採分點,結果給評卷老師的第一感覺就是亂,在亂的答案裏面,老師怎樣去給你理清個頭緒來,必然是使老師頭昏腦漲,視覺污染,老師在如此的氛圍下評閱你的詩卷,其結果可想而知,可能主要點你都有,但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎麼去給你分辨出你的答案要點,所以應該給老師一個眉目清晰,一目瞭然,後面多少分,應該分幾點去寫,做到心中有數,只有這樣你在思考時,心中有了具體的思路和角度了,回答問題也就容易了,關於這一點還需在以後的練習中繼續強化.
三答題注意卷面.語文學科的重點在於作文,作文得分的核心在於字體和卷面,可見,語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關,所以養成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了,但在改卷的過程中,仍然有個別學生的作文字體出現潦草,無法辨認甚至亂塗亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認,這樣的作文的質量和得分不用多說可想而知,所以,我們現在在卷面這個方面的要求不是說你必須寫得像書法家等,但你必須工工整整,一筆一畫,橫平豎直,讓人產
生一種美感,不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧,所以,這一方面我們還要嚴格要求,力爭以一流的書寫爲高三打下良好的基礎.
正如張校長所說,只要我們在平時的教學中把過程把握好了,結果肯定會好,所以,我們還是應該重視平時的測試中學生所出現的問題和不足,及早發現,及早解決,努力改正,以一個全新的狀態和積極的心態迎接期會考試.
高二語文學科月考總結 [篇2]
由於距離上次月考已一月有餘,爲了消除學生學習的浮躁情緒,更爲了全面迎接期考,讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況,以利於下一步的整體複習計劃,故高二在上週舉行了第三次月考,根據學生的平時訓練情況,結合本次考試暴露出的具體問題,現總結如下三點。
一、 答題注意規範.在本次考試中,有一部分學生的失分並不是因爲知識的掌握的問題,即智力問題,而是由於非智力的因素的出現,導致部分學生的無謂失分,具體體現在以下幾個方面,1,選擇題的塗寫問題,本是要求用2B鉛筆塗黑的,結果有的學生直接用鋼筆去塗,還有的直接在選項上畫對勾,這都是不符合要求的.2,小說閱讀和人物傳記閱讀進行選作,必須在題目中進行選擇,結果有的學生妹做選擇標記,導致失分.我想這兩部分的失分真的是由於不規範導致的`,太可惜了,應加強引導。
二 、答題注意條理.由於主觀題老師在評卷的過程中是隻注重採分點,而不看你寫的多少,所以分點敘述是答主觀題的一大-法寶.在這次考試中,有的學生拉拉雜雜寫的非常多,又沒有具體來分採分點,結果給評卷老師的第一感覺就是亂,在亂的答案裏面,老師怎樣去給你理清個頭緒來,必然是使老師頭昏腦漲,視覺污染,老師在如此的氛圍下評閱你的詩卷,其結果可想而知,可能主要點你都有,但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎麼去給你分辨出你的答案要點,所以應該給老師一個眉目清晰,一目瞭然,後面多少分,應該分幾點去寫,做到心中有數,只有這樣你在思考時,心中有了具體的思路和角度了,回答問題也就容易了,關於這一點還需在以後的練習中繼續強化。
三、答題注意卷面.語文學科的重點在於作文,作文得分的核心在於字體和卷面,可見,語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關,所以養成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了,但在改卷的過程中,仍然有個別學生的作文字體出現潦草,無法辨認甚至亂塗亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認,這樣的作文的質量和得分不用多說可想而知,所以,我們現在在卷面這個方面的要求不是說你必須寫得像書法家等,但你必須工工整整,一筆一畫,橫平豎直,讓人產生一種美感,不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧,所以,這一方面我們還要嚴格要求,力爭以一流的書寫爲高三打下良好的基礎。
正如曹校長所說,只要我們在平時的教學中把過程把握好了,結果肯定會好,所以,我們還是應該重視平時的測試中學生所出現的問題和不足,及早發現,及早解決,努力改正,以一個全新的狀態和積極的心態迎接期會考試。
高二語文學科月考總結 [篇3]
一．試卷分析：
1、重基礎，重教材。命題內容迴歸書本，重視基礎。學會對語文教材的學習，是能否發揮語文教材價值的關鍵。也是適應考試的重要保證。
2、重素質，重能力。這套試卷堅持遵循課程標準，堅持“以能力立意爲主”，注重解題所需能力的培養和積累，加強閱讀理解題和概括能力是對學生能力的考查，以促進中學的素質教育。
3、試題注重基礎，難度適中。全卷突出考查基礎知識和基本能力。試題80%以上由基礎題組成，無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語言綜合運用題，題型新穎，輕鬆活潑，對學生來說，能理解又不是很難，屬於學生“跳一跳，夠得着”的題，但想拿滿分有很大難度。難度適中，有一定區分度。
二、暴露的問題
1.學生由於學習態度，學習習慣，學習方法，心理素質等方面的原因，導致基礎知識掌握不同。中等難度的題沒有耐心，無從下手，知識不繫統!
2.有的學生理解能力比較差，學習積極性不強，長期積累的問題過多，失去了學習興趣，對不懂的問題，不聞不問，放任自流，最終導致厭學，考試成績過低。
3.學生對一些講過的練過的知識仍然出錯，說明學生沒有良好的學習習慣。平時對所學的知識不及時複習與鞏固，另外知識點掌握不夠靈活，不會舉一反三的看待問題.
4.學生做題很盲目，審題不清，不嚴謹，導致判斷失誤不得分，如大作文。
三、需要採取的措施。
1.針對各個班個別考分過低的學生，加強管理，多關注，多幫助，使他們建立起學習的興趣和信心。
2.在課堂，課後作業，輔導工作中加強對學生對基礎知識的掌握!
3.從課堂教學中抓效率，抓質量，不斷改進教學方法和手段，促進學生對知識的理解與掌握，教會學生點石成金的指頭，使他們從學習中體會到快樂!
4、注重教材研究, 加強雙基訓練。
從試卷看，在整體構思與具體題目的設計上，起點適當，題量適中，坡度適宜，難易適度，大多題型採用新教材的呈現方式，把考查學生的基礎知識和基本技能擺在十分突出的位置，充分體現了新課程標準的理念:人人學有價值的語文，人人都能獲得必需的語文知識，不同的人在語文學習上得到不同的發展。
因此在教學中要圍繞教材，加強“雙基”的訓練，不要存在人爲綜合、變相拔高的“深挖洞”的現象，而應以基礎知識的掌握爲主，在基礎知識、基本方法等方面多做些“廣積糧”的工作，防止對知識的盲目加深。真正體現新課程面向全體學生、培養基本學科素養的教育理念。
5、關注新課程標準，加強應用能力的培養
在這種新舊教材相互交替、觀念相互碰撞的轉折時期，更應認真研讀課程標準，把握時代的脈搏，多引導學生關注生活環境、社會現實、經濟建設等各個方面，從中提煉出有社會價值的應用背景，從而增強學生應用語文知識的意識和能力。
6、加強實踐能力，強化創新意識的培養。
首先，教學中要設置知識發生情景，激發學生獨立思考的心理要求，在培養學生善於發現問題，敢於探索問題上大做文章。 唯師是從會扼殺創意萌芽。其次，加強閱讀、理解和表達的訓練(如文字、圖形、圖像、圖表、符號等多種語言的理解和轉化)，教會學生信息的翻譯提煉，同時增加課堂教學中交流的渠道和機會，提高學生準確表達的能力。
袁文娟
2017-10-9
